I.E.

P “Octavia Sánchez López”

UNIDAD 1
1. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO TIEMPO

fecha hora
1. Se comunica 1.1. Obtiene - Dice de qué trata el texto y cuál - Relatan su primer día
oralmente en su información del texto es su propósito comunicativo; de clases.
lengua materna. oral. para ello, se apoya en la 3
información recurrente del texto y
en su experiencia. 04 de abril
C OMUNICACIÓ
N

2. Lee diversos 2.1. Obtiene - Identifica información explícita - Leemos nuestro

tipos de textos información del texto que es claramente distinguible de nombre.
escritos en su escrito. otra porque la relaciona con
lengua materna. palabras conocidas o porque
conoce el contenido del texto.

3. Escribe diversos 3.1. Adecúa el texto - Adecúa el texto a la situación - Escribimos nuestro - 05 - 04 - 2
tipos de textos en a la situación comunicativa considerando el nombre.
su lengua materna. comunicativa. propósito comunicativo y el
destinatario, recurriendo a su
experiencia para escribir.

3.3. Utiliza - Escribe de acuerdo a su nivel de - Escribimos de - 06-04 - 2

convenciones del escritura su nombre. manera libre. - 07-04 - 1
lenguaje escrito de - Seguimos escribiendo
forma pertinente. nuestros nombres

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UNIDAD 1
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO TIEMPO
fecha hora
M ATEMÁTICA 1.
1. Se comunica
Resuelve 1.1.
1.1. Obtiene
Traduce -- Dice de qué
Establece trata el texto
relaciones entrey datos
cuál Relatan sucómo
-- Sabremos primer día
oralmente
problemas en
de su información
cantidades adel texto es su propósito
y acciones juntarcomunicativo;
colecciones de deaprender
clases.
lengua materna.
cantidad. oral.
expresiones para ello,ase
acuerdo apoya comunes.
criterios en la matemática.
información recurrente del texto 3
numéricas. - Establece relaciones entre datosy - Organizamos
enysu experiencia. - 03-04
C OMUNICACIÓ 1.2. Comunica su acciones juntar colecciones colecciones de
N comprensión sobre según forma y color. objetos. - 05 – 04 - 2
los números y las - Expresa con diversas
operaciones. representaciones clasificación. - Agrupamos de
acuerdo a una
característica en
común.

3. Resuelve 3.2. Comunica su - Expresa con material concreto y - Utilizaremos las - 3

problemas de comprensión sobre bosquejos los desplazamientos y nociones “encima” y
forma, movimiento las formas y posiciones de objetos o personas “debajo” para señalar - 07 - 04
y localización. relaciones tomando como punto de y ubicar objetos.
geométricas. referencia su propia posición;
hace uso de expresiones como
"encima de", "debajo de"-.
P ERSONAL 1. Construye su 1.4. Vive su - Participa en juegos y otras - Nuestras - 03 - 04 - 2
S OCIAL identidad sexualidad de actividades de la vida cotidiana emociones el
manera plena y sin hacer distinciones de género. primer día de
responsable. clases

2. Convive y 2.1. Interactúa con - Identifica a las personas que le - El afecto de - 05-04 - 2
participa todas las personas. muestran afecto y lo hacen sentir nuestros familiares
democráticamente protegido y seguro; recurre a
en la búsqueda del ellas cuando las necesita.
bien común.
C IENCIA Y 1. Indaga 1.4. Analiza datos e - Describe las características de - Como somos - 04-04 - 2

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UNIDAD 1
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO TIEMPO
fecha hora
T ECNOLOGÍA 1. Se comunica
mediantes 1.1. Obtiene
información. - Dice de qué
un objeto trata yelque
natural texto y cuál
registró, -- Relatan su primer día
Mi cuerpo
oralmente en su
métodos científicos información del texto es su propósito comunicativo;
para comprobar si su respuesta de clases.
lengua materna.
para construir oral. para ello, se apoya
es verdadera o no. en la
conocimientos.
C OMUNICACIÓ
A
N RTE Y 2. Crea proyectos 2.1. Explora y - Experimenta con los medios, los - Dibujo mi primer dia - 06-04 - 2
C ULTURA desde los experimenta los materiales y las técnicas de clases
lenguajes lenguajes artísticos artísticas para crear respuesta a
artísticos. estímulos del docente o con base
E DUCACIÓN 1.1. Conoce a Dios y - Hablamos sobre el - 06-04 - 2
1. Construye su - Identifica que Dios manifiesta su amor de Dios
RELIGIOSA
identidad como asume su identidad
amor en la Creación y lo
persona humana, religiosa y espiritual
relaciona con el amor que recibe
amada por Dios, como persona
de sus padres, docentes y
digna, libre y digna, libre y
amigos.
trascendente, trascendente.
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
más cercanas.

