Pat Yanaricooooooo 2018

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nº 1271 EXALTACION YANARICO
fffffffff
“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”
Resolución Directoral Nº 001-2018/ME/DREP/UGELP/DIEIEY-V

Yanarico, 30 de marzo 2018.
VISTO: El Plan Anual de Trabajo para el año
2018 de la IEI Nº1271 Exaltacion Yanarico, formulado por la respectiva Comisión
de Trabajo, el Personal Directivo, Docente y Padres de Familia.
CONSIDERANDO:
Que, es política del Ministerio de Educación
incentivar y promover la gestión educativa con calidad, siendo por ello el Plan anual
de trabajo un instrumento de gestión imprescindible, para mejorar las actividades
pedagógicas, institucionales y administrativas de la institución educativa.
Que del análisis y verificación de su contenido
por parte del Consejo Educativo Institucional, se desprende su carácter formal,
sujeto a la realidad y al progreso de nuestra institución, y;
De conformidad con Decreto Supremo Nº 011-
2012-ED Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, la Ley Nº
27783, RM Nº 657-2017 Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en
Instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica.
SE RESUELVE:
ACTUALIZAR Y APROBAR el Plan Anual
de Trabajo para el año lectivo 2018, de la Institución Educativa Inicial Nº 1271
Exaltacion Yanarico para su aplicación, ejecución y evaluación.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CUMPLASE.

PRESENTACIÓN
La educación es el pilar fundamental como piedra angular del desarrollo
integral de los seres humanos, hoy en día viene exigiendo en gran cambio
como demanda social, exigido por todo el mundo, siendo así las
instituciones educativas de educación básica regular gestor en la
orientación de sus actividades de gestión institucional pedagógica y
personal a través del plan anual de trabajo priorizando las necesidades
y servicios urgentes a las demandas e intereses de los niños y niñas,
garantizando una calidad educativa, pertinente y productivo.
La elaboración de este PLAN ANUAL DE TRABAJO es con la plena
participación de los agentes educativos y el CONEI, para dar
alternativa de solución y mejorar la educación acorde a la demanda de
aprendizaje que se exige a nivel nacional, regional y local,
específicamente en la gestión pedagógica, así también la gestión
administrativa con eficiencia y eficaz.
I. IDENTIDAD
I. DENOMINACIÓN Y REFERENCIA DE LA I.E.:

D.R.E. : PUNO
U.G.E.L. : Puno
Institución Educativa : Nº 1271 Yanarico
Lugar : Comunidad Azul Cancha
Resolución de Creación : R.D.R Nª0220-2013-DREP
Nivel : Inicial
Modalidad : Menores
Turno : Mañana
Numero de secciones : 01
Director : Prof. Rosa Maribel Zevallos Garnica
Código Modular : 1621515
1.1.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA I.E.:
Dirección : Comunidad de Yanarico

Distrito : Vilque
Provincia : Puno
Departamento : Puno
II. BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como
servicio público esencial.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación
y Certificación de la Calidad Educativa.
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N°
004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
de la Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como
Servicio Público Esencial.
 Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de
Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal
(CAP) del Ministerio de Educación.
Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
Ley N° 28044 Ley General de Educación.

Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de
la Política Educativa Nacional 2012 - 2016
III.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
 Brindar a los niños y niñas una educación de calidad humanista e integral

que cimiente su desarrollo personal, intelectual y moral para que les
permita desenvolverse con pertinencia en su entorno.
 Promover la participación de todos los agentes educativos, para la

elaboración y reajuste de los documentos de gestión de la institución
educativa.
 Promover la movilización por la mejora de los aprendizajes en sus tres

momentos; buen inicio escolar, la mejora de los aprendizajes y la escuela
que queremos, balance del año escolar y rendición de cuentas.
 Promover charlas de orientación a la familia e iniciativas de actividades

para mejorar las condiciones de salud, nutrición y desarrollo emocional de
los niños y niñas.
IV.- LOS VALORES: Qué incentivaremos
 PAZ: Procurar una sana convivencia, en u fuera de la Institución Educativa,

