Energía, una perspectiva global

Parcial 1
1. ¿Qué es energía?
a. Capacidad que tiene un cuerpo o un sistema de efectuar cambios sobre sí mismos o sobr eotro
cuerpo o sistema
2. El carácter universal de la energía
a. Sirve para que suceda cualquier cosa
b. Comida, petróleo, gas natural, etc. – combustibles
3. Evoluciones energéticas en la historia
a. Dominio sobre el fuego
i. Madera – carbón vegetal
b. Revolución agraria
i. Carbohidratos, bueyes
c. Revolución industrial
i. Carbón, petróleo
ii. Transformaron el calor en movimiento con la máquina de vapor + metalurgia sofisticada
4. Energía y crecimiento económico
a. La energía se le inyecta a la economía para que la sociedad funcione. Al mismo tiempo la sociedad
consume esta energía.
5. Papel de la energía en civilizaciones complejas
a. La energía ha sido clave para el crecimiento económico de las sociedades
b. Una sociedad civilizada se mira por
i. # de roles
ii. Consumo de energía
iii. Demografía
c. Sociedades colapsan por falta de energía
i. Roma – esclavitud
ii. Edad de Bronce
6. Orígenes de la revolución industrial
a. Finales del siglo XVII – comienzo del siglo XVIII en INGLATERRA
i. Descubrimiento geográfico de las colonias
1. Inglaterra navegaba mucho bajo Enrique VIII
2. Inglaterra comienza a crear muchos productos manufacturados, CRECE LA
DEMANDA
3. Se centraliza el proceso productivo de “forma espontánea”
4. Nacen las FÁBRICAS
5. Surge la necesidad de fuerza motriz
a. Animales, molinos de viento y de agua
6. Sigue creciendo la demanda en las colonias
7. Necesidad de máquinas
a. Cornwall, Ing. – se inundan las minas
b. Hilado
i. James Hardgraves y James Artwright – Samuel Crompton
7. El carbón mineral
a. Abraham Darby I: purificación del carbón mineral al COQUE
b. Inyección de energía a la sociedad para impulsar la rev. Industrial
c. Para la dependencia en carbón vegetal (tala de árboles)
 d. Coque dispara la industria del hierro por JOHN WILKINSON
i. Asociado con Abraham Darby III
ii. Construcción de puentes
8. La maquina de vapor (Newcomen, Watt, Boulton)
a. Newcomen hace la primera máquina de vapor operacional para sacar agua de las minas
b. Watt mejora la máquina de Newcomen para hacerla más eficiente, separando lo caliente de lo
frío para que el proceso sea más rápido y no se pierda tanta energía
c. Boulton se asocia con Watt para la construcción y comercialización de las máquinas de vapor
9. Flogisto y Calórico (Stahl, Black, Priestley, Lavoisier, Rumford)
a. El fuego conlleva a movimiento como se observaba en la máquina de vapor
b. Surgen las cuestiones de qué es la combustión y el calor
i. Combustión – sustancia de Flogisto
ii. Calor – sustancia de calórico
1. Estas fueron descubiertas por Ernst Stahll en 1700
iii. Black descubre el CO2
iv. Priestley y Lavoisier descubre O2
1. Descubrimiento cambia la forma de pensar que estas no son sustancias
c. Benjamin Thomson aka Conde Rumford concluye que el calor tiene que ver con la energía
después de observar calor emergiendo de un taladro
10. El calor como una forma de energía (Mayer y Joule)
a. Mayer: biólogo
i. Calórico que emite un ser vivo
1. O2 y comida
a. Experimento de la sangre. Países calientes requieren menos comidas y
menos oxígeno para calentarse. Energía se transforma.
2. Multiples formas de energía que se transformar entre si
b. Joule
i. Con el experimento de la batidora de papel, comprueba que el trabajo se convierte en
calor. Refuta completamente la teoría del calórico.
11. Orígenes de la Termodinámica (Carnot)
a. Carnot comienza a investigar en la fuerza motriz del fuego. Así comienzan los estudios de el calor
b. Orígenes de los estudios del calor y del trabajo sobre un sistema
c. Ejemplo del molino de agua en la fábrica. Se necesita calor para el trabajo. Si gastas todo el calor,
pues no hay trabajo. Mismo ejemplo del río si se desvía toda el agua.
12. Primera ley de la Termodinámica
a. Energía total se conserva, solo se transforma
b. U=Q-W energia interna es igual al calor menos el trabajo…la energía se conserva
c. W=Pdv – trabajo es igual a presión por un cambio en el volumen
13. Segunda ley de la Termodinámica (punto de vista macroscópico, Clausius y Kelvin)
a. Clausius y Kelvin
i. Ds=Q/T
b. Diagramas sobre el flujo de calor
i. Se pierde una parte de calor cuando se transforma este en trabajo mecánico
c. KELVIN: caldera genera trabajo (flecha sale y calor fluye hacia abajo)
14. Entropía (punto de vista macroscópico, Clausius)
a. Dq/t=S
b. CLAUSIUS: nevera necesita trabajo (flecha entra y calor fluye hacia arriba)
15. El punto de vista microscópico; la Mecánica Estadística (Maxwell, Boltzmann y Gibbs)
a. Punto de vista microscópico: teoría de los átomos en la ciencia
 b. Maxwell: relación entre probabilidad y termodinámica para describir el movimiento de las
partículas
c. Boltzmann: relaciona la entropía con el desorden, número de posibilidades de un sistema
16. Entropía (punto de vista microscópico, Boltzmann)
a. Pregunta 17
17. Interpretación microscópica de la segunda ley de la termodinámica
a. Kln(# de microestados consistencies con el macroestado dado) el numero de posibles
combinaciones de orden establece los microestados Boltzmann
b. En un sistema macroscópico que se deme evolucionar libremente, el desorden siempre tiende a
aumentar
c. Calor es la forma más desordenada de energía
d. Partículas calientes y el choque con las partículas frías – razón por la que lo caliente fluye a lo frío
18. Sistemas microscópicos versus sistemas macroscópicos
a. Macroscópicos: sistemas que se describen con magnitudes extensivas (volumen, densidad,
presión, temperatura)
b. Microscópicos: tamaño de átomos o particulas. Se describen con mecánica cuántica.
19. Irreversibilidad
a. El cambio en la entropia es mayor a cero, el proceso es irreversible en el tiempo
20. Desarrollo de la metalurgia en Inglaterra para finales del Siglo XVIII
a. John Wilkinson
i. Con las altas temperaturas alcanzadas por la combustión del coque en los altos hornos
desarrollados por la Familia Darby, la producción industrial del hierro se disparó en
Inglaterra.
ii. Para mediados del siglo XVIII John Wilkinson se había convertido en el principal industrial
del hierro en Inglaterra.
iii. Wilkinson proveyó a la industria inglesa con todo tipo de productos de alta calidad hechos
con hierro.
iv. En los años 1770’s Wilkinson se asoció con Abraham Darby III para trabajar en la
construcción de puentes con estructuras completamente fabricadas con hierro.
v. Varios de los puentes que construyó Wilkinson en el Siglo XVIII aún se encuentran en
funcionamiento en Inglaterra
21. Desarrollos de las máquinas de vapor para finales del siglo XVIII
a. Las máquinas de vapor de Watt era muy grandes e ineficientes
b. + eficiencia, + presión, pero a Watt le daba miedo
c. En EEUU, OLIVER EVANS desarolló la primera máquina de vapor a alta presión – pueden ser
grandes o pequeñas
d. Se le ocurre la idea de montarlas en barcos o carruajes
e. CARROS
i. NICOLAS CUGNOT hace el primer vehículo
ii. OLIVER EVANS hace el primer vehículo andante
f. LOCOMOTORAS
i. RICHARD THREVITHICK hace andar la primera locomotora de vapor + rieles
ii. Blenkinsop diseña una pero explota
iii. GEORGE STEPHENSON construye una locomotar que transporta mucho peso y pasajeros
– padre de la industria ferroviaria
22. Canales fluviales en Inglaterra
a. James Brindley
i. Acueducto Barton
 1. Hasta mediados del Siglo XVIII las vías de comunicación en Inglaterra, al igual que
en el resto del mundo, eran pésimas. No había necesidad de algo mejor.
2. Para la segunda mitad del siglo la gran cantidad de productos e insumos de la
revolución industrial no podían continuar siendo transportados por estas rutas.
3. Para 1760 Francis Egerton, Duque de Bridgewater encargó a James Brindley la
construcción de un canal fluvial entre sus minas de carbón y el puerto de
Manchester.
4. En 1761 el Acueducto Barton entro en servició, facilitando enormemente el
transporte de carbón.
5. La fama de Brindley hizó que pronto sus servicios fueran requeridos para construir
otros canales.
6. Brindley inauguró la Era de los Canales en Inglaterra.
7. Los múltiples ríos que surcan la campiña inglesa facilitaron la construcción de
canales entre ellos para conectar fluvialmente las principales ciudades.
8. Para finales del siglo XVIII rutas fluviales conectaban:
a. Manchester
b. Liverpool
c. Leeds
d. Birmingham
e. Bristol
f. Londres
9. Estas vías de comunicación apurarían aun más el paso de la revolución industrial.
23. Desarrollo de la industria ferroviaria
24. Buques de vapor
a. El primer barco de vapor operacional fue construido por el Ingeniero Norteamericano Robert
Fulton, quien usaba maquinas de vapor de Boulton & Watt.
b. En 1803 Fulton hizo una demostración en el rio Sena, pero el barco se hundió.
c. De regreso en Norteamérica Fulton construyó el primer barco de vapor comercial, el North River
Steamboat también conocido como el Clermont.
d. El Clermont cubría la ruta Nueva York – Albany.
25. Impacto de la revolución industrial a todo nivel en la sociedad del siglo XIX
a. Exposición Universal de 1851: exposición del trabajo de la industria de todas las naciones. Triunfo
definitivo de la era industrial
b. Exposiciones universales en Barcelona, Paris, Chicago
c. La primavera de las naciones
i. Revoluciones liberales en varios países
ii. Reconocimiento de nacionalidades dentro de los imperios
iii. Burguesía > nobleza
d. Revolución industrial implicó:
i. Explosión demográfica.
ii. El surgimiento de grandes ciudades.
iii. El surgimiento de las clases media y obrera.
iv. El nacimiento de los sistemas financieros modernos.
v. Severos problemas de contaminación
vi. El abuso inhumano de los trabajadores en las fabricas (esclavos a sueldo).
vii. El surgimiento de los movimientos obreros.
viii. El surgimiento de las ideologías socialistas y comunistas
e. EFECTOS EN LA GUERRA
i. Avances tecnológicos cobraban más bajas
ii. “Iron Clads” – buques franceses con cascos de acero + máquinas de vapor
iii. CSS Virginia vs. USS Monitor: guerra civil EEUU, fin de los buques de madera
iv. Carrera armamentista entre Inglaterra y Alemania en el siglo XX
1. Inglaterra responde con DREADNOUGHTS – metálicos, cañones en torres
giratorias
2. Al terminar WWI, la flota alemana está en una base naval británica entonces
Alemania pide hundir la flota
Parcial 2
1. Petróleo:
a. Descubrimiento del petróleo en Pensilvania
i. Problema de iluminación en el siglo XIX – usaban velas y quemaban aceites
ii. Aceite de ballena iba a llevar a su extinción y se necesitaba una solución novedosa
iii. Occidente de Pensilvania se encontraba OIL CREEK
1. Indios seneca usaban este aceite para el cuerpo y se comercializaba como
ungüento – SAMUEL KIER
2. Este aceite era petróleo
3. KEROSENE
a. George Bissell pensó que este aceite se podía usar para iluminación
b. Contrató a un químico Benjami Sillman para destilar el aceite y obtuvo
KEROSENE
4. EDWIN DRAKE fue asignado la perforación de pozos de petróleo
a. Nace la Pensilvania Rock Oil Company que se convierte en el combustible
número 1 para la iluminación
b. Rockefeller y la Standard Oil
i. La industria estaba a cargo de gente que no tenia mucho conocimiento
ii. John D. Rockefeller funda Standard Oil – decide estandarizar la industria del petróleo
iii. Monopoliza el 90% de la industria
c. Motores de combustión interna
i. La iluminación eléctrica amenazaba con el negocio del Kerosene
ii. Motores de combustió interna en Alemania salvan la industria porque necesitaban
gasolina (deshecho del Kerosene)
d. Ciclo de Otto (Motor de Gasolina)
i. Inventa el primer motor de combustión interna
ii. Potentes y pequeños

