CLASE Nº 1 SEMANA– 10

Curso : Sexto Año Básico

Unidad : 2. Regular, irregular… ¡Con un cómic lo puedo expresar!

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Diseñar una exposición oral para presentar ante el curso, incorporando datos interesantes para llamar la
atención de sus interlocutores y adecuar su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal al contexto de su
exposición.

Objetivo(s) de  Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
Aprendizaje: capacidad expresiva: › narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar
noticias, testimonios, etc.) (OA 31)
Actitudes:  Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
Habilidades:  Escribir, redactar, producir.

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Inicio:
 Docente da a conocer el objetivo de la clase e invita a los estudiantes a investigar en el laboratorio de
computación, en equipos de trabajo de tres compañeros, acerca de estos temas: Astucia, infortunio, amistad,
solidaridad, maldad.
Desarrollo:
 Los estudiantes diseñan una exposición oral, incorporando datos interesantes para llamar la atención de sus
compañeros. Se les indica que utilicen correctamente los verbos regulares e irregulares y que presenten su
propia opinión respecto a los temas, ensaya su exposición adecuando al lenguaje verbal, paraverbal y no verbal.
Cierre:
 Los estudiantes, luego de haber ensayado, indican qué consideran que les falta para realizar una buena
exposición y en qué se sienten más seguros.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Docente trabaja indicador de Convivencia escolar al realizar trabajos en equipo.

Recomendaciones:

Materiales / Recursos:


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 CLASE Nº 2 SEMANA– 10

Curso : Sexto Año Básico

Unidad : 2. Regular, irregular… ¡Con un cómic lo puedo expresar!

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Retroalimentar habilidades de la unidad.

Objetivo(s) de  Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su
Aprendizaje: capacidad expresiva: › narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar
noticias, testimonios, etc.). (OA 31)
Actitudes:  Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
 Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendo el contexto en el que se sitúan.
Habilidades:  Exponer.

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Inicio:
 Docente entrega objetivo de la clase y organiza el curso para las exposiciones. Se recuerdan clases anteriores,
instrucciones y recomendaciones para efectuar una buena exposición.
Desarrollo:
 Los equipos de trabajo exponen sus temas. Los demás estudiantes evalúan el trabajo de sus compañeros con
una pauta de cotejo.
Cierre:
 Docente felicita a los estudiantes por sus exposiciones y retroalimenta los aspectos que sean necesarios.
Comentan la actividad realizada.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Se trabaja el Autoestima académica y motivación escolar y la Convivencia escolar, al hablar en público y evaluar
el trabajo de sus compañeros.

Recomendaciones:

Materiales / Recursos:


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 CLASE Nº 3 SEMANA– 10

Curso : Sexto Año Básico

Unidad : 2. Regular, irregular… ¡Con un cómic lo puedo expresar! .

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Responder evaluación de la unidad.

Objetivo(s) de  OA 2 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: ›

Aprendizaje: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos › formular preguntas
sobre lo leído y responderlas.
 OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por
ejemplo: › cuentos folclóricos y de autor › novelas › otros
 OA 16 Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando
un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos.
 OA 21 Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho,
escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.
Actitudes:  Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
 Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa por medio de la
comunicación oral y escrita.
Habilidades:  Leer, reflexionar, redactar, producir.

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Inicio:
 Docente saluda cordialmente a los estudiantes.
 Docente explica el objetivo de la clase e indica las normas para responder una evaluación.
Desarrollo:
 Docente entrega evaluación, los estudiantes leen atentamente y la responden.
Cierre:
 Se realiza una reflexión acerca de la evaluación, qué les pareció, qué estuvo fácil, había algo que no conocían,
etc.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Se trabaja el indicador de Autoestima académica y motivación escolar, al incentivarlos a contestar lo mejor
posible una evaluación y manifestando altas expectativas respecto a su desempeño. .

Recomendaciones:
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Materiales / Recursos:
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