 Empíricos, obtenciónyelaboracióndedatosempíricos

yel conocimientodeloshechos. Laobservación,

medición, experimentación, entrevista, encuesta,test,
gruposdediscusión(grupofocal, entrevistagrupal,
comitédeexpertosetc.), otros.
 Teóricos permiten la construcción y desarrollo de la
teoría, paraabordar los problemas. Profundizandoen el
conocimiento y cualidades de los fenómenos. El análisis
y la síntesis, la inducción, deducción, análisis histórico,
modelación, triangulación.
 Estadísticos, contribuyenadeterminar lamuestrade
sujetosaestudiar, tabular losdatosempíricosobtenidos
yestablecer lasgeneralizacionesapropiadasapartir de
ellos.
 Latécnicaseentiendecomoel conjuntodereglasy
procedimientosquelepermitenal investigadorestablecer la
relaciónconel objetoosujetodelainvestigación.El término
técnicaprocededel griegotejne:guíaalaacciónpráctica.

 Técnicasdeobservaciónyclasificación
 Observación: examendeunidadesdeobservación(individuos,
grupos, instituciones)datossobrelasvariablesinvestigadas.
 Clasificación: agrupaciónsistemáticadedatos recogidos ysu
presentaciónentablas.
 Análisis: buscahacer explícitoslosrasgos, propiedades , delas
variablesestudiadas.
 Cuantitativas: transformanlos datosdela
observaciónenunacodificacióny clasificación
numérica. (Encuesta, escalasdeactitudes,
entrevistasconcuestionario.
 Cualitativas: datoscomoseobservaron, noson
cuantificables; gruposdediscusión, entrevistas
abiertas.
 Planificado,objetivo, métodos, plazos
 Validez,debeusar métodoseinstrumentosvalidos
 Innovadora, al obtener nuevosconocimientos. Norepetir
 Objetiva,paraeliminar lasubjetividadlosdatosdebenser
tratadospor equiposydebenser publicadosmasmetodolo
 Muestrarepresentativa, fenómenoaisladoparageneralizar
 Resultadoscomprensibles,cuantitativos. conclus. explicados
 Publicación, aportar al conocimientocientífico. No
curiosidadindividual.
 Verificable, mediantelosmétodosyprocedimientos. Corrijan
orefuten.
 a. Problema, obstáculoeIdea, partedeconocimnocubierta
 b. Hipótesis, instrumentodetrabajocomprobable, hilo
conductor detodainvestigacióncientífica. Enunciadodela
relaciónentredosomasvariables.
 c. Razonamientoydeducción, deducelasconsecuenciasdelas
hipótesisplanteadas. Músicaaumentalafelicidad.
 d. Observación, pruebayexperimento, comprobar lahipótesis,
verificandolarelaciónentrelasvariables
 e. Resultados, exponer resultadosindicandosi seaceptao
rechazalahipótesis
 Un mismo problema se puede
enunciar en forma de pregunta o
de objetivo. La pregunta manifiesta
desconocimiento ante una
situación o fenómeno; la hipótesis
adelanta la respuesta y como tal se
formulará siempre como frase
afirmativa.
 Unahipótesissepuededefinir comouna
explicaciónoprediccióndelarelaciónentredoso
másvariables.
 Estatienecarácter provisional; losresultadosdelas
pruebasestadísticasseránlasquecuantifiquen, la
probabilidaddesuveracidad.
 Estahipótesissedeobtenery analizar losdatos.
formulaantes
 Noeslógiconi éticocambiaromanipular la
formulacióninicial cuandoseconozcanlos
resultadosdelapruebacorrespondiente.
 Unahipótesisbienformuladacuentacon:
 unidadesdeobservación(sujetos uobjetos),
 variables(atributosmedibles)
 ydireccionalidad(magnituddelarelación).