iii.
e. Ciclo de Diesel (Motor Diesel)
i. Patenta un motor más eficiente que el de Otto
 ii.
f. Surgimiento de la industria automotriz
i. Henry Ford funda la Ford Motor Company
ii. Construir automóviles económicos para que todos pudieran tener
g. La ruptura de Standard Oil
i. Theodore Roosevelt pasa leyes antimonopolios
ii. Periodista Ida Tarbell revela todo lo que hacia Rockefeller para mantener los monopolios
iii. La CSJ de EEUU condena a Standard Oil a partirse en muchas compañías (34)
h. Desarrollo de la industria petrolera en Rusia y en el sureste asiático
i. Descubren petróleo en varias partes del mundo
ii. Hermanos Nobel van a Baku a explotar petróleo y fundan Branobel
iii. Construyen un ferrocarril entre Baku y Batum para poder transportar el petróleo
iv. Esto lo financian los banqueros Rothschild
v. Los Rothschild forman la Caspian and Black Sea Petroleum Company
i. Shell y Royal Dutch
i. Royal Dutch
1. Jan Zijlker ve como en Sumatra usan aceite para encender antorchas
2. Funda la Royal Dutch Petrolelum Company
3. Muere Jan, lo sucede August Kessler que hace crecer la compañía
4. Este muere también, lo sucede Henri Deterding
ii. Shell Transport and Trading
1. Marcus Samuel tenía una red de comercio con el Lejano Oriente
2. Viajó a la región del Mar Negro y se dio cuenta de la importancia de comercializar
petróleo
3. Diseña Buques-Tanque para transportar petróleo en el casco de los barcos
4. Quería darle un golpe al comercio de Kerosene de la Standard Oil
iii. Había problemas con la explotación en Borneo debido a revueltas comuistas y con el
boom del petróleo en Texas, pues la segunda fallo y tuvo que convertir sus buques a
transporte de ganado
iv. Se fusionan las dos compañías para formar la Royal Dutch – Shell Company
j. El petróleo en la Primera Guerra Mundial
i. William Knox D’Arcy consigue una concesión para explotar petróleo en Persia
ii. Nace la Anglo Persian Oil (luego British Petroleum)
iii. Gobierno Británico invierte para convertirse en socio de la compañía
iv. Se vuelve proveedora de petróleo de los buques de la Royal Navy
v. *Los taxis de París: taxis llevan tropas al combate para combatir el ejército alemán
vi. El pettróleo ganó la guerra por los suministros de Standard Oil de New Jersey, Royal Dutch
– Shell y Anglo Persian
2. Combustión
a. El carbón mineral
i. Fosilización de materia orgánica (madera – celulosa, lignina)
b. Origen geológico del carbón
i. 200-300 millones de años – periodo carbonífero pre-cámbrico
c. Tipos de carbón
i. Antracita: 80-90% de carbón
ii. Bituminoso: 70-80%
iii. Lignito: 60-70%
iv. Turba: 50-60%
d. Composición química del carbón
i. 2-7% hidrógeno
ii. < 25% Oxígeno
iii. < 20% Azufre (S)
iv. 1-2% Nitrógeno
e. Combustión del carbón
i. C + O2  CO2 + etc. + CALOR
ii. C + O2  CO + etc. + CALOR
iii. Se producen óxidos
1. SOx ; (x=1, 2, 3)
2. NOx ; (x=1, 2, 3)
3. Material particulado
4. Metales
5. Elementos (Mn, Be, Pb, Ar)
f. Contaminantes producidos por la combustión del carbón
i. SO2 + O2  SO3 + O
1. SO3 + H2O  H2SO4 (ácido sulfúrico – lluvia ácida)
ii. NO2 + O2  NHO3 (ácido nítrico)
iii. CFC + rayos UV de la estratosfera  Cl + O3  CLO + O2
iv. Eficiencia del carbón: 7.8 Kw/h/kg de carbón
g. El petróleo
i. Fosilización de materia orgánica en agua semiprofunda
ii. Ese aceite queda en rocas porosas (~50 millones de años)
h. Origen geológico del petróleo
i. Ventana del petróleo
1. 2-4.6 km de profundidad
2. 74-140 º C
i. Composición química del petróleo

