ÍNDICE

CAPÍTULO I
1. DIAGNOSTICO - - - - - - - - 1
1.1 Datos Generales - - - - - - - 1
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico - - 5
1.3 Lista de Carencias - - - - - - - 6
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas - - 7
1.5 Hipótesis Acción - - - - - - - 8
1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad - - - - 11
1.7 Problema seleccionado - - - - - - 15
CAPITULO II
2. Perfil de Proyecto - - - - - - - - 16
2.1Aspectos Generales - - - - - - - 16
2.2 Descripción del Proyecto - - - - - - 17
2.3 Justificación - - - - - - - - 17
2.4 Objetivos del proyecto - - - - - - 18
2.5 Metas - - - - - - - - - 18
2.6 Beneficiarios - - - - - - - - 19
2.7 Fuentes de Financiamiento y presupuesto - - - 19
2.8 Cronograma de ejecución del proyecto - - - - 21
2.9 Recursos - - - - - - - - 22
CAPITULO III
3. Ejecución del proyecto - - - - - - - 22
3.1 Actividades y Resultados - - - - - - 22
GUÍA METODOLÓGICA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Guía Metodológica - - - - - - - - - 27
Introducción - - - - - - - - - - 32
Iconos- - - - - - - - - - - 33
CAPÍTULO I
Orientación educativa - - - - - - - - 34
Orientación Educativa - - - - - - - 35
Tipos de Orientación - - - - - - - 35
Principios y Funciones de la Orientación educativa - - - - 36
Desarrollo - - - - - - - - - 37
Intervención Social - - - - - - - - 37
Fortalecimiento Personal - - - - - - - 38
Orientación Educativa Fuente Vinculante entre contexto escolar y social - 39
Propósito de la orientación educativa - - - - - 40
 Metodología de la orientación educativa - - - - - 40
Escala numérica - - - - - - - - - 41
Lista de Cotejo - - - - - - - - - 42
técnica PNI - - - - - - - - - - 43
CAPITULO II
Orientación Escolar o Educacional - - - - - - 44
El aprendizaje - - - - - - - - 45
Condiciones para aprender - - - - - - 46
El funcionamiento en el agua - - - - - - 47
Tabla manual de Inducción - - - - - - 47
Hábitos de Estudio - - - - - - - - 49
Técnica para aprender - - - - - - - - 50
El método PQRST o EFGHI - - - - - - 50
El Método de Estudio de CRILPRARI - - - - - - 53
La lectura y la lecciones escrita - - - - - - - 55
Técnica para la expresión oral - - - - - - - 56
La investigación Científica - - - - - - - - 57
Observación - - - - - - - - - 57
Entrevista - - - - - - - - - 57
El cuestionario - - - - - - - - 58
Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación - - - - 58
Técnica del ADI - - - - - - - - - 59
CAPITULO III
Orientación Personal - - - - - - - - 61
Tabla comparación del Hombre y la Mujer - - - - - 62
Adolescencia - - - - - - - - 65
Tabla comparativa de la etapa de la adolescencia - - - 66
Desarrollo físico de los adolescentes - - - - - 67
Caracteres sexuales primarios - - - - - - 68
Caracteres sexuales secundarios - - - - - 68
Pubertad - - - - - - - - 68
Tabla comparativa de los caracteres de la adolescencia - - 69
Técnica ventana de Jo- Hari- - - - - - - - 71
Tabla de áreas - - - - - - - - - 72
Mi autobiografía - - - - - - - - - - 73
Como redactar tu autobiografía - - - - - - 73
Actividad La historia de mi vida - - - - - - 75
Actividad con la técnica del PNI - - - - - - 76
CAPITULO IV
Orientación Vocacional - - - - - - - - 77
Encuesta sobre el estilo de aprendizaje - - - - 78
 Hoja de respuesta sobre el estilo de aprendizaje - - - 80
Tabla de Felder y B. Saloman - - - - - - 81
Escala de estilo de aprendizaje - - - - - - 81
Tabla de Barbara Soloman - - - - - - 82
Las inteligencias múltiples - - - - - - - - 84
Tabla lingüística Verbal - - - - - - - 86
Tabla lógica matemática - - - - - - - 87
Tabla Visual o Espacial - - - - - - - 88
Tabla Motora o Quinestésica - - - - - - 89
Tabla Musical o Rítmica - - - - - - - 89
Tabla Intrapersonal o Individual - - - - - - 90
Tabla Intrapersonal Social - - - - - - - 91
Tabla Naturalista - - - - - - - - 91
Escala grafica para explorar las inteligencias múltiples - - 92
Evaluación de la 8 Inteligencias - - - - - - - 92
Tabla de inteligencia lógica matemática - - - - - 93
Tabla Lingüística - - - - - - - - 94
Tabla Inteligencia física - - - - - - - 94
Tabla Inteligencia musical - - - - - - - 95
Tabla Inteligencia Espacial - - - - - - 95
Tabla Inteligencia Interpersonal - - - - - - 96
Tabla Inteligencia Intrapersonal - - - - - - 96
Tabla Inteligencia Naturalista - - - - - - 97
Conozco mis orientaciones de personalidad - - - - - 98
Como me describo - - - - - - - - 98
Tabla de como me describo - - - - - - 99
Test para la Identificación de intereses vocacionales y profesionales 100
Tabla de resultado de test vocacional - - - - - 100
Listado de profesiones por área - - - - - - - 105
Carreras De aplicación general del MINEDUC - - - - 107
Carreras Especificas de centros Educativos autorizados por Acuerdos 108
Carrera de aplicación Extraescolar - - - - - 109
CAPITULO V
Orientación Profesional - - - - - - - - 111
Indicador del éxito - - - - - - - - 111
Que actitudes eliges para tener éxito - - - - - 111
Actividad cuadro comparativo - - - - - - 112
Los valores morales - - - - - - - 112
Actividad seleccionar los valores más significativos - - - 114
Planifico mi tiempo - - - - - - - - - 114
Mi Curriculum Vitae - - - - - - - - 114
Para terminar - - - - - - - - - 117
Actividad Investigar sobre el curriculum vitae - - - - 117
Que factores intervienen en el proceso de orientación vocacional y profesional 118
Factores Internos - - - - - - - - - 118
Factores Externos - - - - - - - - 118
Contexto sociocultural - - - - - - - 119
Actividad Como desarrollar tu autoestima durante tu propia experiencia
Educativa 119

