Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ARTICULO ACADEMICO
MODULO:
Fundamentos Psicopedagógicos en la Educación Superior
La Paz – Bolivia
2018
RESUMEN
El presente artículo académico tiene la finalidad de analizar las virtudes de la
educación conductista frente a la realidad actual de los estudiantes en diferentes
grados.
INTRODUCCION
Si bien es cierto que existen diferentes
modelos educativos o paradigmas
educativos, es bien sabido que la
mayoría de nosotros (por nosotros me
refiero a las personas nacidas en los
80 o años anteriores) fuimos
educados bajo el modelo conductista,
el cual está basado en el modelo de
estímulo y respuesta. Sin embargo a
medida del paso del tiempo se fueron
desarrollando diferentes modelos
educativos haciendo que la mayoría
de las personas creyera que el modelo
conductista es un modelo anticuado,
el cual no tiene lugar en un mundo
cambiante como el nuestro, nada más
lejos de la verdad como se pretende
exponer en el siguiente artículo.
Esto se debe a las políticas sociales
METODOLOGIA que lleva a cabo el gobierno las cuales
han ayudado en gran manera a
Para el análisis del presente artículo
disminuir la deserción escolar porque
se hará un análisis con respecto a la
ahora los estudiantes – una mayoría-
educación actual en Bolivia, sus
prefieren “aguantar” hasta fin de año y
respectivos indicadores y algunos
pasar la escuela “aunque pataleando”
ejemplos de modelo educativo a nivel
pero recibiendo su bono Juancito
mundial y en base a ello poder formar
Pinto.
un criterio. Para esto se recurrió a
cuadros comparativos relacionado a El bono es un aliciente, un incentivo
la deserción escolar desde la gestión que tiene efecto en la deserción
2006 a la gestión 2016, ya que si bien escolar. Algunos quieren retornar
es cierto que en Bolivia disminuyo la (cuando ya dejaron la escuela) solo
deserción escolar en los diferentes para cobrar su bono Juancito Pinto,
niveles tal como se muestra en los pero no pueden porque ya
siguientes gráficos abandonaron la escuela.
Y es que el bono reanima cuando los
estudiantes quieren dejar la escuela
ya que los estudiantes dicen que los En cuanto a las otras dos
200 bolivianos les ayudarán para dimensiones, el ser será calificado de
comprar ropita o víveres para su acuerdo con las actitudes y valores
familia. que demuestre el alumno en clases,
relacionados a la comunidad, tanto
Además de que el Gobierno otorga, con sus pares como con el profesor.
desde 2009, a los bachilleres de todo El decidir evaluará la pertinencia de la
el territorio nacional el diploma de toma de decisiones a partir de su
bachiller gratuitamente. lectura de la realidad para
Cabe mencionar que con la ley 070 transformarla.
(Avelino Siñani) promulgada el 01 de La evaluación, por tanto, será
diciembre del 2010, se modificó el comunitaria es decir se realizará con
curriculum escolar en el cual el 60% la participación del maestro
de la nota depende del aprendizaje, conjuntamente los padres de familia y
trabajos y asistencia del alumno y el los (las) estudiantes del año de
40% de la actitud y personalidad del escolaridad.
estudiante basándose en las cuatro
dimensiones: saber y hacer El sistema de evaluación escolar del
(cuantitativas), y ser y decidir currículo es observado por expertos
(cualitativas) la misma que está en educación por su inaplicabilidad.
siendo aplicada en todos los niveles La causa es la subjetividad en el caso
de primaria y secundaria, de unidades de las dimensiones de calificación
escolares fiscales, privadas y de (ser, saber, hacer y decidir).
convenio con un currículo en el cual
las calificaciones serán de 1 a 100 Asimismo, el pedagogo Adolfo Vega
puntos (y no de 1 a 70 como antes). señaló que la calificación es subjetiva
porque muchas veces las personas
Cabe mencionar que para llegar a los priorizan el aspecto emotivo. Por
100 puntos de nota, se toma en ejemplo, yo puedo ver a un muchacho
cuenta las cuatro dimensiones que que no me cae bien, pero es bueno en
tienen una valoración cuantitativa (de el proceso de aprendizaje. Entonces
cantidad) que equivale al 60% de total, me puedo inclinar por lo que veo en él
saber (30%) y hacer (30%); y otra para ponerle la nota, ocasionando que
cualitativa (de calidad), que suma el las notas reflejadas en una gran
40%: ser (20%) y decidir (20%) cantidad de alumnos no sean las
lastimosamente las bases de estas reales ya que no se podrá ver el nivel
calificaciones son subjetivas, ya que real de aprovechamiento en los
los maestros no pueden evaluar los estudiantes, también se puede
valores del estudiante solo dentro del apreciar que la evaluación
aula. comunitaria será malinterpretada
porque se maneja en que van a tener
En matemáticas, el saber calificará los que evaluar los padres de familia, los
contenidos (aritmética, álgebra, propios estudiantes y el profesor
ecuaciones, etc.); el hacer, la parte creando animadversión del profesor
práctica (los ejercicios que resuelve el hacia el estudiante porque perderá el
alumno); el ser, los valores (cómo principio de autoridad.
interactúa en el aula); y el decidir, la
toma de decisiones que muestre el A continuación se muestran diferentes
estudiante (relacionadas a partir de la modelos de educación en diferentes
realidad). países:
Pagina Web:
http://noticias.universia.hn/edu
cacion/noticia/2016/03/16/113
7414/conoce-mejores-9-
modelos-educacion-
mundo.html
Periodico La Razon, Bolivia