i.
ii. Eficiencia del petroleo: 12.2 Kw/h/kg
j. Los hidrocarburos
 i. Compuestos orgánicos de carbono e hidrógeno
1. Metano (1c)
2. Etano (2c)
3. Propano (3c)
4. Butano (4c)
5. Isobutano (forma de T)
k. Gas natural
i. Hidrocarburo gaseoso
ii. > 4.6 km
iii. > 140 º C
l. Combustión de hidrocarburos
i. CH4 + O2  CO2 + CO + H2O
Producen mismos óxidos que reaccionan con el aire formando ácidos. (lluvia ácida).
m. Derivados del petróleo
i. Nafta: 5-11 carbones
ii. Gasolina: 7-10
iii. Kerosene: 11-18
iv. Diesel: 11-18
v. Lubricantes: 18-25
vi. Fuel oil: 20-27
vii. Ceras: 25-30
viii. Betún: > 35 – ASFALTO
ix. Coque: > 50
n. Contaminantes producidos por la combustión de hidrocarburos
i. Se produce CO2 que produce efecto invernadero
ii. Metano produce efecto invernadero
iii. CO – emisión de los automóviles
3. Electromagnetismo
a. Gilbert y los fenómenos magnéticos
i. De magnete – método científico
ii. La tierra es un imán
iii. Imanes tienen 2 polos
b. Desarrollos en electricidad en el siglo XVIII
i. 1600 – Von Guericke
1. Experimento de ambar con papelitos, papelitos se repelen
2. Alambres metálicos transmitían el fenómeno
ii. Charles Dufay
1. 2 tipos de electricidad:
a. Resinosa y vitreo
2. Fuerza: 1/r2
iii. Botella de Leyden
1. Experimiento con una botella de vidrio que acumula electricidad y se puede
descargar
c. La pila voltaica
i. Luigi Galvani
1. Posibilidad de que los seres vivos sean eléctricos
2. Hace un experimento con las ancas de rana, cree que las mismas ancas tienen
electricidad
ii. Alessandro Volta
 1. Revisa el experimento del Galvani al no estar de acuerdo que dentro de la rana
hay un líquido eléctrico
2. Construye la primera pila voltaica
a. Láminas de metal con un cartón con agua entre ellas genera una corriente
eléctrica constante

b.
d. El experimento de Oersted
i. La corriente eléctrica produce magnetismo a su alrededor
1. Descubrió que la corriente eléctrica desviaba la aguja de una brújula
ii. Ampere: enrrollar un cable para amplificar el campo magnético – creación del
electroimán
e. Los experimentos de Faraday

i.
ii. Ley de Faraday: Un flujo magnético a su vez, induce un flujo eléctrico
iii. Si se sacude el imán, fluye electricidad por el circuito, induciendo electricidad
iv. Ley de Coulomb: cargas opuestas se atraen, iguales se repelen
v. Ley de Ampere: se inducen líneas de campo magnético dado un flujo eléctrico
 1.