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2. PLANIFICADOR SEMANAL
LUNES
Sabremos cómo aprender
matemática. (Matemática)
Nuestras emociones el primer
día de clases. (Personal
Social)
UNIDAD 1
MARTES MIERCOLES
Relatan su primer día de clases. Leemos nuestro nombre.
(Comunicación) (Comunicación)
Escribimos de manera libre. Organizamos colecciones de
(Comunicación) objetos. (Matemática)
Agrupamos de acuerdo a una
característica en común.
(Matemática)
Como somos (Ciencia y El afecto de nuestros familiares.
Tecnología) (Personal Social)
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JUEVES VIERNES
Escribimos nuestro nombre. Seguimos escribiendo nuestros
(Comunicación) nombres. (Comunicación)
Utilizaremos las nociones
“encima” y “debajo” para señalar
Conversaremos acerca del amor y ubicar objetos. (Matemática)
a Dios.(Educación Religiosa)
Dibujo mi primer día de clases.
(Arte y Cultura)
Mi cuerpo. (Ciencia y Asi soy yo
Tecnología)
(tutoría)
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UNIDAD 1
SITUACION DE APRENDIZAJE Nº 2

1. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES contenido tiempo
C OMUNICACIÓ 1. Se comunica 1.2. Infiere e - Dice de qué trata el cuento y cuál es su - Mis experiencias Fecha hora
N oralmente en su lengua interpreta propósito comunicativo; para ello, se interesantes.
- 11-04 - 2
materna. información del texto apoya en la información recurrente del
oral. texto y en su experiencia.

1.4. Utiliza recursos - Emplea recursos no verbales (gestos y - Escuchamos un - 12-04 - 2

no verbales y movimientos corporales) como apoyo cuento.
paraverbales de durante el mensaje oral
forma estratégica.

3. Escribe diversos tipos 3.1. Adecúa el texto a - Adecúa el texto a la situación - Proponemos ideas - 12-04 - 1
de textos en su lengua la situación comunicativa considerando el propósito para organizar el
materna. comunicativa. comunicativo y el destinatario, recurriendo aula.
3.2. Organiza y a su experiencia para escribir.
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada

M ATEMÁTICA 2. Resuelve problemas 2.1. Traduce datos y - Establece relaciones entre los datos que se - Ordenamos de - 10.04 - 3
de regularidad, condiciones a repiten (objetos, colores, diseños, sonidos o acuerdo al tamaño
equivalencia y cambio. expresiones movimientos) o entre cantidades que
algebraicas y aumentan regularmente, y los transforma en
patrones de repetición o en patrones
gráficas.
aditivos.

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UNIDAD 1
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES contenido tiempo
3. Resuelve problemas 3.2. Comunica su - Hace uso de expresiones dentro fuera.
de forma, movimiento y comprensión sobre - Expresa con material concreto su
localización. las formas y comprensión sobre la medida de la
relaciones longitud de objetos de manera cualitativa
geométricas. con representaciones concretas, y
establece "es más grande que" o "es más - Ordenamos objetos 12-04 2
pequeño que". de acuerdo al
tamaño y grosor
- Expresa con material concreto su
comprensión sobre la medida de la
longitud de objetos de manera cualitativa
con representaciones concretas, y
establece "es más delgado que" o "es
más grueso que".
P ERSONAL 2. Convive y participa 2.2. Construye - Participa en la elaboración de acuerdos y - Evitemos conflictos - 10-04 - 2
S OCIAL democráticamente en la normas y asume normas, y los cumple. en el aula. (Personal
búsqueda del bien acuerdos y leyes. Social)
común.
2.3. Maneja - Utiliza estrategias para manejar sus - Proponiendo - 12-04 - 2
conflictos de manera conflictos en el aula con ayuda de un nuestras normas de
constructiva. adulto convivencia.
C IENCIA Y 1. Indaga mediantes 1.5. Evalúa y - Comunica las respuestas que dio a la - Mis sentidos - 11-04 - 2
T ECNOLOGÍA métodos científicos para comunica el proceso pregunta, lo que aprendió, así como sus
construir conocimientos. y resultados de su logros y dificultades, mediante diversas
indagación. formas de expresión: gráficas, orales o a
través de su nivel de escritura