 Unamismahipótesis sepuedeformular dedos

maneras:
 conceptual
 yestadística(hipótesisnulaoalternativa)
 Ejemplo: Laeducaciónespecializada(indicar
contenidos, recursosaudiovisuales, frecuenciade
lassesiones, etc.)dirigidaaalumnoscon
discapacidadincrementaenun20%el procesode
enseñanzaaprendizajesegúncriteriosdel ministerio
deeducacióny laOMS.
 Ejemplo: Noexistendiferenciasestadísticamente
significativasenel procesodeenseñanza
aprendizajeenlosalumnoscondiscapacidadque
recibeneducaciónespecializadarespectoalos
quenoreciben.
 Lasvariablessonpropiedadesoconstrucciones
hipotéticasquepuedenadquirir distintosvalores;
supropiedadeslavariabilidady afectaacasi
todoslosfenómenosrelacionadosconlavida.
 Clasificación
Criterios Clasificación
Definición Conceptualesyoperativas
Hipótesis Independientes ydependientes
Simplesycomplejas
Numerodevariables
Activasyatributivas
Posibilidaddemanipulación
Cualitativas o categóricas y
cuantitativas(discretasycontinuas)
Escalademedida
 Lavariableindependientecausacambios enla
variabledependientey es imposiblequela
dependientecausecambiosenla
independiente.
 Ej. Comentarios positivos (independiente)
 Autoestima(dependiente)
 Comentariospositivoscausancambios en la
autoestima
 Paso1: Concebir laideaainvestigar.
 Paso2: Plantear el problemadeinvestigación
 Paso3: Elaborar el marcoteórico.
 Paso4: Definir el tipodeinvestigación. Explora,descrip, explica
 Paso5: Establecer lashipótesisydetectar lasvariables.
 Paso6: Seleccionar el diseñodeinvestigaciónmásapropiado.
 Paso7: Seleccionar lamuestra.
 Paso8: Recolectar losdatos.
 Paso9: Analizar losdatos
 Paso10: Presentar losresultados.
 Productodel trabajoindividual deinvestigacióndel
estudiante,certificacióndelahabilidaddel autor depoder
conducir untrabajoindependiente, enunáreadel saber
científicootecnológicoconrigor profesional
2.2Títuloacadémicoyel requerimientodel trabajodegrado
Unrequerimientoimprescindiblees quetengaoriginalidad,
pertinencia, impactoyseafactible. Licenciatura
2.3Importanciaybeneficiosdel proyectodegrado
contribuciónpositivahacialaexpansióndel conocimiento,
el tesista, universidadypaíssebeneficiaconel resultados
 Importancia, ladisponibilidaddeinformacióny
laexistenciadematerialesy equiposde
investigaciónadecuados.
 contar conel asesoramientodeundocente
 escogedeunbancodeproyectos dela
facultad
 planesdedesarrolloquetienelaregióny/oel
país
 Cómobeneficiarael estudioalaindustriaoala
sociedad
 Quécontribuciónalacienciao latecnología
aportaralatesisterminada
 basefundamental dondedescansatodo
trabajodetesis
 basarseenlainformacióncontenidaenlas
revistas
 tesis antiguasproporcioni nformaciónyapoyo
 Plagio
 esimposiblesustituirequiposdiseñados para
trabajosespecíficos.
 El aspectofinancieroes unpuntodébil entodo
programadeinvestigacióncientífica
 deningunamaneradeberáelegirsetemasque
requierancondicionesfueradel alcancede
recursoshumanosy materialesdisponibleslocal
oregionalmente
4.1. Valor delainformacióncientíficay
tecnológica
 baseparalasolucióndeproblemasy
posibilidadesdeminimizar losproblemasfuturos.
 Mejoramientodelaeficienciaylaproductividad
enactividadestécnicas
 Mejoresdecisionesenlosdiferentessectores
 Generadapor investigadoresacadémicoso
científicosencondicionesexperimentales
controladasqueseasemejanaunasituación
ideal quesolosedanaescaladelaboratorio
 Seobtienebajocondicionesdeoperaciónmás
real, enunaplantapilotooindustrial
Ejecutadaspor ingenierosotecnólogos
interesadosenresolver problemastécnicos.
Economicamentefactibles
 Los investigadoresenlas cienciasbásicasy
aplicadas
 Los profesionalestécnicos queseocupande
actividadesoperacionales
 Autoridadesencargadasdeplanificación
 P ye
 Informaciónoral indocumentada
 Informacióndocumentada
 Informaciónaudiovisual
 3.5.2Otrasfuentesdeinformación
 Laboratoriodeinvestigacióny deensayo
 Gruposdeinvestigacióny del sector universitario
 Empresasdeasesoramientotécnico
 Expertosenel gobiernoyenotrosorganismos
 publicacionessecundarias
4.7Serviciosdeinternet
 www.petroquimica.com.ar
 www.petroleogas.com
 www.gassolutions.conoco.com
 www.scribd.com
 www.fischer-tropsch.org
 www.elsevier.com
 4.8Literaturaprimariaysecundaria
 publicacionesprimariassepresentandirectamenteal
público, secundariassonresúmenesdelasprimarias
querefierenal lector hacialafuentedeinformación

