Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 2:
Preparar y presentar un informe con la solución de cada uno de los
Modelos de Inventario Determinísticos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Administración de Inventarios
Código del curso 332572
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Seguimiento y evaluación
actividad: 100

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 2 de abril de 2018 22 de abril de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce la estructura y funcionamiento de un modelo de
inventarios, y adquiere estrategias que le permitan plantear soluciones a
problemas específicos, utilizando los modelos de inventario
determinísticos.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Generalidades y Modelos Básicos de Inventarios

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2: Preparar y presentar un informe con la solución de cada uno de
los Modelos de Inventario Determinísticos.

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta temática se tendrán en cuenta las siguientes
actividades de la estrategia de Aprendizaje Basada en Problemas ABP:

Actividad 1: Se
presenta el Actividad 2: Se identifican las
Problema (diseñado necesidades de aprendizaje.
o seleccionado).

Actividad 4: Se resuelve el Actividad 3: Se da el

problema o se identifican aprendizaje de la
problemas nuevos y se repite información.
el ciclo.

Actividad 1: Escenario problema Inventarios Determinísticos: A

continuación, encuentra la descripción de algunos de los modelos de
inventario determinístico, realice una lectura detalla de los mismos:

 Una compañía ha recibido un pedido de su cliente por 30.000

unidades para ser entregadas en los próximos 10 meses. El
departamento de costos ha informado que cada unidad producida
cuesta $57000, cada unidad almacenada genera un costo de
$4.500 por mes y colocar una orden de producción tiene un costo
de $500.000. Si se sabe que la planta de la compañía tiene
capacidad de producir 200 unidades por día y que se trabaja 30
días por mes, evalúe:
a). Cantidad a producir en un ciclo. Unidades mantenidas por ciclo.
b). Unidades penalizadas por ciclo.
c). Costo total en el período.
d). Número de órdenes a colocar en el período.

2. Una compañía ha recibido un pedido de su cliente por 50.000

unidades para ser entregadas el próximo año, estipulándose que por
cada unidad que no se le entregue a tiempo se causa un costo de $50
por día. El departamento de producción reportó que el costo que se
causa por sacar un orden de producción es de $540.000 y que por
guardar una unidad en el almacén se genera un costo de $2.500 por
mes. Establezca cuánto debe ser la capacidad de producción diaria de la
planta, si se sabe que la cantidad óptima a ordenar en cada ciclo es de
6.000 unidades.

 Una compañía estableció un contrato con un cliente, al cual se

entregarán 15.000 unidades en el próximo año. Además, se
determinó que el producto puede ser comprado a un distribuidor a
$2400 por unidad o producirlo en la planta a razón de 50 unidades
diarias con un costo de $2000 por unidad. Mediante un estudio se
concluyó que el costo que se causa por ordenar una comprar es de
$100.000, mientras que por ordenar una tanda de producción se
 causa un costo de $150.000. También, se evaluó un costo por
mantener una unidad de inventario, el cual asciende a $100 por
unidad por día. El gerente de la compañía desea establecer qué es
mejor si comprar o producir el artículo y con base en la decisión
tomada determinar qué cantidad y con qué frecuencia.

 Una compañía ha establecido que la demanda mensual de salas

es de 500 unidades; de comedores, 400 unidades y de alcobas,
300 unidades. Además, se ha determinado que por ordenar una
compra de salas se causa un costo de $324.000; una de
comedores, $120.000, mientras que por orden de compra de
alcobas se genera un costo de $125.000. También, por concepto
de almacenaje se genera un costo de $900 mensuales por cada
sala, $350 por comedor y $480 por alcoba. Se ha calculado que
una sala cuesta $600.000; un comedor, $350.000 y una alcoba,
$700.000. Si se sabe que el espacio requerido para almacenaje de
una sala es de 15 m2; comedor, 7 m 2 y alcoba 10 m2.