2.
a. Dipolo magnético de gilbert

f. Las ecuaciones de Maxwell

i. Campo eléctrico produce un campo magnético

ii.
g. Ondas electromagnéticas
i. La luz es una onda electromagnética
ii. La segunda derivada de las ecuaciones del electromagnetismo adopta la forma de una
ecuación de onda. Maxwell concluye que el espectro electromagnético está conformado
por ondas. La velocidad resuelta en función de estas ondas posee un valor igual a la
velocidad de la luz. Por ende la luz debe ser una onda también.
 iii. ¿Por qué vemos la luz y no otras longitudes de onda en el espectro electromagnético?
Por cuestiones evolutivas, nuestros antecesores vivían en el mar, y la luz visible es el único
tipo de onda que penetra un cuerpo de agua.
4. Radiación de cuerpo negro
a. El espectro electromagnetico

i.
ii. Experimento de Newton con la prisma: al revés vuelve a salir luz blanca
b. El espectro visible (luz)

i.
c. El espectro continuo y el espectro discreto de la luz solar
i. Los espectros continuos son los que abarca toda la frecuencia de las radiaciones que
tienen pasando de una a otra gradualmente, sin saltos, ya que tienen una gama continua
de longitudes de onda. La luz blanca tiene un espectro continuo, formado por siete
colores (rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y el violeta) y cada uno de ellos
corresponde a radiaciones de una frecuencia determinada; cuando termina un color
empieza otro, sin que, entre ellos, hayan ninguna zona oscura. En cambio, los elementos
gaseosos de un tubo de descarga emite una luz que posee un espectro discontinuo, es
decir, sólo contiene determinadas radiaciones, que aparecen en forma de rayas entre las
cuales hay una zona oscura.
ii. Fraunhoefer descubre muchas rayas en el espectro
d. Nacimiento de la espectroscopia: Bunsen y Kirchhoff
i. Bunsen: incandece gases – colores dependen de los elementos
ii. Hirchoff: se pueden ver qué colores hay en cada gas con prismas
1. Para cada elemento hay un patrón de rayas diferente
2. Se mira el luz del sol para identificar la composición química del sol
 a. Descubren el cesio y el rubidio
3. Descubren el helio
e. Radiación de cuerpo negro
i. La "Radiación de cuerpo negro" o "radiación de cavidad" se refiere a un objeto o sistema
que absorbe toda la radiación incidente sobre él, y re-irradia energía que es característica
solamente de este sistema radiante, no dependiendo del tipo de radiación que incide
sobre ella. La energía radiada puede considerarse que está producido por ondas
estacionarias, o modos resonantes de la cavidad que está irradiando.
ii. Los carros, humanos, etc. Emiten rayos infrarrojos
iii. Las cosas que emiten luz son cosas muy calientes
iv. Al elevar el calor, este irradía a la cuarta potencia la temperatura del calor

