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SECUENCIA N° 2 DE MATEMÁTICA

FUNDAMENTACIÓN
Los números ocupan un lugar importante en la vida cotidiana. Por lo
tanto es fundamental el aprendizaje de su uso y de la apropiación de
los cálculos matemáticos.
CONTENIDOS:
 Uso social de los números.
 Números hasta el 100.
 Comparación de cantidades.
 Ordinalidad y relaciones numéricas.

OBJETIVOS:
 Explorar diferentes contextos y funciones de los números en el
uso social.
 Descubrir regularidades en la serie oral y escrita.
 Nombrar, leer, escribir, ordenar y comparar números.

TIEMPO: 3 clases
EVALUACIÓN:
 INICIAL O DIÁGNOSTICA: conocimientos previos-
historias- respuestas y comportamientos de los alumnos.
 FORMATIVA O DEL PROCESO: progresos o dificultades
del aprendizajes.- observación, registro e interpretación del
proceso.
 FINAL O SUMATIVA: diferentes grado de asimilación de los
contenidos. Actividades de distinta complejidad para cada
grupo de alumnos.

BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO:


 NUEVO TUCÁN CLIC 2
 SUPER DESAFIOS 1

BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:


 NUEVO TUCÁN CLIC 2 – GUIA DOCENTE
 BAMBÚ 2 – GUIA DOCENTE
 NAP
 DISEÑOS CURRICULARES.
ACTIVIDADES:
 Observar una imagen en las cuales los alumnos reconocerán
números en diferentes contextos y portadores.
 Responde en forma oral:
1. Rodea todos los números que aparecen en la imagen.
2. ¿Algunos de los números que rodeaste indican precios?
3. ¿Por qué los colectivos tienen un número?
 En forma escrita:
a) Anota los números que ya sabes leer de los que están en la
imagen.
b) Anota el número mayor que ya sabes leer.
c) Copia los números que todavía no conoces como se leen.
d) Escribe 5 números mayores que 63 y 5 menores.

 Resolución de situaciones que implican establecer relaciones y


regularidades en la serie numérica.
 Completa los casilleros que están vacíos.
 Completa la fila del 80.
 Completa la columna del 7.
 Escribe en letras los números que anotaste en los casilleros
vacíos.

………………………………………….. ……………………………………

…………………………………………… ……………………………………..

…………………………………………… …………………………………….
 Lectura y escritura de números hasta el 100 en escala
ascendente y descendente de 10 en 10, a través de una situación
problemática.
 El sapo sueña que viaja desde su pueblo Villa Blanca, para
traer los regalos de Villa Verde, se detiene para descansar
cada 10 kilómetros.
Completa los carteles que se borraron.
 Con una X, marca aproximadamente en el dibujo, lo que
compró el sapo para los animales.
Compró:
Una pluma roja en el kilómetro 38.
Un higo en el kilómetro 76.
Una flor de mburucuyá en el kilómetro 49.
 Copia esos números y escribe los que siguen hasta
completar el renglón:
38
76
49

 ¿Qué escalones pisó el sapo para retroceder del 90 al 10?


EL SAPO SUEÑA QUE VIAJA DESDE SU PUEBLO VILLA
BLANCA, PARA TRAER LOS REGALOS DE VILLA VERDE,
SE DETIENE PARA DESCANSAR CADA 10 KILÓMETROS.
COMPLETA LOS CARTELES QUE SE BORRARON.

EL SAPO SUEÑA QUE VIAJA DESDE SU PUEBLO VILLA


BLANCA, PARA TRAER LOS REGALOS DE VILLA VERDE,
SE DETIENE PARA DESCANSAR CADA 10 KILÓMETROS.
COMPLETA LOS CARTELES QUE SE BORRARON.

EL SAPO SUEÑA QUE VIAJA DESDE SU PUEBLO VILLA


BLANCA, PARA TRAER LOS REGALOS DE VILLA VERDE,
SE DETIENE PARA DESCANSAR CADA 10 KILÓMETROS.
COMPLETA LOS CARTELES QUE SE BORRARON.

EL SAPO SUEÑA QUE VIAJA DESDE SU PUEBLO VILLA


BLANCA, PARA TRAER LOS REGALOS DE VILLA VERDE,
SE DETIENE PARA DESCANSAR CADA 10 KILÓMETROS.
COMPLETA LOS CARTELES QUE SE BORRARON.

EL SAPO SUEÑA QUE VIAJA DESDE SU PUEBLO VILLA


BLANCA, PARA TRAER LOS REGALOS DE VILLA VERDE,
SE DETIENE PARA DESCANSAR CADA 10 KILÓMETROS.
COMPLETA LOS CARTELES QUE SE BORRARON.

EL SAPO SUEÑA QUE VIAJA DESDE SU PUEBLO VILLA


BLANCA, PARA TRAER LOS REGALOS DE VILLA VERDE,
SE DETIENE PARA DESCANSAR CADA 10 KILÓMETROS.
COMPLETA LOS CARTELES QUE SE BORRARON.