EPISTEMOLOGÍA

FASE 3

PRESENTA:

YULI CAMPAZ CAMACHO

CÓD. 1.087.196.497
CURSO: 100101A_471

DOCTOR:
CARLOS FELIPE
TUTOR DE CURSO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

SAN ANDRÉS DE TUMACO
ABRIL DE 2018
 1. El estudiante identifica cuáles son problema epistemológicos
disciplinares entre los siguientes:

•Importancia de las Ciencias sociales en el ámbito académico.

Las ciencias sociales son un conglomerado de conocimientos acerca del ser humano los
cuales se enmarcan en un saber sólido, permitiendo de esta manera concientizar al ser
de que existe una realidad por encima de todo, esta posee unas características
específicas, únicas y particulares, a su vez, de esta se desprenden las acciones humanas
por lo que es así como se puede considerar que nace la parte social. El estudio objetivo
de este comportamiento y dela parte social es una contribución y la materia prima para
muchas otras disciplinas del conocimiento por lo que este estudio se puede considerar
como una ciencia, y es aquí donde se puede confirmar que las Ciencias Sociales en el
ámbito académico posee un problema epistemológico central el cual se crea a partir de
hipótesis y observaciones que fluyen y crecen con base a diversos criterios y puntos de
vista, permitiendo dar respuesta a los comportamientos, acciones y proceder de los seres
humanos tanto de manera individual como en grupo o sociedad, también se crean
escenarios donde se traslada este problema epistemológico en dos ambientes el empírico
fundamentado en las vivencias reales y el ambiente teórico basado en la información
desarrollada hasta el momento

• Validez del concepto de organización en la administración de empresas.

(Según Diego A Marin 2005) es un problema epistemológico debido a que la

producción de conocimientos, pretende dar respuestas sociales y mejorar, es un
elemento fundamental de las estrategias de desarrollo, permite organizar y planificar las
actividades encaminadas a dar solución más efectivas a las demandas sociales.

• ¿Es Valida la teoría estructural de la química?

(Según Nelson Eduardo álzate Betancur 2012) para este caso la química del carbono,
elaborado a partir del estudio de la química desde la historia y la epistemología posee
una organización lógica de conceptos y modelos por lo que plantea tres dimensiones de
concreción del conocimiento químico.
• Didácticas de la enseñanza De una lengua extranjera

La didáctica de las lenguas es una disciplina que estudia los fenómenos de enseñanza y
de aprendizaje de las lenguas y las complejas relaciones entre los tres polos del
triángulo didáctico: profesor, alumno y la lengua o las lenguas enseñadas. La didáctica
de las lenguas aborda las interrelaciones y las interdependencias entre estas instancias
que constituyen una totalidad organizada, denominada sistema didáctico. Su objeto
central puede ser identificado como el estudio de la transmisión y la apropiación de las
lenguas, en particular, sobre los procesos de construcción de prácticas y de
conocimientos lingüísticos desarrollados en el contexto escolar. De apariencia simple,
esta definición y los términos que la componen merecen ser explicitados y discutidos.

• Posibilidad y Validez de los postulados de la escuela nueva en el contexto

colombiano.

La elección de estos problemas epistemológicos está basada en el objetivo de cada una

de ellas, ya que están relacionados con conocer las condiciones básicas del
conocimiento, y ligadas a las teorías evolutivas, teniendo en cuenta que el creer y el
saber juegan un papel importante en nuestras vidas, puesta que el creer es algo falible y
el saber es conocimiento real de algo que se adquirido ya sea científicamente, por fe,
experiencia colectiva o la razón individual.

• Qué funciones cognitivas hacen parte de la construcción del ser humano.

Cuando se presenta un recorrido sobre el proceso de la evolución cerebral en los últimos

4 millones de años: en la segunda partes, se enfatiza en el concepto de modularidad de
la mente y el papel del lenguaje y de la fluidez cognitiva en el paso de la mente
primitiva a la mente moderna. Se hace referencia a las funciones ejecutivas; la memoria
de trabajo y la teoría de la mente.
• Validez de la teoría del forrajeo óptimo en Colombia. (Posibilidad)

(Según E Educacional de Exploradores en ecología 2010) para este caso en sistema de

un depredador forrajeando sobre dos presas que le reportan distintos rendimientos de
forrajeo, la teoría de la elección optima de dieta es directamente aplicable mediante la
utilización de la respuesta funcional tipo II, para cada presa. Comparado con un sistema
en el que el depredador tiene un comportamiento de forrajeo fijos sobre ambas presas, la
incorporación del forrajeo adaptivo reduce la amplitud de las oscilaciones
poblacionales.

2. Explica por qué tienen carácter epistemológico (por qué son Problemas
epistemológicos).

Se pueden considerar problemas epistemológicos porque están relacionadas con las

diversas ciencias y las relaciones entre los dos grandes grupos en que se distribuyen las
ciencias, son también problemas de la epistemología los referidos al análisis de algunas
nociones comunes a todas las ciencias o a la mayoría de ellas. También los problemas
epistemológicos, en las dos maneras de concebir las relaciones entre la parte teórica y la
experimental de las ciencias, o, lo que es casi lo mismo, en el significado de las teorías.

3. Selecciona uno de ellos.

Tema elegido por: Cindy Jhoana Valoyes Importancia de las Ciencias sociales en el
ámbito académico. La importancia de las ciencia sociales en el ámbito académico,
porque los Conocimientos que han sido organizados y estructurados sistemáticamente,
obtenidos a partir de métodos de investigación como la observación, la
experimentación, análisis de razonamientos y correcciones permanentes. La ciencias
sociales en el ámbito académico en función de las demandas de una sociedad
progresivamente compleja, que requiere para su funcionamiento un desarrollo intensivo
de las capacidades individuales que favorezcan la incorporación a procesos productivos
complejos y la flexibilidad mental necesaria para asumir distintos roles en una sociedad
dinámica . Es importante que niños y adolescentes tomen conciencia de la riqueza de las
implicaciones e impactos que tienen las ciencias en la vida cotidiana. Por otro lado, la
enseñanza de las ciencias favorece en niños y jóvenes el desarrollo de sus capacidades
de observación, análisis, razonamiento, comunicación y abstracción; permite que
piensen y elaboren su pensamiento de manera autónoma.
BIBLIOGRAFIA

https://www.gestiopolis.com/teoria-de-la-administracion-y-las-organizaciones/

http://publicaciones.urbe.edu/index.php/cicag/article/viewArticle/1185/3294