Parcial 3
1. Lámparas eléctricas//electricidad
a. Problemas de iluminación en las minas de carbón ya que las lámparas acumulaban mucho
metano y había explosiones
b. Davy diseña una lámpara de seguridad para que el metano no entre en contacto con la llama
c. Salva la vida de muchos mineros, lo lleva a experimentar con la “electricidad voltaica”
d. Davy descubrió que, al acercar dos electrodos, se hacía un arco luminoso entre ellos
e. Si se remplazaba el material de los electrodos por grafito, se evaporaba el carbón de los
electrodos y con el aire producía una luz muy brillante
f. Necesitaban iluminación eléctrica urgente porque solo usaban velas y lámparas de aceites que
eran muy peligrosas
g. Las explosiones en las minas llevaron a descubrir el “coal-gas” en la producción de coque
h. William Murdock lo usó para la iluminación
i. “coal-gas” se usaba para iluminación en grandes ciudades porque era muy peligroso
j. Las baterías voltaicas eran la única fuente de energía eléctrica
k. No acumulan mucha energía, se desgastan rápido
l. Electricidad tuvo aplicaciones prácticas para bañar otros metales en oro y plata y en el telégrafo
m. Muchos trataron de usar la idea de Davy pero los electrodos se gastaban muy rápido
n. El disco de Faraday
i. Faraday crea el primer generador eléctrico
ii. No generaba mucha electricidad entonces no tenía mucha utilidad
iii. Faraday demostró que se podía obtener energía a partir del movimiento
o. Dinamos
i. 1832: Hippolyte Pixii construyó un generador de corriente alterna
ii. Pixii agregó un sistema de conmutador para cambiar la corriente alterna (AC) por
corriente directa (DC)
iii. Antes solo había corriente eléctrica DC
iv. Pacinotti construye un dinamo – “Máquina para convertir la energía mecánica en energía
eléctrica o viceversa, mediante la inducción electromagnética debida generalmente a la
rotación de cuerpos conductores en un campo magnético”
2. Desarrollo de generadores y motores eléctricos en el siglo XIX
a. El principio del motor eléctrico era transformar corriente eléctrica en movimiento
b. Watkins y Davenport en EEUU desarrollaron verdaderos motores industriales
c. Los primeros motores operacionales los hizo Moritz Hermann de Jacobi
d. Problema era que las baterías que alimentaban los motores se desgastaban rápidamente
e. Gramme es que el usa la electricidad en iluminación
f. Mejora los diseños de los dinamos para que fueran económicamente viables
 g. Utilizó estos generadores con máquinas de vapor para alimentar las lámparas de arco
h. Jablochkoff diseña una lámpara de arco en el cual inserta un pedazo de caolín entre los electrodos
de carbón
i. Gramme adapta este invento a los generadores de AC
j. Se usa este sistema para iluminar de manera más uniforme
k. Los hermanos Siemens
i. Pioneros en la instalación de cables telegráficos en Europa
ii. Iluminación eléctrica en Alemania e Inglaterra
iii. Desarrollo de sistemas de iluminación doméstica
3. Edison versus Westinghouse (DC vs. AC)
a. Lámparas de arco tenían una luz muy intensa para ser usadas domésticamente
b. Cuando la corriente eléctrica pasaba por un filamento muy delgado, producía luz
c. Thomas Alva Edison usa bambú como filamento. Puso encender 500 bombillos en NJ
d. Edison iba a electrificar NY
e. Lo financia el banquero JP Morgan
f. Los generadores utilizados para iluminar la casa y oficina de Morgan eran grandes y ruidosos
g. CORRIENTE DIRECTA (DC)
i. Edison solo usaba generadores de DC
ii. P=I x V
iii. Q = R x I2
iv. Si la corriente es alta, las pérdidas por calor son muy altas
1. O se sube el voltaje – NO SE PUEDE
2. O se reduce el largo de los cables para disminuir la resistencia
v. Esto no era viable
h. CORRIENTE ALTERNA (AC)
i. Se puede usar un transformador para subir o bajar el voltaje
ii. Producen electricidad a bajo voltaje
iii. Se puede subir el voltaje a valores muy altos para que la corriente sea muy baja y
transmitir electricidad a largas distancias
iv. Al llegar al centro de consumo, se puede disminuir el voltaje con otro transformador
v. Entregar energía eléctrica al usuario a bajo voltaje
i. Westinghouse decide entrar en el negocio de la energía eléctrica
j. La corriente alterna era el futuro de la industria
k. Westinghouse contrata a Tesla
i. Tesla había desarrollado sistemas de energía alterna trifásicos y motores trifásicos de alta
potencia
l. Redes eléctricas de alta potencia alimentan la iluminación y motores eléctricos
m. La industria le apuesta a la energía eléctrica
n. Westinghouse lleva a la quiebra de Edinson General Electric
i. Edinson se venga proponiendo la AC como forma de ejecutar en la silla eléctrica –
“westinghoused”
o. Claramente la AC era superior a la DC
p. Westinghouse tiene que iluminar:
i. Iluminar feria mundial de Chicago, donde gana fama mundial
ii. Construir hidroeléctrica de las cataratas de Niagara
iii. Morgan se cansa de Edinson y se toma la compañía, la vuelve General Electric
iv. Como hay crisis económica Morgan también se toma Westinghouse pero mantiene el
nombre
 v. Las turbinas de vapor inventadas por Carl Gustaf Patrick de Laval remplazaron las
máquinas de vapor en la generación termoeléctrica
4. Energía eléctrica en el siglo XX
a. Se desarrollaron las redes eléctricas con interconexión entre múltiples generadoras y centros de
consumo
b. Insull trabajó para Edinson General Electric
c. Insull se tralada a Chicago para empezar con el negocio de la electricidad
d. Descubre el contador eléctrico y lo lleva a EEUU
e. Hace que la electricidad solo se cobre por el consumo
f. Chicago es muy avanzado en electrificación
g. Insull construye un imperio a través de EEUU de electrificación
h. Esto ayudó a la electrificación rural en el gobierno de Roosevelt
i. La electricidad doméstica hizo el boom de los electrodomésticos, pero aumentan el consumo de
energía
5. Espectro continuo de la luz
a. Los espectros continuos son los que abarca toda la frecuencia de las radiaciones que tienen
pasando de una a otra gradualmente, sin saltos, ya que tienen una gama continua de longitudes
de onda. La luz blanca tiene un espectro continuo, formado por siete colores (rojo, naranja,
amarillo, verde, azul, añil y el violeta) y cada uno de ellos corresponde a radiaciones de una
frecuencia determinada; cuando termina un color empieza otro, sin que, entre ellos, hayan
ninguna zona oscura.
6. Espectro discreto de la luz (rayitas)
a. En cambio, los elementos gaseosos de un tubo de descarga emiten una luz que posee un espectro
discontinuo, es decir, sólo contiene determinadas radiaciones, que aparecen en forma de rayas
entre las cuales hay una zona oscura.
7. Rayos catódicos
a. Antes las fuentes de energía eran a partir de la combustión
i. Oxígeno se asociaba con todo
ii. Carbono forma enlaces con todo
b. Se descubre una nueva fuente de energía en los núcleos atómicos
c. **retomando la radiación de cuerpo negro
i. Espectro discreto EM emitía rayitas al ser observado por un prisma, no se sabe que son
las rayitas
d. Investigación en electricidad
i. ¿Cuál es la naturaleza de la electricidad?
ii. ¿Qué es lo que fluye? – fluído eléctrico
e. La electricidad en el vacío
i. Se descubren los rayos catódicos – inducen movimiento en la dirección del fluido eléctrico
-

ii.
 iii. Experimentación con rayos catódicos

1.
2. Con rayos catódicos se ven afectados por la electricidad y el magnetismo. Se
desvían. Surge la televisión por esto.
3. Caja negra, de la cual se supone que no salía radiación alguna (luz)
4. Roentgen descubre que una placa fosforescente por fuera de la caja se iluminaba
al prender los rayos catódicos
5. Lo que sale de la caja con los rayos X – primeras radiografías
8. Rayos X
a. H. Becquerer
i. Investiga los rayos X – se da cuenta que hay una relación entre la fluorescencia y los rayos
x
b. Pechblenda
i. Constancia fluorescente con cantidades altas de uranio se da cuenta que, al dejar las
llaves sobre este material, se genera una silueta mejor que la de los rayos x
ii. Emanación misteriosa – radioactiva
c. Marie Curie
i. Marie se casa con Pierre Curie
1. Investigan la radioactividad
2. Descubren elementos químicos
3. No pudieron explicar bien que era la radioactividad
d. Uso de los rayos x para determinar la existencia de electrones
i. Thomson: mediante un experimento complejo, midiendo la carga y la masa del agua, se
logra estimar la carga y la masa de una partícula muy pequeña – ELECTRÓN
ii. ¿Qué son los rayos catódicos? – electrones moviéndose desde el cátodo hasta el ánodo
9. Radioactividad
a. Rutherford
i. Descubre diferentes tipos de radiación

ii.
iii. P. Villards – r es neutral
iv. Esto es radiación EM de muy alta energía
b. Nacimiento de la mecánica cuántica
i. Max Planck descubre que la única forma de explicar esta curva es si asume que los rayos
vienen en paqueticos llamados “cuantos”
10. Estructura atómica
a. Thomson
i. Electrones son partículas subatómicas, más ligeras que el hidrógeno
ii. ¿Átomo?
iii. Propone modelo como si fueran pasas en una torta
b. Rutherford
i. Alfa – He++
ii. Beta – electrones
c. Villards
i. Gama – radiación EM

d.
e. Radiación es nociva por su alta energía – cáncer
f. Lo peligroso es la alta energía de la radiación beta
g. ¿De dónde proviene esa alta energía?
h. Se asocia con Geiger + Mardsen
i. Contador Geiger