cultivando una amistad sincera, leal y fructífera.
 RESPETO: Establecer la práctica diaria de la estima de uno mismo y de los
demás, respeta y te respetaran.
 DEMOCRACIA: Practicar con constancia en el nacimiento de los acuerdos
unánimes, en la facultad y delegación de hechos, en la toma de decisiones
coherentes de interés para la comunidad.
 TOLERANCIA: Expresarnos con flexibilidad clara y respeto por los demás
en nuestra convivencia diaria.
 SOLIDARIDAD: Practicar el apoyo mutuo para conseguir un fin común,
estar en la unidad ante todo y la colaboración libre, espontánea y sin
esperar remuneración alguna.
 RESPONSABILIDAD: Conocer la conciencia acerca de las consecuencias

que tiene todo lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos
o sobre los demás.
 HONESTIDAD: Comportarnos de manera transparente con todos los
individuos de la comunidad educativa, sin interés y beneficios particulares
o personales, es decir no ocultar nada, para que exista una tranquilidad y
transparencia de hechos.
 LIBERTAD: Posibilidad que tenemos como persona y grupo humano de
decidir por nosotros mismos, sin caer en libertinaje.
 AUTOESTIMA: Para que cada uno se ame y se respete y así poder convivir
con el grupo humano sin lastimar y lastimarnos.
 LA INTERCULTURAIDAD: La Interculturalidad es la interacción entre
culturas, es el proceso de comunicación entre diferentes grupos humanos,
con diferentes costumbres, siendo la característica fundamental: “la
Horizontalidad”, es decir que ningún grupo cultural está por encima del
otro, promoviendo la igualdad, integración y convivencia armónica entre
ellas.
VISIÓN
Aspiramos ser una Institución capas de
brindar una educación de calidad que
garantice un aprendizaje significativo y de
formación integral en valores, fortaleciendo
la creatividad e investigación para enfrentar
los retos del mundo globalizado, sin dejar de
lado la cultura a la cual pertenece y
participando en la conservación del medio
ambiente, con docentes innovadoras,
padres de familia comprometidos con la
educación de sus hijos.
V.- CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Falta de conocimiento de Poca difusión de normas Publicación periódica de normas

normas legales y legales y administrativas legales y administrativas vigentes
administrativa. de parte de la UGEL. por parte de la UGEL
Desatención del personal Mayor interés en informarse
en informarse sobre tales sobre el aspecto normativo
normas
Dificultad de retención de Poco conocimiento en la Realizar capacitaciones a los
los estudiantes en los preparación de una padres de familia sobre las
aprendizajes por falta de lonchera nutritiva, loncheras nutritivas.
una buena alimentación
Escasa capacitación y Despreocupación y Fomentar EL
acompañamiento por desatención por parte de ACOMPAÑAMIENTO permanente
parte de la ugel los especialistas de la por parte de los especialistas de
UGEL. la UGEL a las Instituciones
lejanas
VI.- MATRIZ FODA
DIAGNÓSTICO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

ASPECTO INSTITUCIONAL
Nº FORTALEZAS OPORTUNIDAD DEBILIDADES AMENAZAS

ES
Confianza, Apoyo de Limitada Limitada

organización y diferentes motivación y participación
coordinación entre instituciones para estímulos a los y
01 el personal mejorar el docentes. desatención
directivo, docente, servicio de otros
APAFA y CONEI. educativo. sectores a
las gestiones
de la II. EE..
Responsabilidad Gestión a Escasos Desinterés

en la ejecución y Instituciones ingresos de de los
02
cumplimiento de públicas y recursos Padres de
actividades. privadas para el económicos a la Familia para
mejoramiento de II. EE. apoyar a la II.
la infraestructura EE.
y otros.
Interés en la Capacitación y Reubicación

gestión monitoreo de de docente
03
administrativa. instancias por la poca
superiores. población
infantil en el
sector.
ASPECTO PEDAGOGICO
01 Vocación de Actualización
servicio de las docente de parte
.
docentes. de la UGEL y
otros.
Trabajo en redes
educativas autocapacitacion
02 Docentes Material Cuadernos de Desinterés de

actualizados en el Educativo trabajo no los padres de
nuevo enfoque proporcionado contextualizado familia en la
pedagógico por el MED. s. educación de
sus hijos.
03 Trabajo en Acceso a falta de interés Dotación de