Un Espacio de decisión - - - - - - - 122

Técnica del PNI - - - - - - - - 122
Referencias Bibliográficas - - - - - - - - 123
Evidencia Fotográfica de la Socialización - - - - - 126
CAPITULO IV
4.1 Ejecución del proyecto - - - - - - 127
4.1.1 Evaluación del diagnóstico - - - - - - 127
4.1.2 Evaluación del perfil - - - - - - - 129
4.1.3 Evaluación de la Ejecución - - - - - - 130
Conclusiones - - - - - - - - - 131
Recomendaciones - - - - - - - - - 132
Sistematización de carencias por cada etapa - - - - - 133
Sistematización - - - - - - - - - 134
Fuentes de Consultas - - - - - - - - 136
Apéndices - - - - - - - - - - 137
CAPITULO I Diagnostico Institucional - - - - - - 138
Objetivos - - - - - - - - - - 139
Objetivo General - - - - - - - - 139
Objetivo Especifico - - - - - - - - 139
Justificación - - - - - - - - - - 139
Cronograma de actividades - - - - - - - 140
Recursos - - - - - - - - - - 141
Responsable - - - - - - - - - - 141
Evaluación - - - - - - - - - - 141

I SECTOR INSTITUCIÓN - - - - - - - - 143

1. Localización Geográfica - - - - - - - 143
2. Localización Administrativa - - - - - - 144
3. Historia de la Institución - - - - - - - 144
4. Edificio - - - - - - - - - 145
5. Ambiente y equipamiento - - - - - - - 148
II SECTOR DE FINANZAS - - - - - - - 150
 1. Fuentes de Financiamiento - - - - - - 150
2. Costos - - - - - - - - - 150
3. Control de finanzas - - - - - - - 151
III SECTOR RECURSOS HUMANOS - - - - - - 152
1. Personal Administrativo - - - - - - - 152
2. Personal Operativo - - - - - - - - 154
3. Usuarios - - - - - - - - - 154
IV SECTOR CURRICULUM - - - - - - - 155
1. Plan de Estudios - - - - - - - 155
2. Historia Institucional - - - - - - - 157
3. Material didáctico - - - - - - - 158
4. Método y técnicas - - - - - - - 159
5. Evaluación - - - - - - - - 160
V SECTRO ADMINISTRATIVO - - - - - - - 161
1. Planeamiento - - - - - - - - 161
2. Organización - - - - - - - - 162
3. Régimen de trabajo - - - - - - - - 164
4. Coordinación - - - - - - - - 164
5. Supervisión - - - - - - - - - 165
VI SECTOR RELACIONES - - - - - - - 166
1. Institución - - - - - - - - - 166
2. Institución contra institución - - - - - - 167
3. Institución contra la Comunidad - - - - - - 168
VII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO,LEGAL - - - - 169
1. Estrategias de la Institución - - - - - - 169
2. Aspectos Legales - - - - - - - - 170
3. Reglamentos - - - - - - - - 170
Anexos - - - - - - - - - - 171