¿Qué cantidad de cada artículo se debe ordenar comprar si se tiene un

espacio disponible para almacenaje de 50.000 m2?

 Una compañía ha determinado que el costo que se genera por

sacar una orden de compra es de $80.000, mientras que por
guardar una unidad en el almacén se causa un costo de $70 por
día. De qué tamaño debe ser el lote de compra para cubrir un
pedido de 100.000 unidades para ser entregados el próximo año
(suponga año de 350 días) si se sabe que el proveedor ofrece la
siguiente tabla de descuentos:

Actividad 2:

 Realizar la lectura detallada de los contenidos de la unidad uno

así:

Contenido a consultar: Referencia: (ver syllabus del curso)

Capítulo 1. Generalidades de Guerrero, S. H. (2009). Inventarios:
los modelos de inventarios. manejo y control: Manejo y Control.
Capítulo 2. Modelos Bogotá, CO:
determinísticos Ecoe Ediciones.
Figueredo, C. (2010). Modelos de
Unidad 1: Generalidades y Inventario Determinísticos. En Módulo
modelos básicos de del curso: Administración de Inventarios.
inventarios Colombia: Universidad Nacional Abierta y
a Distancia.
Nota: El material de lectura lo encuentra disponible en la referencias
bibliográficas de la primera unidad del curso, en el Entorno de
Conocimiento.

 Realizar una breve descripción de las siguientes variables y

parámetros de un modelo de inventario Determinístico.
Costo Unitario, Costo De Ordenar/Preparar Un Pedido, Costo De
Mantenimiento Por Unidad, Costo De Déficit, Demanda Del Periodo,
Tiempo De Producción, Tiempo De Producción Y Consumo, Tiempo De
Solo Consumo, Superávit o Inventario Máximo, Cantidad A
Pedir/Producir Por Ciclo, Déficit, Numero De Ciclos Por Periodo, Costo
Promedio Por Unidad, Costo Total Por Unidad De Tiempo, Unidades
Mantenidas Por Ciclo, Unidades Penalizadas Por Ciclo, Costo De
Mantenimiento Por Ciclo, Costo De Penalización Por Ciclo, Tiempo Total
Del Ciclo

Actividad 3: En el Entorno del Trabajo Colaborativo, cada grupo cuenta

con un foro donde los integrantes del grupo de trabajo deben realizar un
consenso para identificar cuáles son los modelos de inventario que se
debe aplicar para resolver los problemas identificados.

Cada integrante del grupo diligencia la tabla que se presenta a

continuación con la información suministrada en cada uno de los
problemas, así:

Parámetros: Es información suministrada por el problema. Por

ejemplo, el costo unitario del producto.

Variables: Información que se requiere para dar respuesta al problema,

en este caso se coloca la formula con la cual se puede dar respuesta a la
variable solicitada. Por ejemplo, la cantidad a ordenar por pedido.

N.A: Colocar No Aplica, en el caso en que el parámetro y/o la variable

no es información requerida para solucionar el problema.

MODELO DE INVENTARIO: seleccionar el nombre modelo que se

utiliza para dar solución al problema
Parámetros y Problema Problema Problema Problema Problema
Variables 1 2 3 4 5
COSTO UNITARIO
COSTO DE
ORDENAR/
PREPAR UN
PEDIDO
COSTO DE
MANTENIMIENTO
POR UNIDAD
COSTO DE
DÉFICIT
DEMANDA DEL
PERIODO
TIEMPO DE
PRODUCCIÓN
TIEMPO DE
PRODUCCIÓN Y
CONSUMO
TIEMPO DE SOLO
CONSUMO
SUPERAVIT O
INVENTARIO
MÁXIMO
CANTIDAD A
PEDIR/PRODUCIR
POR CICLO
DÉFICIT
NUMERO DE
CICLOS POR
PERIODO
COSTO
PROMEDIO POR
UNIDAD
COSTO TOTAL
POR UNIDAD DE
TIEMPO
UNIDADES
MANTENIDAS POR
CICLO
UNIDADES
PENALIZADAS
POR CICLO
COSTO DE
MANTENIMIENTO
POR CICLO
COSTO DE
PENALIZACIÓN
POR CICLO
TIEMPO TOTAL
DEL CICLO
MODELO DE
INVENTARIO

