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Reel
Reel
Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edad ( ELR, ELE y ELC por la edad cronológica
del niño y multiplíquela por 100).
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Fonoaudióloga Karina Cuevas Guzmán Proyecto PAED 2008 Centro de Estimulación Temprana ELIM
HOJA DE TRABAJO
HOJA DE TRABAJO
0 a 1 mes
-R4 Atención directa a otras voces, -E4 Tiene un “llanto especial” para el
frecuentemente hambre
-R5 Parece escuchar al hablante -E5 Algunas veces repite la misma
sílaba mientras “arrulla” o balbucea
-R6 A menudo mira al hablante y -E6 Desarrolla signos vocálicos de
responde con sonrisa placer
2 a 3 meses
-R7 Responde al habla mirando di_ -E7 Ocasionalmente responde con vo_
rectamente la cara del hablante calizaciones a la estimulación sono_
ra o al habla
-R8 Localiza regularmente al hablante -E8 Usa risa y otras expresiones vocá_
con los ojos licas de placer cuando juega
-R9 Frecuentemente mira labios y boca -E9 A menudo vocaliza con 2 o más sí_
del hablante labas diferentes
3 a 4 meses
5 a 6 meses
8 a 9 meses
9 a 10 meses
- R 37 Parece entender nuevas palabras - E 37 Usa cinco o más palabras con algu_
cada semana na regularidad
- R 38 Parece entender sentimientos y es_ - E 38 Trata de obtener objetos deseados
tados de ánimo del hablante. Usando la voz junto con gestos y
señas
- R 39 Mantiene interés por 2 minutos o más - E 39 Aparecen verdaderas palabras en
mirando una lámina si se la cuentan su jerga
Fonoaudióloga Karina Cuevas Guzmán Proyecto PAED 2008 Centro de Estimulación Temprana ELIM
14 a 16 meses
16 a 18 meses
18 a 20 meses
20 a 22 meses
22 a 24 meses
27 a 30 meses
30 a 33 meses
33 a 36 meses
- R 65 Realiza 3 órdenes simples dadas de una - E 65 Usa algunas formas verbales co_
sola vez en una oración larga rectamente, en relación a lo que
sucede en una lámina