Equipo. informaciones vía por parte de los Materiales
Internet padres familia educativos
para la según
matricula estadística.
oportuna y poca
asistencia a las
reuniones.
04 Planificación, Aprovechamiento Niños con poca Poca

organización, del medio higiene orientación y
ejecución y circundante para personal. acompañami
evaluación el aprendizaje de ento de parte
oportuna de los niños. de los
documentos especialistas
técnico de la UGEL.
pedagógico.
05 utilización de Servicio de Niños y niñas Escasa

estrategias apoyo social a anémicos. apoyo por
innovadoras para través del parte de la
el mejoramiento desayuno y municipalidad
del aprendizaje del seguro escolar. distrital.
niño.
06 Niños sensibles al Apoyo de Poco apoyo de Escasa

cambio e programas parte de los participación
interactuantes con sociales padres de de la
su realidad. familia en casa. sociedad
civil.
ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA
01 Infraestructura Trabajo Falta de Escasa

bien ambientada comunal de implementacio participación de
de acorde a los parte de los n de un cerco otros sectores
sectores de padres de perimetrico en jornadas de
aprendizaje. familia. trabajo.
02 Mobiliarios Participación Falta de Indiferencia y

adecuado. de los Comités equipamiento desatención a la
de Aula de adecuado. II. EE. Por parte
APAFA. de las
instituciones
comprometidas
con la
educación.
03 Infraestructura con Predisposición Local

servicios básicos. positiva para la institucional en
.
gestión proceso de
legalizacion
ASPECTO SOCIOECONÓMICO
01 Ingresos propios a Escasa Desempleo y

la Institución. asignación de padres de
Cuotas de APAFA. presupuestos familia sin
en bien de la ocupación.
institución.
02 Aportaciones y Coordinación con

donaciones. otras
instituciones y
ONGs.
VII.- MATRIZ DE DIAGNOSTICO CON LOS 5 COMPROMISOS
5.1 DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES
ASPECTO ALTERNATIVAS
N° COMPROMISO FORTALEZAS CAUSAS DE SOLUCION
CRITICO
 Predisposición de la  Escaso apoyo de  Padres de familia con  Charla de
docente en el manejo y los padres de bajo nivel de sensibilización
aplicación de las rutas familia hacia sus instrucción. sobre el
de aprendizaje en la hijos en el refuerzo aprendizaje,
planificación de de sus  descuido de los padres enseñanza en el
sesiones. aprendizajes en de familia con sus hijos nivel inicial.
PROGRESO  La docente cumplen en casa. por fuente de trabajo
ANUAL DE desarrollar los saberes agropecuario.
TODAS Y fundamentales en las
TODOS LOS áreas de matemática y
1 ESTUDIANTES
DE LA
comunicación a través
de las diversas
INSTITUCIÓN programaciones
EDUCATIVA. anuales y sesiones de
inter aprendizaje en el
periodo 2017
 Aplicación de la Lista de
Cotejo de Inicio y
término del año escolar.
 Docente con dominio de
estrategias
CRITICO
metodológicas para el
mejoramiento de los
aprendizajes de los
estudiantes.
 Disminución  Desintegración  Difusión de la

Se cumple con las de asistencia familiar importancia de
normas establecidas de  Situación la asistencia
con el proceso de estudiantes económica en el nivel
matrículas de los niños matriculados familiar precaria inicial como
RETENCIÓN y niñas del nivel. en la edad de base
ANUAL E 3 años. fundamental
INTERANUAL . en el progreso
DE  Infraestructur del desarrollo
2 ESTUDIANTES a en los
EN LA inadecuada. siguientes
INSTITUCIÓN  Ambientes niveles
EDUCATIVA. educativos
inadecuados
ya que la
institución no
cuenta con
local propio.
Entusiasmo por cumplir Excesivas Aniversario de las fiestas Sensibilización y

la calendarización anual actividades extra patronales, comunales compromiso de
al 100% curriculares por del distrito y de la docentes para el
actividades Provincia. Paros de óptimo cumplimiento
Contar con los planes de comunales sindicatos, talleres de la
contingencia para la sindicales, y las de capacitación de los
CUMPLIMIENTO calendarización.
recuperación de las inclemencias de los diferentes proyectos y
DE LA
horas pedagógicas fenómenos otros.
CALENDARIZAC
perdidas naturales de la
IÓN
3 PLANIFICADA Diversas actividades
región situaciones
climatológicas insiertas.
POR LA programadas dentro del
INSTITUCIÓN PAT .
EDUCATIVA.
.Respeto a los acuerdos Se necesita