1.
2. Ionización del gas hace que los electrones peguen en el alambre
3. Contador marcaba diferentes tamaños de partículas – mide la radioactividad
i. Rutherford hace el experimento de las láminas de oro
 i.
ii. ¿Qué hace que algunas partículas de ALFA se desvíen?
11. Descubrimiento del núcleo atómico
a. Descubre el núcleo atómico
b. El núcleo es positivo

c.
d. Conferencia Solvay
i. Rutherford no cuenta sobre el átomo
ii. Problema fundamental en el átomo de Rutherford es que era muy INESTABLE
1. Electrones viajando alrededor del núcleo, constantemente acelerado. Emite
ondas EM. Colapsarían los electrones contra el núcleo
2. ¿Cuáles son esas órbitas en las cuáles no se emite radiación EM?
12. Estructura del núcleo atómico
a. Nielhs Bohr
i. Ideas de Planck + Einstein + espectro discreto
ii. Toda la radiación EM a nivel microscópicos son paqueticos – FOTONES
iii. Descubren la dualidad ONDA/PARTÍCULAS
iv. Átomos brincan entre anillos
1. Momentum angular estaba cuantizado
2. Hay orbitales especiales – electrones no reciben ni emiten REM
3. Ecuación que demuestra que los electrones solo reciben y emiten REM cuando
salta entre orbitales
a. F=k/h [1/n2-1/m2] ; n,m = # enteros
*PASA LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
13. Descubrimiento del neutrón
Chadwick
i. Descubierto por James Chadwick al bombardear una lámina de berilio con partículas alfa,
observó la emisión por parte del metal de una radiación de muy alta energía, similar a los
rayos gamma. Se logró demostrar que estas partículas eran neutras, neutrones.
Moseley
ii. Con sus experimentos de rayos x descubrió el número atómico
iii. A = masa atómica, (sumatoria de neutrones y protones)
iv. Z = # de protones únicamente
v. Núcleo: gran energía emitida desde su interior
b. Rutherford
i. Hidrógeno tiene el núcleo más ligero
ii. Descubre el protón al descubrir el núcleo. Determina que había una cantidad
determinada de partículas cargadas positivamente (protones) ubicadas en los núcleos de
los átomos. Al disparársele partículas alfa a estas cargas positivas, se cambiaba la
composición física y química del elemento.

c.
d. Er=Hfr ; h = constante de Planck
e. Fnm = (E0/h) (1/n2 – 1/m2) ; m,n son enteros
f. Ecuación de las rayitas del espectro discreto
g. Rutherford
i. A protones + (a-z) electrones
ii. Se debe buscar una nueva física para el mundo microscópico
h. De Broglie
i. Electrones tienen ondas asociadas
1. =h/p
i. P. Dirac
i. 2 físicas son equivalentes matemáticamente
ii. Dualidad onda partícula
 1.
2. Se asocian las ondas con la probabilidad de que el electrón salga a tal ángulo
cuando pega contra el núcleo
3. Mundo macroscópico es determinista porque hay muchos. Átomos son
probabilistas
4. Núcleo atómico
a. Sistema está confinado, espectro de energía es discreto (rayitas). Las
rayitas están relacionadas con los niveles energéticos que poseen los
átomos, por eso son como una huella atómica, al considerar la luz emitida
por un material es posible conocer su composición a partir de estas rayitas.
b. Alfa, beta, radiación EM
j. Dirac
i. Mecánica cuántica es relativista
1. Antimateria
2. HAY ANTIPARTÍCULAS DE TODO
3. Electrón, positrón (e+)
k. Alfa + 9Be  13C + Rad em
i. Daba 12C + una partícula con la misma masa del protón – NEUTRÓN (Chadwick)
ii. NUCLEO
1. Z protones + (A-Z) neutrones
14. Energía de ligadura nuclear
La energía necesaria para separar los nucleones de un núcleo. La fisión y fusión nuclear se basan en este
fenómeno para extraer energía. Al dividir un átomo muy pesado se obtiene otro con una energía de
ligadura superior, al unir un átomo muy liviano con otro, se obtiene una energía de ligadura superior.
Estos procesos son fisión y fusión nuclear respectivamente.

a.
 b.

c.
d. La energía nuclear es muy fuerte
e. Al partir núcleos pesados, se libera energía
15. Fisión nuclear

a.
 b. ¿POR QUÉ LOS NEUTRONES SON BIEN EFECTIVOS PARA BOMBARDEAR EL NÚCLEO?
c. Se usa: Alfa + 9Be  12C + neutrones - fuente de neutrones

d.

