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CÓDIGO F-GD-02
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
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1. DATOS GENERALES
CÓDIGO: CRÉDITO
ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO:
S:
INTRODUCCIÓN A LA CULTURA FÍSICA
2
PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS:
3. JUSTIFICACIÓN
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIÓN 04
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La orientación dentro del contexto de la Cultura Física está mediada por el análisis de
la tríada cuerpo-cultura-movimiento, donde el propósito de estudio es el hombre
como ser corpóreo en movimiento, inmerso en la sociedad y cuyo objetivo es
generar, ampliar y enriquecer espacios para la reflexión y construcción de
conocimientos, valores y acciones humanas hacia y desde las experiencias
corporales.
diagnósticas de inicio, han mostrado que existen múltiples vacíos en los procesos de
apropiación tanto en lo teórico como en lo práctico y dificultades al enfrentarse a un
grupo para debatir sus saberes y aprendizajes, realidad que indiscutiblemente exige
acciones inmediatas, por cuanto se tiene clara la relación que existe entre las
habilidades comunicativas y el desempeño académico.
La ruta formativa que aquí se propone, apunta hacia una introducción en los saberes
de la Cultura física desde el refuerzo o desarrollo de las diferentes habilidades
comunicativas.
4. METAS DE APRENDIZAJE
5. PROBLEMAS A RESOLVER
6. COMPETENCIAS
COMPETENCIA DE ÉNFASIS
COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
8. TEORÍAS Y CONCEPTOS
U.N.E.S.C.O
- Objetivos personales
- Objetivos sociales
- Legislación
b) Operaciones que requieren el desarrollo de una pedagogía que las articule con
los procesos educativos y de representación competitiva, para su aprendizaje,
enseñanza y entrenamiento en los diferentes niveles de desarrollo.
- Modelos pedagógico
- Sistemas, métodos y didáctica del movimiento
- Medios en la educación y entrenamiento de la actividad física
- Currículo y planes educativos
9. METODOLOGÍA
Una vez encontrada la ruta teórica para dar respuesta a los Núcleos Problémicos, se
posibilita el desarrollo de talleres desde los cuales se propone una introducción a
aspectos básicos de la Cultura física, a partir de exploraciones didácticas coherentes
con los contenidos de la asignatura y recurriendo a elementos audiovisuales como
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En cada uno de los momentos de la clase se trabajan conceptos y nociones que son
comunes a la cultura física, el deporte y la recreación, procesos de lectura y
escritura en general, de manera que la sucesión de temas se plantea como un
recorrido acumulativo de interés para todas las personas que participan en la clase.
10. EVALUACIÓN
FORMAS DE EVALUACIÓN
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación activa
Creatividad
Expresión oral y corporal
Asistencia y puntualidad
Profundidad en los aportes
Cumplimiento de acuerdos
Organización de la información
Motivación, atención, concentración y habituación
Actitud positiva
Desarrollo de las ideas centrales
Elementos de cohesión y coherencia en la escritura de textos argumentativos
Calidad, claridad, validez y profundidad de los argumentos para sustentar una tesis
Uso de las diferentes formas de argumentación
Desempeño en el trabajo individual y grupal
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
11. RECURSOS
WEBGRAFÍA
http://www.liceus.com/cgi-bin/aco/culc/per/2001.asp
http://www.monografias.com/trabajos40/deporte-grecia-antigua/deporte-grecia-
antigua.shtml
http://www.cafyd.com/HistDeporte/htm/pdf/2-0.pdf
http://www.portalplanetasedna.com.ar/juegos_olimpicos.htm
MEDIOS AUDIOVISUALES
Aulas especializadas, implementadas con video beam, VHS, televisor, Video
SOFTWARE, Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS
LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA
Colegio de primaria Sagrado Corazón, Grupo adultos mayores Jesús Obrero
Diamante 1, Jóvenes deportistas Liga Santandereana de Voleibol.
EQUIPOS Y MATERIALES
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