ACOMPAÑAMIE de convivencia -Visitas - incumplimiento del acompañamiento
NTO Y establecida mutua y horario de visitas por permanente para el
inoportunas de parte de los padres de fortalecimiento de
MONITOREO A democráticamente por
LA PRÁCTICA los padres de familia. la práctica docente,
los agentes educativos.
4 PEDAGÓGICA
DE LA
familia
programas como
y por parte de la
- El proceso de especialista y u otro
INSTITUCIÓN - La docente y
monitoreo es programa.
EDUCATIVA estudiantes asisten qally warma,
insuficiente de dos
puntualmente a la salud, juntos, etc veces al año.
institución educativa, en horas de
alcanzando las 5 horas clases.
CRITICO
efectivas de trabajo
diario.
-Escaso
- elaboración oportuna monitoreo y
de documentos para la
gestión de los
acompañamiento
aprendizajes.
.-Distribución del
tiempo en el aula.
(Horario escolar).
-Interés de la .
docente en
aplicación
apropiada de las
herramientas del
sistema curricular;
se evidencia por
redes.
Elaboración y uso
adecuado del
material educativo
por parte de la
docente para llevar a
cabo su trabajo
educativo.
 Sensibilizar y propiciar  Niños y niñas Escuela de padres

espacios de reflexión a cohibidos.  Maltrato de parte de
los padres de familia, sus familiares.
promoviendo los .
acuerdos de
convivencia.  Poca práctica de  Falta de orientación de
valores los padres de familia
GESTIÓN DE LA
 Dar mayor énfasis a sobre la cultura de
CONVIVENCIA
tutoría (padres y crianza de sus hijos.
ESCOLAR EN
5 LA INSTITUCIÓN
niños),
EDUCATIVA.  Organizar charlas con

