Guia - Activides y Rubrica - Eva - Tarea IV FGI - CORREGIDA 2017 - 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. “UNAD” Vicerrectoría Académica y de Investigación.
“VIACI”
Escuela: Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios. “ECACEN”
Programa: Tecnología en Gestión Industrial. Curso: Fundamentos En Gestión Integral. Código: 112001
Guía de Actividades
Tarea IV: Desarrollo Trabajo Colaborativo No. 3. Unidad 3: “Introducción A La Gestión Contable Social”.
Contexto de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar en el Curso Fundamentos En Gestión Integral:
La Estrategia de Aprendizaje elegida para el desarrollo del curso, está dada por la Estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas (TDL)1 por sus
siglas en inglés; también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una
enseñanza basada en el estudiante que para el caso nuestro contara con el Tutor, como apoyo al desarrollo de las tareas planteadas. En TDL el
estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir del desarrollo de las actividades, desde la tarea inicial
que le permitirá tener una visión amplia de la temáticas a desarrollar, en pro de la apropiación del Curso para su futuro profesional, así como
apropiar y desenvolverse correctamente en los diferentes entornos del curso por Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Esta estrategia facilita la
motivación individual y grupal, a la vez permite en el estudiante un aprendizaje significativo y colaborativo. Este modelo promueve organizar el
curso en función de seis Tareas; requiere por parte de los estudiantes el auto aprendizaje, mucha disciplina y responsabilidad frente a una serie
de conocimientos y habilidades que potencian y promueven su desarrollo.
Temáticas a Desarrollar: Unidad No. 3. Introducción A La Gestión Contable Social.
Para la elaboración de esta actividad el estudiante deberá abordar temáticas relacionadas con la Unidad No. 3:
 Fundamentos Básicos de la Contabilidad.
 Registros Contables.
 Visión General de los Estados Financieros
Número de Semanas: Fecha: Momento de Evaluación: Entorno:
Cuatro (4) Del 17 de Abril Al 14 de Mayo del 2017. Evaluación Intermedia. La actividad se elabora en
el Entorno de Trabajo
Colaborativo, en el Foro
Tarea IV; presentando
los aportes, a la actividad,
debatiendo y generando el
discusión académica en
pro de dar respuesta a las
actividades, una vez este
1
Task-Based Learning Pedagogic Strategy.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. “UNAD” Vicerrectoría Académica y de Investigación. “VIACI”
desarrollado en forma
grupal el trabajo en su
totalidad se sube el
trabajo consolidado, en el
Entorno de Evaluación y
Seguimiento.
Fase de la Estrategia de Aprendizaje: Evaluación Intermedia.
Tarea IV: Unidad 3: “Introducción A La Gestión Contable Social”.
Productos Académicos y Productos Académicos y
Actividad Individual Ponderación de la Actividad Colaborativa* Ponderación de la
Actividad Individual Actividad Colaborativa
En la Tarea IV, se debe apropiar de Como producto académico se El desarrollo de la Tarea IV, se inicia El producto, para la Tarea IV;
forma individual, los diferentes revisara la participación con la integración grupal de los como documento final debe
referentes teóricos ubicados en el individual, constante y efectiva estudiantes; luego se realiza la tener la siguiente estructura y
Entorno de Conocimiento, para la para el desarrollo del primer distribución de roles, se hace la contenido:
Unidad No. 3, en pro de apropiar la trabajo, con una participación de apropiación de la tarea frente a los
teoría y así poder participar mínimo una intervención, roles y se llegan a acuerdos de  Portada.
activamente en el desarrollo de los constructiva por cada pregunta trabajo para iniciar el desarrollo de la Tabla de contenido.
ítems propuestos en las actividades que genere enriquecimiento al actividad, con las siguientes pautas:  Introducción.
para el primer trabajo colaborativo, trabajo como tal; quien no  Objetivo general.
para ello cada estudiante del grupo, participe con este número de  Construir el producto mediante la  Objetivos específicos.
realizará: intervenciones y aportes, tendrá interacción del grupo, en torno al  Justificación.
disminución en su nota con análisis de las actividades  Desarrollo del contenido del
 Deberá escoger y asumir un rol. respecto a los compañeros de solicitadas. trabajo: Consolidación de la
(Los Roles los encuentra al final de grupo.  Se debe hacer una participación construcción grupal de las
la presente Guía.) constante en el foro del actividades solicitadas en la
 Hará una lectura comprensiva de la De igual forma aportes desarrollo del primer trabajo guía. (No es copiar todas las
Unidad No.3: Introducción a la presentados en los últimos tres colaborativo, cada estudiante respuestas sino generar una
Gestión Contable – Social. días no tendrán valoración. debe presentar respuesta a cada respuesta grupal acorde a
 Cada estudiante participara y una de las actividades las intervenciones de todos).
presentara una respuesta a cada Ponderación: Hasta 32 solicitadas, luego se deben  Conclusiones y Bibliografía.
una de las preguntas de la puntos (32%) debatir y retroalimentar las  Posibles Anexos.
respuestas de los compañeros
actividad, para luego constituir el Participación Individual: Hasta del grupo, en pro de enriquecer Se entregará el trabajo final en
trabajo consolidado. 16 Puntos. el producto grupal, teniendo archivo Word ó PDF
 El estudiante evidenciará con como base los referentes teóricos denominado: Tarea_IV_Grupo_
participaciones y aportes Pertinencia en los aportes: de la primera unidad; dando
constructivos, acorde a la Hasta 16 Puntos. solución, investigando, Ponderación: Hasta 68
distribución de roles frente a la debatiendo y resolviendo las puntos (68%)
temática de la Unidad No. 3, siguientes actividades:
brindando respuestas coherentes y Estructura del producto: 20
argumentadas, al igual que Actividad No. 1: En relación al Puntos.
retroalimentaciones a las siguiente video: Fines del trabajo: 40 Puntos.
respuestas de los compañeros del https://www.youtube.com/embed/u Redacción y ortografía: 8
grupo, acorde a la actividad. gxCocs75zE Puntos.
 Los recursos que apoyarán esta Luego de ser visto presenten una
actividad serán: Syllabus del curso; definición de lo que es la A pesar de ser un trabajo
los referentes teóricos de la Unidad Contabilidad, construyan una colaborativo se calificará
No. 3 y diferentes entornos del explicación de la definición teniendo en cuenta la
curso. presentada y la importancia de esta participación y aportes
ciencia, sus características y individuales.
aplicaciones en una empresa.
Ponderación de la Tarea IV:
Actividad No. 2: Teniendo en Trabajo Colaborativo: 100
cuenta que los estados financieros Puntos.
son los documentos que debe
preparar una empresa al terminar el
ejercicio contable, con el fin de
conocer la situación financiera y los
resultados económicos obtenidos en
sus actividades a lo largo del
período, investigue y presente en
que consiste un Balance General y el
Estado de Resultados, presente sus
característica y usos y utilidades
para una empresa.
Actividad No. 3: Investiguen