profesora : FLOR DE MARÍA RIVEROS MARENGO

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UNIDAD 1
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES contenido tiempo
A RTE Y 2. Crea proyectos desde 2.1. Explora y - Experimenta con Las técnicas artísticas - -
C ULTURA los lenguajes artísticos. experimenta los del dibujo para crear efectos visuales, en
lenguajes artísticos. respuesta a estímulos del docente o con
base en sus propias exploraciones

E DUCACIÓN 2. Asume la experiencia 2.2. Actúa Agradece a Dios por la Creación y por todos
R ELIGIOSA del encuentro personal y coherentemente en los dones recibidos
comunitario con Dios en razón de su fe según
su proyecto de vida en los principios de su
coherencia con su conciencia moral en
creencia religiosa. situaciones concretas
de la vida.

2. PLANIFICADOR SEMANAL

LUNES MARTES MIÈRCOLES JUEVES VIERNES

Juguemos con las nociones Mis experiencias interesantes. Ordenamos objetos de acuerdo al
dentro y fuera. (Matemática) (Comunicación) tamaño y grosor. (Matemática)

Proponiendo nuestras normas de

convivencia. (Personal Social)

Evitemos conflictos en el aula. Dios creo el mundo. (Educación Escuchamos un cuento.

(Personal Social) Religiosa) (Comunicación)
Dialogamos acerca del Buen
trato. (Personal Social)

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UNIDAD 1
SITUACION DE APRENDIZAJE Nº 3

1. APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO tiempo

C OMUNICACIÓ 2. Lee diversos tipos de 2.2. Infiere e - Deduce características de Carteles para los grupos. - 18-04 - 2
N textos escritos en su interpreta imágenes partir de información
lengua materna. información del texto. explícita del texto.
- Predice de qué tratará el texto y
cuál es su propósito comunicativo, Leemos etiquetas y carteles.
a partir de algunos Indicios, como - 19-04
título, ilustraciones, palabras -2
conocidas o expresiones que se
encuentran en los textos que le
leen, que lee con ayuda o que lee
por sí mismo.

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UNIDAD 1
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO tiempo
3. Escribe diversos tipos 3.3. Utiliza - Escribe de acuerdo a su nivel de - Escribimos carteles. - 20-04 - 2
de textos en su lengua convenciones del escritura carteles. Establece
materna. lenguaje escrito de relaciones entre las ideas,.
forma pertinente. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.
- Escribe según su nivel de
escritura palabras en torno a un - 21.04 -2
tema, aunque en ocasiones puede
salirse de este o reiterar
información innecesariamente.
- Leemos palabras con la
- Escribe en nivel alfabético en
silaba inicial.
torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este o
reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas, sobre
todo de adición, utilizando algunos
conectores. Incorpora vocabulario
de uso frecuente

2. Resuelve problemas 2.1. Traduce datos y - Establece relaciones entre los - Patrones de repetición. - 17-04 - 3
de regularidad, condiciones a datos que se repiten (objetos,) o (Matemática)
expresiones algebraicas y entre cantidades que aumentan
equivalencia y cambio. gráficas.
- Jugamos con patrones de - 19-04 -2
regularmente, y los transforma en repetición. (Matemática)
Matemática patrones de repetición.

profesora : FLOR DE MARÍA RIVEROS MARENGO

 I.E.P “Octavia Sánchez López”
UNIDAD 1
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO tiempo
3. Resuelve problemas 3.2. Comunica su - Expresa con material concreto y - Juguemos con las - 19-04 - 3
de forma, movimiento y comprensión sobre bosquejos y posiciones de objetos expresiones, al borde, al
localización. las formas y o personas tomando como punto lado.
relaciones de referencia su propia posición;
geométricas. hace uso de expresiones : Dentro
– fuera, "al lado", "en el borde".