los padres de familia
referente a temas de
autoestima,
convivencia y buen
trato
VIII.- MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO
N EXPECTATIVA DE RESPON
INDICADORES OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
° AVANCE SABLE
la docente
hace uso de
materiales
La institución educativos Coordina
educativa emitidos dora de
demuestra un por el red
incremento en el MINEDU al docente
porcentaje de  Realizar 100% para  Jornadas de s
estudiantes que jornadas de el reflexión
logran un nivel reflexión rendimiento (conversatori
satisfactorio de (conversatorio académico os y/o
Porcentaje de aprendizajes en s y/o charlas) de los niños. charlas) con
con el padres de
estudiantes, todas las edades
propósito que familia sobre
de los demás respecto al año
los PPFF la
grado, que anterior. muestren importancia
1 alcanzan nivel interés en la de coadyuvar
satisfactorio La institución educación de al logro de
en educativa mantiene sus hijos. aprendizajes
rendimiento. el 100% de y refuerzo en
estudiantes que  Promover casa.
logran un Nivel intercambio de
Satisfactorio de experiencias  Organizar
exitosas entre micro talleres
aprendizajes en
docentes, con la de
todas las edades participación de
respecto al año especialista en actualización
docente en
anterior actualización
pedagógica en red.
reuniones de
Redes
° AVANCE SABLE
 Promover  Aplicar Direc
escuelas 100% de estrategias tora
acogedoras participación innovador doce
que permitan de la docente as en el nte
un ambiente en los desarrollo
armonioso y
talleres de de las
confiable
fortalecimie actividade
 Organizar
jornadas de nto de s
reflexión, capacidades. pedagógic
educativas as.
Porcentaje de La institución mediante
retención educativa escuela de 100% de  Realizar
(estudiantes incrementa el padres padres de visitas
que culminan porcentaje de familia se domiciliari
el año escolar permanencia y  Orientar a los incorporan a as.
padres de
y se conclusión respecto los
2 matriculan en al año anterior.
familia
condiciones
de
programas  Coordinar y
el siguiente) y económicas de apoyo Realizar
conclusión. precarias a social. charlas con
integrarse a los la
programas participació
sociales n de
profesional
es de salud.
 Coordinació
n de
acciones
con los
responsabl
es de
programas
sociales
-La institución Promover el Garantizar la Sensibilización
educativa recupera cumplimiento recuperación a todo los
Director
el 100% de jornadas de las jornadas de las agentes
no laboradas, de trabajo jornadas no educativos Docente
cumpliendo al final efectivo en laboradas, sobre el
del año con la logro de los para cumplir cumplimiento
3 recalendarización aprendizajes con el 100 % de la
planificada las 900 planificadas en de horas de calendarizació
Porcentaje de horas pedagógicas. la clases n del año
horas lectivas -Presentación de calendarización anuales 2017.
cumplidas. planes de de la docente.
contingencia
(recalendarización)
° AVANCE SABLE
para la recuperación Asistencia
de horas técnica para su
pedagógicas cumplimiento
pérdidas durante el por parte de la
año lectivo. UGEL.
Director
Promover el uso Optimizar en
La docente incrementan -Sensibilización y
el tiempo dedicado a efectivo del un 95% el uso para el Docente
actividades pedagógicas cumplimiento
tiempo en las del tiempo en
durante las sesiones de
inter aprendizaje. aulas el aula, para la de las horas
mejora de los efectivas o
La aplicación de los aprendizajes. académicas.
momentos pedagógicos
Porcentaje de según horario
Garantizar el -Monitoreo
jornadas laborales establecido
95% del regular en el
efectivas de los
docentes. desarrollo de uso efectivo del
los momentos tiempo en las
pedagógicos aulas.
-Normar las
horas de visita
de los Padres de
familia.
Director
Incremento de Promover y Lograr 95% el -Planificar Coordina
4 utilización de rutas de Generar manejo de reuniones dora de
aprendizaje como
espacios de los pedagógicas red.
herramienta
El 100% de pedagógica tanto en la autoaprendizaj instrumento con
niños y niñas se programación como e en las redes s del sistema unidocente
incorporan a las en la ejecución de las educativas para curricular. del sector.
orientaciones de sesiones de
las rutas de
el buen manejo -promover el
aprendizaje de las rutas en acompañamie
aprendizaje de
matemáticas las sesiones de nto crítico y
(Desarrollo del aprendizaje. reflexivo en el
Pensamiento
Matemático), uso de
comunicación herramientas
(Desarrollo de la pedagógicas (
Comunicación), rutas de
aprendizaje)
por parte de la
red.
° AVANCE SABLE
 Sensibilizar y  Concientiza  Promover la  Direct
Práctica del Práctica de valores, propiciar r en un realización or
100% docente, respeto mutuo, espacios de 100% a los de Juego de docent
niños y niñas, conocimiento de los
reflexión a los padres de roles para es
padres y derechos humanos
madres de padres de familia, contrarresta
familia un Clima Institucióneducativa familia, respecto al r los efectos
escolar
afiliada al sistema promoviendo presente de la
democrática, e las normas de año sobre violencia
imagen positiva especializado en la
convivencia y los efectos familiar
con Liderazgo, atención de casos
capacidad de
el buen trato. negativos
de violencia escolar
convocatoria y que  Realizar
resolución de
(SISEVE) conlleva la jornadas de
problemas  convivencia y violencia reflexión
buen trato familiar, la para la
entre la práctica de mejora de la
docente y valores. autoestima y
padres de  El convivencia
familia. cumplimie escolar.
5 nto del 95%
del docente
con su rol
de tutor.
El personal Elaborar el PAT El Convocar a Todos
directivo de la IEI con la
Cumplimiento, mejora cumplimient todos los los
comités de participación de
AMAPAFA, y reajuste del PAT de los actores o al 100% de agentes agentes
CONEI, padres,
acuerdo a los educativos con la las educativos educativ
madres resultados de nuestro formulación a actividades para el os.
plan de trabajo, y una necesidad
participan en la
administrativa, y