e.
f. Enriko Fermi:
Propone que los elementos obtenidos como producto de una fisión del átomo de uranio, son
transuránicos. Recibe un premio nobel por esto, y el premio nobel es usado para sacarlo de
europa en el marco de la segunda guerra mundial y los ánimos fascistas en Italia. Esta teoría
desaprobada posteriormente, cuando se concluye que los residuos de la fisión nuclear del uranio
son en realidad elementos de la mitad de la tabla periódica.
g. Ida Noddack
i. Elementos transuránicos no son elementos nuevos
ii. Son elementos químicos de la mitad de la tabla periódica – altamente radioactivos
16. El proyecto Manhattan
a. Einstein, quien no sabía nada de la física nuclear, manda un correo al presidente de EEUU,
impulsado por sus colegas científicos, donde le comenta la importancia del desarrollo nuclear.
b. Se juntan todos los científicos en la segunda guerra mundial para empezar a desarrollar más lo
de la fisión del uranio
c. El proyecto es enfocado en la investigación nuclear con fines militares.
 d.
e. Esta fisión se vuelve una reacción en cadena
f. Se tiene que usar el 235U porque al bombardear el 238U con neutrones queda 239U pero se
vuelve muy inestable
g. Para usar el 235 U
i. Neutrones rápidos
1. Cuando se fisiona el 235 U se emiten neutrones rápidos
ii. Neutrones térmicos
1. ¿CÓMO CONVERTIR LOS NEUTRONES EN TÉRMICOS?
a. Se termalizan bombardeando el agua con neutrones
b. No sirve porque el agua come neutrones
c. Se puede con agua pesada
i. Fábrica de fertilizantes donde les sobraba agua pesada
iii. Si se podía con neutrones rápidos, no necesitaban agua pesada
iv. N + 238 U  239 Np + e- + Ve  239 Pu + e- + Ve – SEPARACIÓN QUÍMICA
h. Enriko Fermi
i. Primer reactor nuclear
1. Enriquecimiento del uranio (oak ridge)
2. Producción de plutonio (handford)
3. Física y bombas (los alamos)
Parcial 4
1. Desastres nucleares: temas incluidos en la charla que les envíe.
a. Central nuclear tiene
i. Reactor nuclear: combustible, moderador de neutrones, control de neutrones, venenos
El sistema de control de neutrones funciona a base de isotopos con un área transversal
grande que pueden absorber muchas particulas neutrales.
ii. Combustible nuclear usado
iii. Sistema de enfriamiento
iv. Intercambiado de calorr
v. Turbina de vapor
vi. Generador eléctrico
1. El generador eléctrico se basa en el mismo principio de una termoeléctrica,
calentar agua y extraer de la energía latente de vaporización del agua, energía.
b. Lo clave de los reactores nucleares son los enfriadores, porque o si no se derrite el reactor
como enfriadores se usa el agua el co2, y el He
c. Incidentes nucleares
i. Three Mile Island
1. Central nuclear en Harrisburg, Pennsylvania
 2. 28 de marzo de 1979
3. Se derritió parcialmente el reactor de la unidad 2 y hay una fuga de vapor
contaminado
4. Radioactividad emitida: 481 PBq y 131I: 740 Gbq – se acumula en la tiroide y da
cáncer
5. Int. Nuclear event scale: 5
6. El desastre ocurrió porque fallaron las válvulas que alimentaban las turbinas
entonces se apagaron los generadores eléctricos que apagaron el reactor en el
proceso de emergencia. Al apagarse las bombas, tenían que funcionar las bombas
de respaldo para remover el calor, pero estas estaban apagadas por hacerles
mantenimiento, violación del procesos de seguridad. Las válvulas se dispararon
tratando de liberar presión, no se cerraron, se perdió mucho refrigerante que
causó el derretimiento parcial del reactor. Al sobrecalentarse el reactor se generó
una pequeña explosión en el reactor. Se fuga el vapor de agua contaminada
7. Evacuan 140.000 prsonas

ii. Incidente de Chernobyl

1. Chernobyl, Ucrania
2. 26 de abrul de 1986
3. Explosiones en el reactor 4, que expulsaron toneladas de material radioactivo a la
atmósfera
4. Radioactividad emitida: 2000 PBq y 131I: 1760 PBq
5. Int. Nuclear event scale: 7
6. Las bombas de agua de respaldo de los reactores entraban en funcionamiento 1
minuto despues. Para mejorar esto se iba a usar las turbinas de vapor para proveer
energía a las bombas de agua primarias. Se debía simular un apagado de
emergencia pero esto no funcionó. Al iniciar el proceso hubo unos percances y
tocó continuar el proceso por la noche, donde los trabajadores no eran los
mejores para hacer este proceso. Se había acumulado 135Xe, que es un veneno,
debido a operar el reactor a media potencia. Tenían que aumentar la potencia del
reactor pero como se acumuló ese veneno, las barras de control debían extrarse
más de la cuenta. El reactor estaba inestable, eñl reactor no tenía capacidad de
enfriamiento ni de absorción de neutrones. No se pudieron introducir nuevas
barras de control pero ya el reactor estaba fuera de control.
7. Emisión de 3.5 toneladas de material radioactivo en la atmósfera. 32 muertos por
alta exposición a la radioactividad. 336.000 personas evacuadas. 237 personas con
contaminación radioactiva aguda.
8. CONSECUENCIAS PARA LA SALUD: iodo 131 se fija en la tiroides, da cancaer de
tiroides. El cesio 137 se ffija en los tejidos musculares y huesos, da cáncer,
leucemia. Niños son más propensos a estos cánceres. Radiación causa muerte
celular o mutaciones genéticas.
iii. Fukushima
1. Fukushima, Japón
2. 11 de marzo de 2011
3. Fallas en los reactores 1-4 debido a un terremoto y después tsunami
4. 131I: 100 PBq
5. Int. Nuclear event scale: 7
6. Hubo un terremoto. Reactores 1-3 iniciarios su apagado de emergencia y 4-6
estaban en mantenimiento. Como no había energía ni bombas diesel funcionales,
 los reactores no se enfriaban bien. Se acumula la presión dentro de los reactores,
para disminuir la presión se libera vapor contaminado a la atmósfera. Se derriten
los reactores y se emite vapor en la atmósfera. Instalan una red electrica para que
sigan funcionando la central. Le echan agua alos reactores pero siguen humeando.
Agua contaminada se riega en el océano
iv. Estos tres desastres afectaron la percepción del público de la energía nuclear pues era
muy peligrosa. Seguridad, costo, desechos, proliferación, rechazo de la opinión pública.
2. Evolución estelar
a. Fusión nuclear al interior de las estrellas
i. Surge la pregunta - ¿De dónde sale la energía del sol?
ii. Siglo XIX
1. Ejo Helmholtz y Kelvin
2. Bola de gas que se compacta por su propio campo gravitacional, esto emite
energía
iii. El sol es más viejo que la tierra
iv. Siglo XX
1. Se mide con mucha exactitud la masa del núcleo de helio
2. La masa del helio es menor que 4 m H
3. La fusión del hidrógeno para producir helio, libera gran cantidad de energía –
Eddington
4. Si se pierde masa, se volvió energía
v. Hans Bethe
vi. Weiszacker
1. Cadena de fusión nuclear
a. 4H  1He + r’ + v’ + energía
vii. Kepler + galileo - Sol es una estrella y es más viejo que la tierra
viii. Bunsen + Krickhoff – composición químicas de las estrellas
1. H  75%
2. He  25%
3. Pequeñas cantidades de más elementos
4. Color de la luz que emite la estrella, da una medida de la temperatura superficial
5. Estrella riegel de la constelación de orión – azul que implica temperatura alta
6. Betelgeuse – roja que implica una temperatura más baja
7. ¿Se puede conocer la masa o vida de una estrella?
b. Diagramas de Hertzprung-Russell
 Gigantes
azules Radio de la
estrella