consulten y presenten un resumen
sobre lo qué los presupuestos, sus
usos, utilidades en las empresas y el
porqué de los mismos.
Actividad No. 4: En una tabla

presenten las diferencias que existen
entre un Costo y un Gasto.
Actividad No. 5: Cómo consideran

que se interrelaciona la Contabilidad,
con la Economía y la Administración,
en el funcionamiento de cualquier
empresa explique su respuesta con
argumentos.
(No es repetir las respuestas de los

trabajos anteriores, es profundizar
ya con el conocimiento de qué es la
contabilidad y cómo se articula con
la Administración y la Economía, en
el direccionamiento de una Empresa
y en la toma de decisiones para el
crecimiento de la organización).
Finalmente luego de la presentación

de las respuestas individuales y el
debate grupal, se elaborara un
documento grupal que recoja las
mejores respuestas bajo la
construcción colectiva, no es copiar
las respuestas de todos los
integrantes del grupo, sino emitir
una respuesta grupal a cada

actividad, resultado de la constante
interacción y mejoramiento el
producto final con los aportes e
intervenciones de todos los
integrantes el grupo; una vez este el
documento final se debe cargar en
el foro del link correspondiente,
ubicado en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento; no olviden la
presentación del trabajo con la
Norma APA, para la referenciación
bibliográfica.
Es importante que los estudiantes
realicen sus aportes al foro
colaborativo tanto individual como el
debate a las respuestas de los
compañeros desde su apertura ya
que no se aceptarán intervenciones
y aportes de última hora, al igual que
aportes en los últimos tres días no se
tendrán en cuenta.
No dejen de consultar la Rúbrica de
Evaluación.
*Lineamientos Para el Desarrollo del Trabajo
Roles y Responsabilidades Para la