 Artículosderevistascientíficotecnológicas
 Patentesdeinvención
 Trabajospresentadosenconferenciasycongresos
 Informestécnicos, tesisdelicenciatura, maestríay
disertacionesdoctorales
 Organizacióndelosdocumentodeinformación, temas
autores, cronologica, idioma, lugardeorigen
 ¿Qué?
 ¿Por qué?
 ¿Paraqué?
 ¿Cuánto?
 ¿Cuándo?
 ¿Dónde?
 ¿Cómo?
 ¿Quién?
 ¿Paraquién?
 ¿Conqué?
 Resultados Creencias
Presentimientos contradictorios
Experiencias
Explicación individuales
deunhecho
Mateiralesescritos(libros,
IDEA revistas, tesis, periodicos)
Observacionesde
hechos
Teorías
Conversaciones Descubrimiento Vacíosenel
personales pdtodela inv. conocimiento
 El títulodebedescribir laideaconcebida,
debeser claro, precisoycompleto. Para
establecerel nombremásadecuadoparael
proyecto, deberesponderatres
interrogantes:
› ¿Quésevahacer?
› ¿Sobrequé?
› ¿Dónde?
 Deestaformalaestructuradel nombreestá
comprendidapor trespartes:
› Proceso: Laacciónoaccionesquesevanadesarrollar.
› Objeto: El motivodel proceso.
› Localización: Laubicacióngeográficadela
investigación.
 Unbuentítulosepuederesumir, aproximadamenteen
unas17o21palabras.

 Debeser concisoyespecífico, reflejará

adecuadamenteel objetivodelatesisylosaspectos
fundamentalesenlosqueel aspirantehaceénfasisen
sutrabajo. Esconvenienteevitar el usodeexpresiones
superfluas. Nodebeexceder 15palabras.
 Enellasedebenexponer brevementeperocon
absolutaclaridad, lanovedady actualidaddel
tema, el objetodelainvestigación, susobjetivos,
lahipótesisdetrabajo, el fundamento
metodológicoy losmétodosutilizadospara
realizar el trabajodeinvestigación. Esdecir, que
laintroducciónes lafundamentacióncientífica
delatesisenformaresumida.
 dequésetratael temaquesepropone, o
problemaqueseplantea, por quéselopropone
comoobjetodeestudioycomosevaaresolver
el mismo.
 describirtodoslos antecedentesencontrados
sobreel temadeestudio, tales comodatos
históricos, (del proceso, delaempresadondese
vaadesarrollar el trabajooresolver el
problema).
 Describir yexplicarel qué, porquéyparaquévaa
realizarseel ProyectodeGradooTrabajoDirigido
propuesto.
 Necesidadesregionales, nacionales, etc. derealizar
el ProyectodegradooTrabajodirigido
 Contribucióndel ProyectodeGradooTrabajo
Dirigidoal avancedelacienciaolatecnología.
 Indagarsi realmenteesunanovedad.
 Ubicar el problemaenlarealidadactual.
 Vislumbrarlosefectosoconsecuenciassociales,
económicas, científicasy tecnológicasdela
investigación.
 Explorar…(Investigacióndetipoexploratoria).
 - Describir…(Investigacióntipodescriptiva).
 - Establecer relaciones…(invest. tipo
correlacional).
 - Explicar …(invest. tipoexplicativa).