Gigantes
rojas

i.
ii. Las bandas indican dónde pasan más tiempo en su vida
c. Secuencia principal y gigantes rojas
i. Edad va aumentando
ii. Secuencia principal: “quema” hidrógeno en su región central para producir helio
mediante el proceso 3 alfa: he + he  8be – he + 8be  12C  O
iii. Gigantes rojas: fusionando helio para producir elementos producir – C,N,O
iv. Existe tanta energía en la combustión de hidrógeno que no permite la contracción
(secuencia principal)
v. Cuando se acaba el hidrógeno en la estrella, esta empieza a contraerse debido a su campo
gravitacional y su falta de energía. En dicha contraación se fusionan atomos de helio
generando atomos como carbono y oxigeno y el nitrogeño Esta fusión aumenta su
volumen conviertiéndola en gigantes rojas
vi. La estrella muere cuando el helio de la fusión se acaba, se contrae debido al campo
gravitacional y muere
vii. La supernova es la muerte de las estrellas gigantescas. Cuando las estrellas gigantes pasan
de la secuencia principal a gignates toas, fusionan su perio pero son tan grandes que
pueden fusionar elementos superiores como C,N,O hasta el hierro. El hierro es el ultimo
elemento que libera energía al fusionarse.
d. Nucleosíntesis primordial, estelar y en supernovas
i. 33.8 mil millones – big bang
ii. Los elementos del universo surgen debido a una aglomeración inicial en el especio vacío
de partículas cargadas positiva y negativamente. Dichas partículas se empezaron a
aglomerar formando un creciente campo gravitacional. Al aumentar el campo, las fuerzas
 llevaron a la formación de átomos de hidrógeno por parte de los electrones y protones
existentes. Esto llevó a un mayor campo gravitacional entre todos los átomos de
hidrógeno en el espacio causando la fusión nuclear de estos átomo. Esto liberó una
cantidad gigantesca de energía, ocasionando el big bang. Esto formo elementos mas
pesados que se aglomeraron en nucleos formando estrellas. Estas estrellas fusionan
elementos en sus nucleos para formar otros mas pesados, asi iban surgiendo los
elementos mas pesados del universo. Aquellos elementos después del hierro que no se
pueden fusionar, son producto de las super novas.
iii. Temp, densidad, presión son similares al interior de una estrella
iv. Elementos químicos primordiales, pequeñas cantidades del litio y berilio. Cuando llega al
hierro e- + p  n + v = SUPERNOVA que emite el resto de los elementos
3. Balance energético Sol-Tierra
a. Espectro de radiación térmica del Sol y de la Tierra

i.
b. Balance energético Sol-Tierra
c. Efecto invernadero
i. ¿Qué compuestos químicos son son potenciales partículas generadoras del efecto
invernadero?
1. Moléculas ligeras
2. Moléculas poliatómicas
3. No son muy pesadas para que puedan flotar, no muy pequeñas para que puedan
oscilar en diferentes direcciones
ii. El sol emite energía desde su región central
1. Esto se debe a reacciones de fusión nuclear
2. Esta energía se transporta hacia la superficie
3. Esta radiación es radiación térmica de tipo cuerpo negro (la emite cualquier
cuerpo con una temperatura mayor a 0ºK)
iii. La frecuencia máxima del sol aumenta (gráfica) debido a que emite mayor radiación y por
eso es visible. A mayor temperatura mayor visibilidad
 iv.
v.Ley de Stefan Boltzmann = emite radiación T4
vi.Temp pequeña, frecuencia pequeña, longitud de onda grande, frecuencia max grande
vii.Temp pequeña, frecuencia, longitud de ona pequeña, frecuencia max pequeña
viii.Sol
1. IR 40%
2. Visible 50%
3. UV 10%
ix. ¿Absorción del espectro electromagnético dependiendo de la longitud de onda?

1.
4. Flujos de Energía en la Tierra
a. Flujo de energía sol en la tierra – S=1370 w/m2
b. Sol: 0.5 nm que está en la mitad del espectro visible
c. Tierra: 10 nm que es infrarrojo
d. Estructura de la atmosfera terrestre
 Cuando el aire se calienta en
la troposfera, se expande y
pierde densidad. En la
troposfera la temperatura
desciende con la altura
entonces el aire caliente esta
en todo este nivel. Encima de
este nivel la temperatura
aumenta entonces el aire
para de ascender.

i.
ii. ¿Cómo se distribuye el calor del ecuador hacia los polos?

1.
e.
i. La radiación retenida es t4
ii. La temperatura superficial de la tierra depende de que tanto infrarrojo escapa por la
atmósfera, depende de los gases invernaderos
1. Metano, oxido nitroso, ozono, gases cfc - poliatómicos
f. Flujos atmosféricos: Zona de Convergencia Intertropical, Celdas de Hadley, frente polar.

i.
ii. Sol deposita su energía calorífica en la superficie del agua del oceano
g. Flujos en los océanos: composición química del agua oceánica, corriente termohalinica.
i. Agua oceánica: na, cl, SO4, mg, ca
 ii.
iii. Agua fluye hacia el sur hacia la izquierda
iv. Nutrientes suben del fondo oceánico – naciones pescadoras como perú y japón -vida
oceánica depende de esta circulación
v. Centro de la tierra libera calor al congelarse el centro líquido de metal
h. Movimiento de las placas tectónicas
i.
5. Flujos de energía en los seres vivos
a. Fotosíntesis: clorofila es el mayor receptor del sol
b. Respiración
i. Carbohidratos + oxigeno = co2 y h20
c. Molécula de ATP: proporcionar energía en reacciones químicas
i. Energía solar + adp + p  ATP
ii. ATP  adp + p + energía
iii. Energía + 6Co2 + h2o  c6h12o6 + 6O2 – energía carbohidratos
d. Productores y consumidores: vegetales y animales
i. Los suelos: composición y estructura
e. Nutrientes de los suelos y fertilizantes
i. Capa cubierta no consolidada de la corteza terrestre. Tiene muchos nutrientes
f. Impacto ambiental de la actividad agrícola.
i. La actividad agrícola con las vacas y eso
6. Historia de la Tierra: temas incluidos en la charla que les envié.

7. Geopolítica Energética: temas incluidos en la charla del próximo martes