Planeación de Actividades Para el Roles a Desarrollar por el Estudiante Dentro
Producción de Entregables por los
Desarrollo del Trabajo Colaborativo del Grupo Colaborativo
Estudiantes
Para un adecuado desarrollo de la Tarea II, su Para el desarrollo de la Tarea IV, se distribuirán y En consenso en el grupo deben definir los roles que va
primer trabajo colaborativo, por favor tenga asumirán un rol, dado que el desarrollo del trabajo es a desempeñar cada uno de los participantes del equipo,
presente las siguientes indicaciones: colaborativo, es muy importante la interacción entre frente a la producción de los productos a entregar; estos
los miembros el grupo y por cada integrante del grupo roles pueden ser:
 Apropiación de los Entornos de Aprendizaje asumir la responsabilidad para el cumplimiento de la
del Curso. misma, acorde a los roles propuestos. Se recomienda  Coordinador - Compilador: Estudiante encargado
 Descarga del Syllabus, Guía de Actividades, que la interacción en el foro entre los cinco de consolidar el documento que se constituye como
Rubrica de Evaluación y Agenda del Curso. estudiantes, miembros del equipo se realice basada en el producto final del debate, teniendo en cuenta que
 Lectura y apropiación de los recursos las normas de convivencia al interior del grupo, se hayan incluido los aportes de todos los
teóricos, ubicados en el Entorno de definidas en la Netiqueta Virtual. participantes y que solo se incluya a los
Conocimiento. participantes que intervinieron en el proceso. Debe
 Distribución y asignación de roles con la El cumplimiento de los roles no los eximen de informar a la persona encargada de las alertas para
premisa de cumplir con objetividad y aportar activamente en el desarrollo de la Tarea. que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
responsabilidad dichos roles (El Hecho de Todos los participantes deberán realizar aportes que no se les incluirá en el producto a entregar.
asumir determinado rol, no los exime permanentes y congruentes para la solución de  Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el
de participar y aportar las actividades y preguntas, independientemente escrito cumpla con las normas de presentación de
permanentemente en el desarrollo de su rol dentro del grupo. Estos son los Roles del trabajos exigidas por el docente.
todas las actividades). Grupo Colaborativo, para el desarrollo de los  Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que
 Preparación de los aportes individuales, Trabajos Colaborativos: En consenso deben definir el documento contenga los criterios presentes en la
coherentes y consecuentes con su proceso los roles que va a desempeñar cada uno de los rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
de formación. participantes del equipo. las alertas para que informe a los demás integrantes
 Interacción del grupo con base en los  Comunicador: Estudiante encargado de del equipo en caso que haya que realizar algún
aportes individuales. establecer la comunicación directa con el docente, ajuste sobre el tema.
 Comunicación asertiva con sus compañeros lo hará siempre en nombre del grupo.  Entregas: Estudiante encargado de alertar sobre
de grupo.  Relator: Estudiante encargado de tomar los los tiempos de entrega de los productos y enviar el
 Preparación del producto a entregar. aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la documento en los tiempos estipulados, utilizando los
 Revisión y perfeccionamiento del producto guía de actividades. recursos destinados para el envío, e indicar a los
a entregar.  Dinamizador del Proceso: Estudiante que se demás compañeros que se ha realizado la entrega.
preocupa por verificar al interior del equipo que se
 Entrega del producto y revisión de la estén asumiendo las responsabilidades individuales  Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se
retroalimentación a tener en cuenta en los y de grupo, propicia que se mantenga el interés por avise a los integrantes del grupo de las novedades
posteriores trabajos. la actividad y por último cuestiona en el trabajo e informar al docente mediante el foro
permanentemente al grupo para generar puentes de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
entre el cumplimiento y lo que hace falta por realizado el envío del documento.
cumplir en la actividad.
 Relator Utilero: Estudiante responsable de El cumplimiento de estos roles no los exime de
conseguir el material y/o las herramientas de aportar activamente en el desarrollo del trabajo;
acuerdo a las necesidades del equipo para el Supervisar todos a todos y que todo fluya como un
desarrollo de la actividad. equipo de trabajo, para ello todos los participantes
 Coordinador - Compilador: Estudiante deberán afrontar con responsabilidad y disciplina
encargado de velar por el cumplimiento de los cada rol tanto en la elaboración del producto final
tiempos previstos, la calidad de los aportes y el como en los roles de la construcción del mismo,
dinamismo del grupo en los aportes. Debe compilar para ello se requiere de realizar aportes
los diferentes aportes en torno de la construcción permanentes y congruentes para la solución de las
final del trabajo a presentar. Es el encargado de preguntas y actividades, independientemente su
subir el producto final al espacio dispuesto rol dentro del grupo.
para ello.
Recomendaciones por el Docente:
Apreciados estudiantes, para un óptimo desarrollo del curso Fundamentos en Gestión Integral, se requiere de su motivación personal constante, en pro de salir
avante en su proceso formativo, de la mano de mucha responsabilidad y disciplina, una adecuada distribución y planeación del tiempo, cuenten con mi
permanente y adecuado acompañamiento, para garantizar la obtención no solo excelentes notas sino una adecuada apropiación y dominio de la temática para
su vida profesional. A continuación les brindo las siguientes recomendaciones:
 La intervenciones en los debates y las discusiones de tipo académico, se deben hacer directamente en los Foros; fomentando el debate académico y la
discusión frente a las preguntas y temáticas de la guía de actividades.
 En el caso de no existir participación de la totalidad de los integrantes del grupo deben dejar constancia y pueden construirlo de forma individual enterando
de esta novedad al Tutor.
 Cada estudiante debe aportar como mínimo cinco veces en la elaboración de las tareas, por lo menos con una participación por cada actividad. El estudiante
debe hacer todos sus aportes constructivos; lo que se busca es que haya un debate académico en las diferentes tareas, para así asegurar una buena
construcción del producto final.
 Autoevaluación y Heteroevaluación: Cada estudiante se autoevalúa y valora a su desempeño sobre el avance en el aprendizaje a partir del análisis de las
actividades propuestas para el futuro desempeño como profesional, rescatando lo positivo y los puntos de mejora. En la Heteroevaluación (evaluación entre
pares) se evalúa el desempeño del grupo de trabajo, así como las estrategias y oportunidades de mejora para futuras oportunidades.
 Los aportes realizados por los estudiantes en los últimos tres días en que el foro se encuentre habilitado, no serán tenidos en cuenta para la calificación, por
respeto a los estudiantes que cumplen con la presentación de aportes oportunos en el foro de trabajo colaborativo de conformidad con lo establecido
mediante resolución rectoral No 006808 del 19 de agosto de 2014.
 Por ultimo recuerden que lo que está en juego es su preparación académica; para lograr éxito es su vida profesional, se requiere de la mejor preparación.
Uso de la Norma APA, Versión 3 en Español (Traducción de la Versión 6 en Inglés)
La Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/ también puedes utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/
Políticas de Plagio: ¿Qué es el Plagio para la UNAD?
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio
es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una
cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si
así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: FUNDAMENTOS EN GESTIÓN INTEGRAL
RÚBRICA DE EVALUACIÓN: TAREA IV: UNIDAD No. 3. INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN CONTABLE SOCIAL – “ACTIVIDAD GRUPAL”
Criterios de Desempeño de la Actividad Individual

