DIDACTICA DEL INGLES III

PRESENTADO A

ZARAID ESTRADA ROMERO

Presentado por

ESMERALDA ACEVEDO TORRIJOS

EMERSON MARRIAGA
IBON MEJIA CHIQUILLO

NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

Plato Mayo 19 de 2018

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia Y Humanismo.
PLAN DE AULA
1. IDENTIFICACIÒN

Disciplina: Unidad 4 Grado: 4

INGLES Grupo(s): 1 Año lectivo: 2018

Eje Temático: THE ADJECTIVES

Docente: IBON MEJIA CH. ESMERALDA ACEVEDO Y EMERSON MARRIAGA.

Tema (s): The adjectives.

Estándar(es) :

 Identifico de quien me hablan a partir de su descripción física.

 Me describo a mi o a otra persona conocida, con frases simples y cortas teniendo en cuenta sus
características físicas y su edad.
 Comprendo descripciones sobre personas, lugares y acciones conocidas.

Competencias:

BASICAS: Compara características básicas de personas objetos y lugares de su escuela y comunidad, a

través de oraciones simples.

CIUDADANAS: Identifico elementos culturales, como nombres propios, y lugares en textos sencillos.

LINGUISTICAS: Utilizo el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a preguntas sobre
mis preferencias.

Desempeño(s):
Describir rasgos físicos de personas objetos y animales a partir de la observación y la repetición.
Reconocer las palabras que expresan cualidades del sustantivo.
Incentivar el gusto e interés para aprender una lengua extranjera por medio de actividades que resulten
significativas para el estudiante..

Tiempo:
1 hora
 2. DESARROLLO
INICIACIÒN

Pre saberes.

Iniciamos la clase con un saludo breve y con mucho ánimo, damos una rápida entrada de la clase
Hacemos preguntas como (mostrando las tarjetas material de apoyo) “What is this?, How is?” a lo que
esperaremos apunten al vocabulario según sus pre saberes; continuamos con la dinámica: colocamos la
canción The adjectives utilizando las tarjetas les mostramos siguiendo la secuencia de la canción,
pedimos que repitan al ritmo de la misma.
Este ejercicio lo hacemos tres veces.
Habrán niños a los que se les dificultará la canción por su pronunciación para ello colocaremos las fichas
con su escrito en el tablero.
Comprenderemos que el niño como mínimo viene con conocimiento de un vocabulario básico como
Apple, pen, grandfather How is?, What is this? etc.

Situación Problema

Mi familia y yo viajamos a Disneylandia por primera

vez, con tantas cosas lindas perdí de vista a mis
padres; un guardia nota que estoy perdido y trata de
ayudarme para localizar a mis padres; Como describo
de forma escrita y oral la apariencia física de personas,
objetos y animales?

3. CONCEPTOS BÀSICOS
The Adjectives.

How is that?
How is He?
How is she?
Describing my partner.

4. Actividades Y Estrategias Metodológicas

Pretendiendo fortalecer las destrezas de los niños, para lograr una mayor eficiencia hacemos de manera
sucesiva, es decir, que se interrelacionen mutuamente el proceso Escuchar y hablar- leer y escribir.

Afianzaremos los temas vistos a través de lecturas de tarjetas con frases cortas, trabajos individuales y
grupales. Dramatizaciones de situaciones reales empleando el inglés. Diálogos canción, gráficas, dibujos
alusivos o los diferentes temas, juegos, repetición de conocimiento.

5. Actividades de Afianzamiento y Refuerzo

Diálogos en grupo
Trabajos individuales, completar la frase 
Trabajos en grupo. 
Evaluaciones de texto 
Juegos de escucha.
 EVALUACIÒN

Tendremos en cuenta la participación y motivación en clase, a su vez la socialización de las actividades.

Proceso De Autoevaluación Proceso De Proceso De Heteroevaluación

Coevaluación
Los estudiantes responderán Anexo 1. lista de cotejo Aplicación de pruebas orales y
las siguientes preguntas andamio cognitivo sobre escritas (estilo prueba saber), con la
relacionadas con el eje generalidades de la socialización o retro-alimentación
temático desarrollado: investigación correspondiente.
¿Qué aprendí? ¿Qué
dificultades se presentaron?
¿Qué fortalezas se me
presentaron? ¿Qué debo
mejorar?
6. COMPROMISOS

De tarea pedimos elaboren en cartulina la descripción física de sus padres, en clase la socializaremos
Armar oraciones cortas con los adjetivos.
Escuchar la canción varias veces para repetirla en clase.
Realizar una lista de 10 adjetivos en inglés. Para trabajar con ellos en la siguiente clases.

7. ELEMENTOS ORGANIZAMIENTOS
Bibliográficos y/o cibernéticos: Materiales: Humanos
https://www.youtube.com/watch?v=AVNGiXT- Twister con imágenes del tema Docente en formación
zts Reproductor de sonido Alumnos
Texto de inglés 4º kids box – activity boox. Libros, guías, láminas, fotocopias,
usb, juegos didácticos.

ANEXOS.
ACTIVIDAD 1

En esta actividad describirás 5 adjetivos que califiquen al nombre o sustantivo de

la imagen que le corresponde.

Después realiza oraciones cortas, con los adjetivos usados.

ACTIVIDAD 2.

En esta actividad, traduce al inglés las frases que corresponden a cada

imagen.
ACTIVIDAD 3.

SIGUIENDOTE DE LA GUIA DE ADJETIVOS DE LA IMAGEN, DE MANERA MUY RESPETUOSA

DIBUJA Y ESCRIBE TODAS LAS DESCRIPCIONES QUE SE TE OCURRA CON PERSONAS DE TU
ENTORNO