Cada integrante pone a consideración del grupo la información

solicitada, el grupo deberá consolidar una sola tabla con toda la
información requerida para dar solución a cada uno de los problemas.
 Participar en la solución de los modelos de inventario
determinístico propuestos en el escenario problema. Cada
integrante participara mínimo en la solución de dos modelos de
inventario planteados en la guía de actividades o según la
dinámica del grupo tener en cuenta la siguiente nota.

Problema a desarrollar Integrante:

( Estudiante 1)
Problema 1 Problema 5
( Estudiante 2)
Problema 2 Problema 4
( Estudiante 3)
Problema 3 Problema 3
( Estudiante 4)
Cada una de Problema 4 Problema 2 las
soluciones se ( Estudiante 5) pone a
disposición Problema 5 Problema 1 del
grupo con el fin de
realizar un análisis y generar acuerdos que permitan presentar una sola
solución por problema (la solución del problema se califica de forma
colaborativa)

Nota: Si durante el desarrollo del trabajo colaborativo no participa uno

o más integrantes del grupo o por situación de participación, se tendrá
en cuenta para su desarrollo el número de problemas propuestos en la
siguiente tabla:

Número de Numero de Problema

participante problemas Numero
s a
desarrollar

Uno Tres 1,2,3

Dos Cuatro 1,2,3,4

Tres o más Cinco 1,2,3,4,5

Actividad 4: Preparación y entrega de informes:

 Individual: Cada integrante del grupo debe realizar un informe en

un documento Word que contenga una breve descripción de las
variables y parámetros de un modelo de inventario Determinístico.
Igualmente presentar el aporte realizado en la tabla solicitada en
la actividad 3.

 Colaborativa: El equipo debe preparar y presentar un informe

con la solución de los modelos determinísticos. Cada uno de estas
 soluciones debe tener un sustento teórico y bibliográfico.

Entorno del Trabajo Colaborativo: Cada grupo cuenta

con un foro para el trabajo en grupo donde se realizara el
desarrollo y participación de los actividades propuestos,
igualmente en este espacio los estudiantes podrán
Entornos
plantear sus dudas e inquietudes respecto al desarrollo de
para su
las actividades planteadas.
desarrollo
Entorno de Evaluación y Seguimiento: En este espacio
cada estudiante de manera individual realizara el envío
del informe solicitado.
Productos
a entregar Individual:
por el
estudiante Realizar un informe en un documento Word que contenga
las siguientes páginas:

1. Portada.

2 Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué

consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).

3. Breve descripción de las variables y parámetros de un

modelo de inventario Determinístico.

4. Tabla solicitada en la actividad 3.

5. Conclusiones (mínimo dos).
6. Bibliografía (Normas APA) mínimo dos.

Cada integrante sube su informe en el entorno de

Evaluación y seguimiento, en el espacio destinado para
este fin
 Colaborativo:

Realizar un informe en un documento Word que contenga

las siguientes páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En
qué consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).

4. Consolidado con la solución de cada uno de los

modelos los modelos determinísticos planteados.
5. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el
nombre de quien la realiza).
6. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres.