Aspectos Puntaje
Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
Evaluados Máximo
El estudiante participó de manera comprometida El estudiante participó parcialmente en el El estudiante no participó oportunamente
y oportuna en el desarrollo adecuado de la desarrollo adecuado de la actividad con menos de en el desarrollo adecuado de la actividad.
PARTICIPACIÓN
actividad con cinco o más aportes. cinco aportes.
16
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Punto)
Los aportes del estudiante cumplen totalmente Los aportes del estudiante cumplen parcialmente Los aportes del estudiante no cumplen con
con los elementos solicitados en la guía. con los elementos solicitados en la guía. los elementos solicitados en la guía.
PERTINENCIA 16
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Punto)
El documento presenta una excelente estructura Aunque el documento presenta una estructura En el documento no se evidencia una
ESTRUCTURA y reúne los aspectos requeridos en la guía de base, la misma carece de algunos elementos del estructura adecuada.
actividades. cuerpo solicitado.
20
DEL PRODUCTO
(Hasta 20 Puntos) (Hasta 10 Puntos) (Hasta 2 Puntos)
Se cumplió con los objetivos del trabajo de Aunque se trata la temática propuesta, el cuerpo El documento no da respuesta a los
manera satisfactoria, se realizaron todos los del documento no soluciona de manera adecuada lineamientos de la actividad propuesta
FINES DEL pasos sugeridos en la guía, existe claridad y es la situación planteada, o la interacción se realizó sugeridos en la guía de actividades. 40
TRABAJO totalmente pertinente con lo solicitado en la guía en los últimos 5 días antes del cierre de la
de actividades. actividad.
Se evidencia redacción y ortografía adecuadas. Se evidencia parcialmente aporte o la redacción No se evidencia aporte o la redacción y
REDACCIÓN Y y ortografía son regulares. ortografía no son adecuadas. 8
ORTOGRAFÍA
TOTAL PUNTAJE EVALUACIÓN 100
¡Éxitos Para Todos!

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Número de Semanas: Fecha: Momento de Evaluación: Entorno:

Actividad No. 3: Investiguen

Actividad No. 4: En una tabla

Actividad No. 5: Cómo consideran

(No es repetir las respuestas de los

Finalmente luego de la presentación

una respuesta grupal a cada

*Lineamientos Para el Desarrollo del Trabajo

Roles y Responsabilidades Para la

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