Comprensión de Textos y Expresión Oral

Semestre 2018-2
Mtra. Natalia Rivera Angel

Unidad Temario Fechas

1 Presentación del temario. 3 febrero 2018

Desarrollo 1.1. Organización del Pensamiento
del proceso estrategias para el estudio:
mental para realidad y comprensión.
la Estrategias de lectura
comprensión 1.1.1. PleSuPE
de textos y la 1.1.2. PLHER
expresión 1.2. Hojear y Examinar.
oral 1.3. Las partes de un documento 17 febrero de 2018/3
científico. marzo

Actividad 1. Lectura del texto Yolanda

Argudín y Luna. Aprender a pensar
leyendo bien, habilidades lectura a nivel
superior, México, Universidad
Iberoamericana, pp. 1-40.
Actividad 2. Investigar cuál es la opinión
de un profesor de licenciatura sobre
Wikipedia.
Actividad 3. Identificar partes de un
documento en lectura Manuel Viñas,
“Transmedia y moda:realismo y virtualidad
en Chanel y Gaultier”, Doxa
Comunicación, No. 25, pp.85-106.

1.4. Capacidad de Análisis. 17 marzo

1.4.1. Identificación de criterios.
1.4.2. Segmentación.
1.4.3. Ordenación.
1.4.4. Reagrupación.
1.4.5. Comparación y contraste.
1.4.6. Esquematización o modelización

Actividad 4. Investigar e identificar revistas

especializadas en las disciplinas de
Relaciones Internacionales, Sociología,
Administración Pública, Ciencias
comunicación y Antropología.
Actividad 5. Registro en la DGB (feb-mzo)
Actividad 6. Juan Antonio García Madruga
et al. Comprensión y Adquisición de
conocimientos a Partir de Textos, Siglo
XXi, México, 1995, Pp. 10-21, 25-62.
Actividad 7. Moises Ladrón de Guevara.
“Cómo leer un libro”. La lectura, SEP,
Biblioteca Pedagogía, 1999, pp. 68-103.
Actividad 8. Lectura del texto Yolanda
Argudín y Luna. Aprender a pensar
leyendo bien, habilidades lectura a nivel
superior, pp. 40-218.

1.5. Capacidad de Síntesis. 7 abril

1.5.1. Describir.
1.5.2. Explicar.
1.5.3. Comprender.
1.5.4. Interpretar.
1.6. Actitud Dialéctica.

Actividad 9. Lectura del texto Yolanda

Argudín y Luna. Aprender a pensar
leyendo bien, habilidades lectura a nivel
superior, Universidad Iberoamericana, pp.
40-253.

1.6.1. Red Semántica 17 marzo

1.6.2. Preguntas de investigación.
1.6.3. Pregunta central, tesis o
argumento, hipótesis central y objetivos.
1.6.4. Antítesis o contraargumento.
1.6.5. Síntesis o planteamiento.

Actividad 10. Tema elección en clase,

para elaborar red semántica, título,
pregunta central, hipótesis central, y
objetivo.
1.7. Actitud Crítica. 7 abril
1.7.1. Contextualización.
1.7.2. Problematización.
1.7.3. Refutación.
1.7.4. Construcción de planteamientos.

Actividad 11. Hacer de acuerdo a la página

114 de Yolanda Argudin y Luna, Yolanda
Argudín y Luna. Aprender a pensar
leyendo bien, habilidades lectura a nivel
superior, Universidad Iberoamericana, la
lectura crítica del artículo José Guillermo
García, “Los mecanismos de democracia
directa como procedimientos
institucionales de participación ciudadana
 en Argentina”, Sociedad y Política, Revista
Mexicana de Ciencias Políticas, Año Li,
Núm. 205, enero-abril 2009

2 2.1. Exposición. 21 abril

Identificación, 2.1.1. Descripción.
análisis y 2.1.2. Narración.
comprensión 2.1.3. Monólogo y diálogo.
de 2.1.4. Debate y argumentación
las formas
discursivas
3 3.1. Lenguaje oral. 5 mayo
Técnicas de 3.1.1. Análisis de la voz: registros tonales
expresión y componentes fonéticos.
oral y su 3.1.2. Respiración o articulación del
aplicación sonido.
práctica. 3.1.3. Dicción y entonación.
3.1.4. Ritmo.
3.2. Lenguajes corporal y gestual.
3.3. Adaptación al auditorio.

Actividad 12. Lectura El poder de las

presentaciones efectivas. Guía práctica
de comunicación oral para directivos,
México 2000, pp. 9-128.
Actividad 13. Exposiciones
1. Oral del capítulo 1.
2. Oral del capítulo 2.

4 4.1. La lectura como referente de la 19 mayo

Lectura, expresión oral: la terminología
diseño y especializada.
exposición 4.2. La preparación y la organización de
oral un documento escrito y la presentación
oral del documento escrito.
4.3. La Elección de tema.
4.4. El acopio y ordenamiento de
información.

Actividad 12. Lectura El poder de las

presentaciones efectivas. Guía práctica
de comunicación oral para directivos,
México 2000, pp. 9-128.
Actividad 13. Exposiciones
3. Con diapositivas capítulo 3.
4. Con diapositivas capítulo 4.

4.5. La Exposición del discurso 2 junio/16 junio

4.6. Las herramientas tecnológicas
analógicas y digitales.
 4.6.1. La selección de la
información.
4.6.2. La preparación de las
diapositivas: ideas centrales y
secundarias.