Personal 1. Construye su 1.1. Se valora a sí - Expresa de diversas maneras - Describimos nuestras 17-04 - 2
Social identidad. mismo. algunas de sus características características fiscas
físicas.
- Expresa de diversas maneras - Dialogando acerca de 19-04 -2
gustos y preferencias, y las nuestros gustos y
diferencia de las de los demás. preferencias

Ciencia y 1. Indaga mediantes 1.5. Evalúa y - Comunica las respuestas que dio a - Hechos que ocurren en su 18-04 -2
Tecnología métodos científicos para comunica el proceso la pregunta, lo que aprendió, así como aula.
construir conocimientos. y resultados de su sus logros y dificultades, mediante
20-04 -2
indagación. diversas formas de expresión:
gráficas, orales o a través de su nivel
de escritura.

Arte y 1. Aprecia de manera 1.2. Contextualiza - Explica sus ideas y expresa sus - Pintamos con la técnica - 21-04 - 2
Cultura crítica manifestaciones manifestaciones emociones y sentimientos cuando de dáctilo pintura.
artístico-culturales. artístico-culturales. entra en contacto con la naturaleza
o manifestaciones artístico-
culturales de su entorno

Educación 2. Asume la experiencia 2.2. Actúa - Agradece a Dios por la Creación y - Dios es amor. - 20-04 - 2
Religiosa del encuentro personal y coherentemente en por todos los dones recibidos.
comunitario con Dios en razón de su fe según
su proyecto de vida en los principios de su
coherencia con su conciencia moral en
creencia religiosa. situaciones

profesora : FLOR DE MARÍA RIVEROS MARENGO

I.E.P “Octavia Sánchez López”
UNIDAD 1
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONTENIDO tiempo
concretas de la vida.

profesora : FLOR DE MARÍA RIVEROS MARENGO

 I.E.P “Octavia Sánchez López”
3. PLANIFICADOR SEMANAL
LUNES
Patrones de repetición.
(Matemática)
Describimos nuestras
características fiscas. (Personal
Social)
MARTES
Carteles para los grupos.
(Comunicación)
Leemos etiquetas y carteles.
(Comunicación)
Hechos que ocurren en su aula.
(Ciencia y Tecnología)
profesora : FLOR DE MARÍA RIVEROS MARENGO
UNIDAD 1
MIÈRCOLES
Escribimos carteles.
(Comunicación)
Dialogando acerca de nuestros
gustos y preferencias. (Personal
Social)
Jugamos con patrones de
repetición. (Matemática)
JUEVES
Leemos palabras con la silaba
inicial. (Comunicación)
Juguemos con las expresiones, al
borde, al lado. (Matemática)
Dios es amor. (Educación
Religiosa)
Hechos que ocurren en su aula.
(Ciencia y Tecnología)
VIERNES
Escribimos palabras con la misma
silaba inicial. (Comunicación)
Pintamos con la técnica de dáctilo
pintura. (Arte y Cultura)
Ya puedo (tutoría)
 I.E.P “Octavia Sánchez López”
UNIDAD 1

UNIDAD DIDÁCTICA Nº1

TÍTULO: “Organizándonos mejoramos nuestra convivencia en el aula y

la escuela”
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : OCTAVIA SÁNCHEZ LÓPEZ

1.2.- DISTRITO : RICARDO PALMA
1.3.- GRADO : 3er y 4to
1.4.- SECCIÓN : ÚNICA
1.5.- DOCENTE : Flor De María Riveros Marengo
1.6.- DIRECTOR : SOLEDAD DE LA CRUZ BERNARDO

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E.P. Octavia Sánchez López los niños de 1ER grado no cuentan con hábitos y valores que generen la empatía y el
compañerismo, también no son responsables en la organización de sus cosas y el aula. ¿Cómo organizaremos el aula?,¿cómo haremos
para saber que hay en cada lugar? En la presente unidad se propone situaciones de aprendizaje en donde los estudiantes desarrollaran
habilidades comunicativas para comprender y producir diferentes textos sobre sus responsabilidades y resolver diferentes problemas
de falta de compañerismo indagando sobre la importancia y cuidado de no dañar a sus compañeros y trabajar en equipo y ser
organizados.

III.- PRODUCTO :

 Manual de convivencia

 Elección del delegado del aula.

 Acrósticos

 Carteles de acuerdos.

profesora : FLOR DE MARÍA RIVEROS MARENGO

I.E.P “Octavia Sánchez López”
UNIDAD 1

profesora : FLOR DE MARÍA RIVEROS MARENGO