El compilador designado por el grupo sube un documento

comprimido ZIP o RAR ,con su informe individual y el
informe colaborativo

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Se presenta el siguiente modelo como propuesta de

de planeación de actividades para el desarrollo de las
actividades actividades Colaborativas:
para el
desarrollo Actividad Cronograma Responsables
del trabajo de trabajo
colaborativo Lectura de los Del día-mes-
recursos teóricos año–hora
al día-mes-
año-hora
Preparación de los Del día-mes-
aportes año–hora
 individuales
Interacción del al día-mes-
grupo con base año-hora
en los aportes
individuales
Preparación de los Del día-mes-
entregables año–hora
Revisión de los al día-mes-
productos año-hora
Preparación de los Del día-mes-
entregables de año–hora
acuerdo con la
norma APA
establecida
Roles a Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre
desarrollar los integrantes del grupo los siguientes roles:
por el
estudiante Tareas o
Nombres
dentro del Rol asumido funciones
y
grupo realizadas
Apellidos
colaborativo Responsable de la
comunicación entre el
tutor y el equipo, como
también de presentar a
su equipo la
información que recoge
Líder: de la observación - al
Comunicador desarrollo de las
actividades - hecha a
los otros equipos de
grupo. Responsable de
entregar el producto
final
Relator: Responsable de la
relatoría de todos los
procesos en forma
escrita. También es
 responsable por
recopilar y sistematizar
la información a
entregar al facilitador-
docente.
Controla el cronograma
de tiempo establecido,
Vigía del y es responsable
Tiempo: porque el equipo
desarrolle las diferentes
actividades dentro del
tiempo pactado.
Quien se preocupa por
verificar al interior del
equipo que se estén
asumiendo las
responsabilidades
individuales y de grupo,
Dinamizador propicia que se
del Proceso: mantenga el interés por
la actividad y por último
cuestiona
permanentemente al
grupo para generar
puentes entre lo que ya
se aprendió.
Responsable de
conseguir el material
y/o las herramientas de
acuerdo a las
Utilero:
necesidades del equipo
para el desarrollo de las
actividades y/o
procesos.
Roles y Roles a tener en cuenta para la entrega del trabajo
responsabili- grupal:
dades para la Roles Función
 Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos
Compilado los participantes y que solo se incluya
r a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con
Revisor las normas de presentación de
trabajos exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga
producción
los criterios presentes en la rúbrica.
de
Debe comunicar a la persona
entregables
Evaluador encargada de las alertas para que
por los
informe a los demás integrantes del
estudiantes
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
Alertas
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de  Para cada uno de los informes a presentar se
referencias utilizará para la citación las normas APA, sexta
edición, la cual pueden consultar en el Entorno de
 Gestión. Entre otros criterios tenga en cuenta:
Editor de Texto MS Word para Windows (.doc.docx)
Fuente: Verdana
 Tamaño de fuente: 11
 Espacio entre líneas: 1.5
 Márgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de
2.56 cm.
4. Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
Registrar todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas, y hemerográficas que le
den soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.
Políticas de El plagio está definido por el diccionario de la Real
plagio Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☒
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación a, unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad individual
s Puntaj
Valoración Valoración
evaluad Valoración alta e
media baja
os
El estudiante
participa en el
El estudiante foro del trabajo
participa en el foro colaborativo pero
del trabajo sus
colaborativo sus participaciones
participaciones son no son
Participac El estudiante
pertinentes y pertinentes ni
ión en el no participa
oportunas sobre los oportunas sobre
Foro del en el foro del
contenidos de la los contenidos de
Trabajo trabajo 15
unidad. Sus la unidad. Sus
Colaborat colaborativo
participaciones las participaciones
ivo
realiza en las las realiza
fechas establecidas durante la última
en la agenda del semana de la
curso fecha
establecidas en la
agenda del curso
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
presenta el
El estudiante
informe y
presenta el informe
parcialmente
donde realiza una
El estudiante
breve descripción realiza la
no presenta
de las variables y descripción de las
Informe el informe
parámetros de un variables y 10
Individual parámetros de un individual
modelo de
inventario modelo de
Determinístico. inventario
Determinístico
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
presenta el informe presenta el
con la tabla donde informe pero la
presenta tabla explica El estudiante
pertinentemente parcialmente las presenta no
variables y variables y presenta el
Informe
parámetros de parámetros de informe 10
Individual
cada uno de los cada uno de los individual
modelos de modelos de