Nombre: Raquel Stephanie Castillo Rodríguez

Matricula: 15- 2333

Facilitadora: Nerys Germán Rosario

Asignatura: El ser humano y su contexto

Tema: Tarea del tema 5

 I- Indague en la web acerca de las cualidades de un líder efectivo.
Presente un reporte escrito, de forma analítica y reflexiva,
considerando:

Todo líder que desee desarrollar un liderazgo efectivo, debe saber que las
cualidades que desarrolle le ayudarán a ser efectivo y fructífero. Debe saber que
sus talentos, aptitudes y habilidades personales no tienen nada que ver con el
desarrollo de un liderazgo efectivo. Cuanta gente tiene talento, aptitudes y
habilidades. Pero son malos en lo que se refiere a liderazgo.

· El carácter

Cualquiera puede decir que tiene integridad, pero la acción es el indicador real
del carácter. Tu carácter determina quién eres. Lo que eres determina lo que ves.
Y lo que ves determina lo que haces. Es por eso que no se puede separar el
carácter de un líder de sus acciones. Tu carácter dice la calidad de servicio que
prestas, o estas a favor o en contra, o haces lo que haces por amor o por
compromiso nada más. No es lo mismo actuar con pasión que actuar por
compromiso.

· Carisma

La mayoría de la gente piensa que carisma es algo místico, casi indefinible. Que
es una cualidad que se trae de nacimiento y que, por lo tanto no se puede
adquirir. Eso no es cierto. El carisma dicho claramente es la habilidad de atraer
a la gente. Y como el carácter se desarrolla, también el carisma se puede
desarrollar de la misma manera.

· Compromiso

Compromiso es lo que separa a los hacedores de los soñadores: La gente no sigue

a líderes no comprometidos. El compromiso puede mostrarse en un amplio
rango de aspectos que incluyen las horas de trabajo que decides emplear, cómo
trabajas para mejorar tus capacidades y como dedicas tu tiempo para atender a
otros.
· Comunicación

El líder tiene que ser capaz de compartir conocimientos e ideas para transmitir
un sentido de urgencia y entusiasmo a otros. Si no puedes hacer comprender un
mensaje claramente y motivar a otros a actuar, entonces no tiene sentido tener
un mensaje.

· Capacidad

La capacidad va más allá de las palabras. Es la habilidad del líder de decidirlo,

planearlo y hacerlo de tal forma que otros sepan que tú sabes cómo hacerlo, y
sepan que te quieren seguir.

· Valentía
Valentía no es ausencia de temor, es hacer lo que se teme hacer. Es dejar lo
conocido, y caminar a un lugar desconocido. Es imposible encontrar alguien que
no tenga miedo de algo, algunos le temen a la muerte, otros al fracaso etc.

· Discernimiento
El discernimiento se puede describir como la habilidad de encontrar la raíz del
problema, y descansa tanto en la intuición como en el pensamiento racional. Los
líderes efectivos necesitan discernimiento, este es una cualidad indispensable
para cualquier líder que desea lograr el máximo de efectividad. Esto ayuda a
hacer muchas cosas importantes.
Autodisciplina, Seguridad, Responsabilidad, Entre otros.

2.- Haz un resumen con tus palabras en qué consisten las 8

herramientas de influencia, descrita en los videos.

"Desarrolle su Liderazgo"

Las Herramientas para potenciar la influencia del líder sirven para hacer que
otros se muevan hacia la obtención de mejores resultados. Pues regularmente
hay 3 caminos para hacer que los empleados cumplan con sus funciones: la
autoridad, el poder y la influencia, las primeras 2 , la autoridad y el poder solo
 sirve para que los empleados hagan lo que tienen que hacer, en cambio la 3ra ,
la influencia , logra que cada uno de las personas hagan su trabajo con
entusiasmo, porque el líder es quien invita a su gente al logro , prescindiendo de
la autoridad y el poder; estas herramientas se usan en base a la influencia y
ayudaran al equipo a alcanzar sus metas con un gran rendimiento.

Para tener en cuenta estas son las 8 herramientas:

1. Escuchar

Aunque no lo parezca el escuchar verdaderamente a los demás los hace

importantes, logrando de ellos su lealtad, escucharles con interés les deja saber
que ellos son valiosos, al preguntarles por cosas relevantes aumenta el nivel de
influencia haciéndole saber "tu importas"

2. Participación

No solo es comunicar a otro una cosa, sino que permites que forme parte de ella,
y que se sienta que es tomado en cuenta.

3. Modelaje

Es la mejor manera de enseñar algo, es hacer tu lo que quieres que otros hagan y
poder demostrar con hechos que si es posible.

4. Valoración

Es decirle a alguien cuanto lo apreciamos, respetamos y entregar

reconocimiento, sabiendo que así la engrandecemos.

5. Expectativas

Lo que eres y lo que puedes llegar a ser, tratar a alguien como si tuviera un
desempeño superior al que tiene hará que lo logre.

6. Ambiente Y Recursos

Dotar a un equipo de trabajo con ambiente y recursos superiores, mas allá de su

desempeño, aumenta su rendimiento.
7. Confianza

Cuando entregas a otro un acto de confianza, le estás diciendo con hechos que
valoras sus capacidades, talentos y capacidades.

8. Entusiasmo

Cuando hablamos de nuestros propósitos entusiasmados, inevitablemente

despertaremos en el otro ganas de unirse al proyecto.
3. Escucha el audio de las cuatro etapas del liderazgo de Camilo Cruz y
representa en una mapa mental, las etapas del desarrollo de liderazgo y sus
respectivas características.
II- Elabore una situación donde se ponga de manifiesto las
características de un líder efectivo y las estrategias que utiliza en la
solución de un determinado conflicto. (Puede ser real o imaginario).

Bueno, una situación sería:

Estamos en clase y se forman varios grupos de trabajos de 5

integrantes, en el grupo que estoy tomo la iniciativa para ser líder de
grupo, en mi grupo hay 2 personas que no les gusta trabajar y 3 que sí,
mi deber como líder es incentivarlos para que le tengan amor a la clase
diciéndoselo de una manera clara y como sugerencia no como orden así
ellos se sentirían mas en confianza dentro del grupo y podrían
motivarse más a estudiar y ayudarnos a completar nuestro objetivo de
la formación del grupo de trabajo ya sea hacer una tarea o algún otro
trabajo asignado por el profesor (a).