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Dispersión temática
Plan de redacción de la monografía
Recuperado de http://www.anairas.com/escritura-a-mano-rasgos-personalidad-infografia-grafologia/
Richard Bach
SESIÓN 4
Introducción
1. El proceso de escritura
Diversos estudios realizados desde la psicología cognitiva han planteado el acto de escribir como un
proceso, es decir, un conjunto de subprocesos. Estos han recibido diversos nombres: preescritura,
precomposición, planificación (antes de escribir); textualización, escritura, puesta en texto,
producción (durante la escritura); y revisión, postescritura, reflexión, corrección (después de la
escritura).
Enciso y Julca (2011, p.21) resumen brevemente cada una de estas etapas:
y delimitación del tema, la búsqueda bibliográfica, así como la selección y organización de las ideas.
b) Textualización: Una vez organizadas las ideas, se debe iniciar la redacción propiamente, la cual
implica el buen manejo de los recursos lingüísticos y la organización de nuestras ideas de acuerdo
con el esquema.
c) Revisión: Es fundamental revisar el texto para someterlo a las correcciones que sean
necesarias. Asimismo, se deben considerar los márgenes requeridos y espacios pertinentes entre
líneas, párrafos, capítulos o apartados, aplicación de negrita o cursiva, entre otros.
Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo 2018-I
De otro lado, los diversos estudios señalan que estos subprocesos o momentos de la escritura no son
fijos sino recurrentes. Un experto puede planificar y textualizar simultáneamente; revisar mientras
escribe, por ejemplo. Cassany (1993), Teberosky (1995) y Jolibert (1997) señalan que la tarea de
redactar un texto coherente y adecuado a sus fines no se realiza directamente, sino en varias y
recurrentes etapas en las que el que escribe debe coordinar un conjunto de procedimientos específicos:
1) Planificación (propósito del escrito, previsible lector, contenido); 2) Redacción o textualización
(características del tipo de texto, léxico adecuado, morfosintaxis normativa, cohesión, ortografía,
signos de puntuación); y 3) Revisión (el volver sobre lo ya escrito, releyendo y evaluándolo. De esta
manera, la escritura es entendida como producción de textos de diversos tipos y con variados fines, un
proceso complejo de alto compromiso cognitivo, que necesita destinarle suficiente tiempo en el aula
para atender a las diferentes fases por las que pasa la elaboración de un texto (como se citó en
Caldera,2003, p. 365).
Sin embargo, “los escritores menos expertos, con menos experiencia en la escritura del género a
resolver, necesitan planificar su escrito” (Narvaja, 2009, p. 27). “Componer un texto es un proceso
complejo, recurrente, cuya meta más alta es transformar el conocimiento, es decir, enriquecer el
módulo cognoscitivo que toda persona va constituyendo a lo largo de la vida” (Reyes, 2007, p, 212).
1.1 La planificación
Uno de los primeros aspectos a considerar en la escritura de un texto académico, sea cual fuere su
tipología, consiste en la elección del tema, su delimitación y jerarquización. Para ello es necesario la
obligada lectura de información relacionada con el tema en cuestión. El resultado será una lluvia de
subtemas cuyo registro permitirá seleccionar en función al objetivo, el tiempo o la consigna que haya
establecido el investigador.
Como siguiente paso será organizar un primer esquema subtemático buscando que exista relación
entre el tema general delimitado y los subtemas seleccionados, en función a la abundancia de la
información que puedan brindar, para llegar a los temas específicos.
Se refiere a los propósitos por los cuales se hace la investigación. Nos permiten dejar en claro cuál va
a ser el alcance de nuestro trabajo. Según Fidias, son metas que se traza el investigador en relación
con los aspectos que desea indagar y conocer. En general, es el enunciado claro y preciso de las metas
que persigue la investigación.
Las preguntas que debe responder la formulación de los objetivos son as siguientes: ¿qué quiero hacer
en la investigación?, ¿qué busco conocer?, ¿a dónde quiero llegar?
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2.2.1 Pasos para formular los objetivos
¿Qué alternativas de
solución se están Identificar las
realizando? alternativas de
solución.
Ejemplo 1
Delimitación temática:
Las redes sociales en los jóvenes
Objetivos:
1. Definir las redes sociales.
2. Determinar la influencia de las redes sociales en los jóvenes.
3. Establecer las recomendaciones para el uso de las redes sociales.
Definición de redes ¿Qué se entiende por redes Definir las redes sociales.
Las redes sociales sociales sociales?
en los jóvenes
Las redes sociales ¿Qué redes sociales Determinar la influencia
en nuestro medio existen en nuestro medio? de las redes sociales en los
jóvenes.
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Ejemplo 2
Delimitación temática:
Objetivos:
1. Obtener información sobre la calidad de los materiales y sistemas constructivos.
2. Analizar el comportamiento estructural de la construcción, sobre todo en sus materiales y el
daño a través del tiempo.
3. Diagnosticar y evaluar el nivel de seguridad que presenta la estructura de la construcción.
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Delimitación temática y organización de subtemas:
LA MONOGRAFÍA
Cabe mencionar que toda monografía debe ser exacta en el planteamiento del problema, idóneo,
verificable en el método utilizado, imparcial para considerar solo la verdad evitando subjetivismos y,
sobre todo, novedoso en el tratamiento de temas desconocidos y marginados.
Tal como lo define Ángeles (2007, p. 135), la monografía es “el tratamiento científico, sistemático,
metódico de un asunto cualquiera, sea en el ámbito de las letras o de las ciencias. Se basa en una
investigación personal y científica; supone firme propósito de aportar algo nuevo, valedero,
provechoso”.
Por su parte, Camargo y Gómez (2007, p. 16) señalan: “La monografía es un documento de extensión
variable, elaborado sobre un tema determinado desde una perspectiva que respeta las convenciones de
la disciplina que se trata y siguiendo en lo posible los pasos de la actividad científica”.
Además, Quintana señala que “[…] la monografía debe limitarse sólo [sic] a incrementar el
conocimiento sobre un tema y no a formular problemas ni plantear hipótesis […]” (2002, p. 261).
Sabemos que el mejor ejercicio para pensar con rigor consiste, justamente, es escribir. Solo que no hay
que confundir monografía y tesis. Tesis quiere decir “posición”; el que escribe asume una postura,
toma una actitud. La monografía, en cambio, es más humilde, se trata de un escrito sobre un tema. En
ella se cita y se parafrasea las ideas de otros autores que tratan el mismo tema.
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3.2 Estructura de la monografía
Una monografía, por lo general, contiene la siguiente estructura:
ARTES CONTENIDOS
Ángeles, C. (2007). La monografía: investigación y elementos. (9.ª ed.) Lima: San Marcos.
Chávez Pérez, F. (2003). Redacción avanzada. (3.ª ed.). México D.F.: Pearson.
farmacéuticas
Estrategias que emplean
las empresas ¿Qué estrategias utilizan Establecer las
farmacéuticas para las empresas principales
competir farmacéuticas para estrategias que
competir? utilizan las empresas
para competir.
Esquema numérico:
1. __________________________________________________________________
1.1 ______________________________________________________________
1.2 ______________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
2.1______________________________________________________________
2.2______________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
3.1 _______________________________________________________________
3.2 _______________________________________________________________
II.Escriba el tema, elabore la matriz y proponga el esquema numérico de la investigación
para su monografía.
Tema: ________________________________________________________________
Esquema numérico:
1. __________________________________________________________________
2.1 ______________________________________________________________
2.2 ______________________________________________________________
2. __________________________________________________________________
2.1______________________________________________________________
2.3______________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
3.1 _______________________________________________________________