del PAT. desarrollo de
elaboración de reflexión de las
mismas. al compromiso de los
PAT, de la IEI la IE para la compromisos
establecido mejora de los
normativamente y actividades
aprendizajes de
, que expresa los niños y niñas. programadas.
una
planificación . Operatividad el
PAT con
referencia del
PEI.
IX.- MATRIZ DE LOS TRES MOMENTOS PEDAGOGICOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISO RESPONSABLE CRONOGRAMA VERIFICACIO
N
a) Fase 1: D M A M J J A S O N D
Información a los padres de familia sobre la matrícula oportuna Captar y retener cantidad Directora docente. X Citaciones e
requerido de niños y niñas. Invitaciones
- Actividades para Informar a los PPFF la asistencia de sus niños desde el primer día Información oportuna, Directora docente. X X X X X X X X X X Apertura del
asegurar la matrícula hábil del mes marzo comprometer a los padres año escolar.
oportuna.
Realizar la ratificación de matrícula oportuna De acuerdo a la Directora docente. X Ficha de
planificación MINEDU. matrículas.
-Acciones de bienvenida e integración los niños y niñas a la IEI. Compromiso de asistencia Directora Docente y X X Informe
-Actividades de acogida a desde los primeros días. APAFA. buen inicio.
los niños y niñas. Ambientación de las aulas que favorezcan el buen clima escolar y Ambientar antes de las Directora Docente y X X Imágenes.
respondan a los intereses de los estudiantes acciones de bienvenida. APAFA.
-Distribución de -Distribución oportuna de los materiales educativos a la IEI donados Cada niño con material Directora Docente y X Lista de
materiales educativos. por el MED. de trabajo. APAFA. distribución.
-Distribución del presupuesto de mantenimiento. Realizar en el plazo Comité de X X Proyecto
-Mantenimiento del local -Diagnóstico sobre las necesidades requeridas en la IEI. establecido, de acuerdo a mantenimiento. X wasichay.
escolar -Conformación del comité de mantenimiento escolar. la necesidad de los niños X
-La ejecución del mantenimiento de local escolar. y niñas. X
b) Fase 2: D M A M J J A S O N D
-Jornada de reflexión Definición de planes de mejora Realizar jornadas de Directora Docente y X X PATMA
para definir metas y acto reflexión. APAFA.
de compromiso ante la Acciones de compromisos para el Logro de Aprendizajes Talleres de grupos de Docente, APAFA, X Acta de
comunidad educativa trabajo. niños y niñas. compromiso.
-Evaluación al final de Evaluación de los niños y niñas para identificar los avances De acuerdo al calendario. Docente. X X Registro de
cada trimestre. alcanzados evaluación
Organización para la realización del Día del Logro, invitando a la Organización de grupos Directora Docente, X Grupos de
comunidad educativa. de trabajo. APAFA., niños y trabajo.
-Actividades de primer niñas.
día de logros Celebración de los avances en el logro de aprendizaje de los Demostración de los Directora Docente, X Ficha de
niños y niñas. aprendizajes. APAFA. niños y informe.
niñas.
Compromisos de padres de familia, docente con la educación de Apoyar, asistir, Motivar a Directora Docente, X Acta de
los niños y niñas. los niños y niñas APAFA. niños y compromiso.
niñas.
Realizar un balance actividades académicas. Realizar Análisis Directora Docente y X Programació
-Segunda Jornada de APAFA. n curricular.
reflexión. Compromisos e indicadores de gestión. Alcanzar las metas Directora Docente y X PAT
planteadas. APAFA.
-Actividades de fomento Concurso de dramatización de cuentos de la zona Valorar los cuentos Directora Docente, X Plan lector.
a la lectura y escritura. andinos APAFA, niños y niñas
Realización actividades de prevención de la contaminación Valorar nuestro medio Directora Docente, X Fichas de
-Actividades de
ambiental. ambiente. APAFA, niños y niñas informe.
prevención de riesgos y
Realización actividades de Simulacro de prevención de riesgo de Participación de todos los Directora Docente, X X X X X Fichas de
simulacros
desastres naturales actores educativos. APAFA, niños y niñas informe.
Realización actividades de psicomotricidad y deporte como parte Realizar actividades de Directora Docente, X X X X X X X X X X Sesiones de
-Actividades de
integral de la educación del niño. psicomotricidad APAFA, niños y niñas aprendizaje.
promoción de la cultura
-Participación en actividades culturales de conocimiento, festivales Valoración de nuestra Directora Docente, X Calendario.
y el deporte.
de danza, literarias, demostración de platos típicos, etc. cultura, e identidad. APAFA, niños y niñas
c) Fase 3: D M A M J J A S O N D
-Balance y rendición de Informe de avances en el aspecto institucional y pedagógico que Análisis y reflexión y Directora docente X Informe.
cuentas en relación a se obtuvieron durante el año escolar. superar lo planificado.
los compromisos e
indicadores de gestión
Organización para la realización del Día del Logro, invitando a la Organización de grupos Directora Docente, X Planes de
comunidad educativa. de trabajo y mejora. APAFA, niños y niñas trabajo.
Celebración del 2 día de logro demostrando lo aprendido Apoyar, asistir, Motivar a Directora Docente, X Ficha de
-Actividades de replicando el ejercicio del primer día del logro. los niños y niñas APAFA, niños y niñas informe
Segundo día del logro. Compartimiento de los aciertos y dificultades encontrados sobre la Actualización Directora Docente, X Diagnóstico.
implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes correspondiente APAFA.
Compromisos de padres de familia, docente con la educación de Superar las metas Directora Docente, X Acta de
los niños y niñas. trazadas. APAFA, niños y niñas Compromiso
.
-Clausura del año Informe a los padres de familia sobre los aprendizajes logradas Información oportuna, Directora docente. X X X Registro de
escolar. por los niños mediante la boleta de información. para superar falencias. evaluación.
X.- MATRIZ DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS EN EL PAT

