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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: viernes,
actividad: lunes, 2 de abril de
20 de abril de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante describe e interpreta analítica y críticamente los diversos tipos de
ecuaciones, inecuaciones, valor absoluto, a través del estudio teórico y el análisis
de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta matemática
en la solución a situaciones problema de su campo social y académico.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. El estudiante a partir de información suministrada en la guía de actividades y
la lectura de las temáticas y observar los videos introductorios correspondientes
a la Unidad # 1. Se sugiere académicamente consultar las referencias
bibliográficas, que se encuentran en el entorno de conocimiento en el syllabus del
curso 301301.
Todos los participantes realizarán una apropiación de los conocimientos del curso
para que tengan sustento en los aportes con miras a socializar, debatir, confrontar
temáticas y construir posibles soluciones y aplicaciones en torno a situaciones
cotidianas.
Paso 1:
Paso 2:
a) Ecuaciones
b) Inecuaciones
c) Valor Absoluto
Paso 5:
El archivo del Producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso -
número del grupo - Tarea 3.
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Paso 6:
Actividades a desarrollar
Paso 3:
2𝑥
+ 2𝑦 = 𝑍 − 5
5
2𝑥 − 2𝑦 = 𝑧 + 2
4𝑥 − 2𝑦 = −1
Vamos a resolver este sistema de ecuaciones lineales por el método de reducción
Pero para ello eliminamos una de las dos variables en cualquiera de las ecuaciones
12𝑥
(4) = 2𝑧 − 3
5
(2)2𝑥 − 2𝑦 = 𝑧 + 2
(3)4𝑥 − 2𝑦 = −1
En este caso podemos multiplicar por -1 o en las ecuaciones 1 y 2
Para eliminar y , para continuar con esto multiplico por -1 , en la ecuación 2
Nos quedaría de la siguiente manera
(2) − 2𝑥 + 2𝑦 = −𝑧 − 2
(3) 4𝑥 − 2𝑦 = −1
(5) 2𝑥 = −𝑧 − 3
12𝑥
(4) − 2𝑧 = −3
5
(5) 2𝑥 + 𝑧 = −3
Nuevamente vamos a resolver este sistema de ecuaciones lineales de dos
incógnitas por el método de reducción, en este caso eliminamos z en ambas
ecuaciones, en este caso multiplicamos la ecuación (5) por2, resolviendo esto nos
quedaría de la siguiente manera (5) 2(2𝑥 + 𝑧 = −3) = 4𝑥 + 2𝑧 = −6
(5)4𝑥 + 2𝑧 = −8
Ahora eliminamos z en ambas ecuaciones
12𝑥
(4) − 2𝑧 = −3
5
(5) 4𝑥 + 2𝑧 = −6
32𝑥 45
𝑥 = −45 → 32𝑥 = −45 → 𝑥 = −
5 32
45
Como ya tenemos el valor de 𝑥 = − 32
Remplazamos en una de las dos ecuaciones
En este caso reemplazo en la ecuación (5)
45
4 (− ) − 2𝑦 = −1
32
180
(− ) − 2𝑦 = −1
32
180
−2𝑦 = −1 +
32
37
𝑦=−
16
(2)2𝑥 − 2𝑦 = 𝑧 + 2
Al reemplazar los valores nos queda
45 37
(2)2 (− ) − 2 (− ) = 𝑧 + 2
32 16
Al resolver esto nos queda
90 74
2) − + −2=𝑧
32 16
3
𝑧=−
16
37
𝑦 = − 16
Problema 2. Determine el valor de “x” que satisface la siguiente ecuación
racional y compruebe su solución con Geogebra.
Sustituimos:
Encontramos el mínimo común denominador para
Resolvemos
Luego obtenemos
resolvemos
Tenemos
Sabemos
Entoces
Simplificamos:
Factorizamos
1 1 2 1 1 4+4 1
𝑢= 𝑥4 →𝑢 = 2
(𝑥 4 ) = 𝑥 4+4 → 𝑢2 = 𝑥 16 → 𝑢2 = 𝑥 2
𝑢 − 13𝑢2 + 12 = 0
24 12
𝑥2 = −26 → 𝑥2 = − 13
Problema 4. Hallar la solución de la siguiente ecuación con radicales y
comprobar su solución con Geogebra.
√𝑥 − 2 − √𝑥 − 2 = 0
Primer Paso necesitamos despejar x despejamos para realizar esto, los términos
independientes los echamos a un lado de la igualdad
En este caso la ecuación quedaría de la siguiente manera
√𝑥 − 2 − √𝑥 = 2
2 2
(√𝑥 − 2) = (2 + √𝑥)
2
𝑥 − 2 = (2 + √𝑥)
𝑥 − 2 = 4 + 4√𝑥 + 𝑥
Resolviendo esto tenemos −6 = 2√𝑥
Todavía tenemos la incógnita dentro del radical, para eliminar el radical
elevamos otra vez al cuadrado
2
−36 = (4√𝑥)
−36 = 16𝑥
36
Entonces x nos queda x= 16
9
𝑥=4
Problema 5. Hallar la solución del siguiente Sistema de ecuaciones y comprobar
su solución con Geogebra.
2
𝑥 − 5𝑦 = 8
3
3𝑥 + 5𝑦
= −3
4
(1) 2𝑥 − 15𝑦 = 24
(2)3𝑥 + 5𝑦 = −12
(1) 2𝑥 − 15𝑦 = 24
(2)9𝑥 + 15 = −36
11𝑥 = −12
−12
𝑥=
11
En este caso vamos a reeplar el valor de x en la ecuacion 2
−36
(2) ( ) + 5𝑦 = −12
11
96
Resolviendo esto nos queda −36 + 55𝑦 = −132 → 𝑦 =
55
(3𝑥 − 2)
2𝑥 + 𝑥 3
Factorizamos
El denominador
(3𝑥 − 2) (3𝑥 − 2)
3
=
2𝑥 + 𝑥 𝑥(2 + 𝑥 2 )
Resolviendo por fraciones parciales tenemos
(3𝑥−2) 𝐴 𝐵𝑋+𝐶
= + = 2𝐴 + 𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑋 2 + 𝐶𝑋
𝑥(2+𝑥 2 ) 𝑥 (2+𝑥 2 )
2𝐴 + 𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑋 2 + 𝐶𝑋
= (3𝑥 − 2)
𝑥(2𝑥 + 𝑥 2 )
Agrupando términos semejantes nos queda
𝐴𝑥 2 + 𝐵𝑋 2 = 𝑥 2 (𝐴 + 𝐵) = 0
𝑥2 − 9
≤0
𝑥 2 − 25
|4𝑥 − 5| ≥ 2𝑥 + 3
𝑥 2 − 8𝑥 + 15 > 0
Individuales:
Productos
a entregar
Para el desarrollo de la Tarea # 3, es fundamental la participación
por el
activa y colaborativa de todos los integrantes del grupo colaborativo
estudiante
en el desarrollo de la actividad propuesta a partir de una: (Guía de
Actividades).
Colaborativos:
Introducción
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de
la versión 6 en inglés)