N° ACTIVIDADES COMPROM RESPONS EQUIPO MES MES FUENTE
ISO ABLE RESPONSA DE DE FIN DE
DIRECTO BLE INICIO VERIFIC
ACION
01 BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2 docente Director y marzo abril Nóminas
docente de
Actividades para asegurar la matricula oportuna y sin matricula
condicionamiento: s
 Difusión y sencibilizacion mediante volantes

informartivos.
 Ratificación y matricula de estudiantes
 Elaboración y entrega de nominas
 Presentación de documentos de inicio del año escolar a
la UGEL en forma oportuna.
02 Actividades de preparación y acogida de estudiantes para el 2 Docente Director y marzo abril Informe
buen inicio del año escolar: docente a la
UGEL
 Ceremonia de Bienvenida a todos los niños y niñas Puno
 Preparación de ambiente de trabajo.
03 Actividades para la distribución de los materiales educativo: 4 Docente Director Marzo abril Pecosas
 Recojo y entrega oportuna de textos escolares del UGEL de los
MINEDU a las IE. materiale
s
educativ
os
04 Actividades para la mantenimiento del local escolar: director Director, los Abril agosto Informe
 Conformación de comité mantenimiento 2017 5 comités de de
 conformación del comité Veedor 2017 matenimient ejecució
o y PPFF n ala
 Diagnóstico de necesidades de la IEI UGEL
 Ejecución del mantenimiento de los locales escolares Puno
2018.
ESCUELA QUE QUEREMOS 5 Director Director marzo marzo

docente docente aplicativo
05 Primera jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste PP.FF PAT
y/o actualización del PEI y PAT: Estudiantes 2017
 Reuniones de reflexión de todos los agentes educativos Docume

para su reajuste. nto
concluid
o.
06 Evaluación de estudiantes: 1Y4 docente Director y marzo diciemb

docente re Registro
 Aplicación de la lista de cotejo de entrada y salida auxiliar.
 Elaboración de registros de evaluación y asistencia
07 Primer día del logro: 1 docente Director y junio junio Informe

 Participación organizada en el primer día del logro docente
aprendizaje.
08 Segunda jornada de reflexión con el objetivo de realizar un 5 docente Director y Agosto setiemb Talleres
balance de los compromisos e indicadores de gestión, durante docente re de
las vacaciones por medio año. reflexion
 Talleres de fortalecimiento por parte de UGEL Puno.

09 Actividades para fomentar la lectura 4 docente docente marzo diciemb Libros

 Fomentar y priorizar el taller literario. re del
 Producción de textos MINEDU
e informe
19 Actividades de tutoría y orientación educativa: 5 docente Docente y Marzo diciemb Talleres

 Organizar y fomentar la participación en escuela de director re de
padres Escuelas
de
padres
11 Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos, de 5 docente Director y Abril diciemb Informe
desastres y simulacros: docente re de
 Conformación de los comités de riesgo simulacr
 Organizar y fomentar la participación de todos los o en el
agentes educativos en los de simulacro. sistema.
12 Actividades de promoción de deporte y cultura: 5 docente Director y Mayo octubre Participa
 Juegos tradicionales docente Julio ción
 Olimpiadas magisteriales activa
 Desfiles por el aniversario del distrito
 Desfile por el día de educación inicial
 Desfile por fiestas patrias
13 Actividades relacionadas con aprender saludable docente Director y Marzo diciemb Program
fomentar la práctica de hábitos de higiene y alimenticios en los docente re a
niños y la familia: qaliwarm
 Lavado bucal y de manos. a.
 higiene personal 5
 organización y participación responsable de los PPFF
en la preparación de alimentos.
 Practica de hábitos alimenticios
14 Tercera jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en 5 docente director noviem diciemb informe
relación a los compromisos e indicadores de gestión. bre re
En cada fase, a más de las actividades de la norma técnica se debe incluir otras que se plantearon en la matriz.
XI.- CALENDARIO DEL AÑO ESCOLAR 2018

DISTRIBUCION DEL TIEMPO
N°
MES DÍAS DEL MES días
INICIAL
MARZO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10* 11* 12* 13* 14 15 16* 17* 18* 19* 20* 21 22 23* 24* 25* 26* 27* 28 29 30* 31* 13 65
ABRIL 1* 2 3 4 5 6* 7* 8* 9* 10* 11 12 13* 14* 15* 16* 17* 18 19 20* 21* 22* 23* 24* 25 26 27* 28* 29* 30* 21 105
MAYO 1 2 3 4* 5* 6* 7* 8* 9 10 11* 12* 13* 14* 15* 16 17 18* 19* 20* 21* 22* 23 24 25* 26* 27* 28* 29* 30 31 22 110
JUNIO 1* 2* 3* 4* 5* 6 7 8 9* 10* 11* 12* 13 14 15 16* 17* 18* 19* 20 21 22* 23 24* 25* 26* 27* 28 29 30 20 100
JULIO 1* 2* 3* 4 5 6* 7* 8* 9* 10* 11 12 13* 14* 15* 16* 17* 18 19 20* 21* 22* 23* 24* 25 26 27 28 29 30 31 18 90
AGOSTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12* 13* 14* 15 16 17* 18* 19* 20* 21* 22 23 24* 25* 26* 27* 28* 29 30 31* 13 65
SEPTIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8* 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17* 18* 19 20 21* 22* 23* 24* 25* 26 27 28* 29* 30* 20 100
OCTUBRE 1* 2* 3 4 5* 6* 7* 8 9* 10 11 12* 13* 14*
15*
16* 17 18 19* 20* 21* 22* 23* 24 25 26* 27* 28* 29* 30* 31 22 110
NOVIEMBRE 1 2* 3* 4* 5* 6* 7 8 9* 10* 11* 12* 13* 14 15 16* 17* 18* 19* 20* 21 22 23* 24* 25* 26* 27* 28 29 30* 20 100
DICIEMBRE 1* 2* 3* 4* 5 6 7* 8 9* 10* 11* 12 13 14* 15* 16* 17* 18* 19 20 21* 22* 23* 24 25 26 27 28 29 30 31 11 55
Propuesta para la calendarización del año escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº ………………. ED, Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y
Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
180 900
LEYENDA
* Días efectivos pedagógicos para el aprendizaje escolar
Semana de Planificacion
Vacaciones de medio año para los estudiantes
Días feriados
Días sábados y domingos
Jornada de reflexión
Documentación final y planificación 2018
CRONOGRAMA DE TRABAJO
ASPECTOS PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO

INICIO 12 DE MARZO 11 DE JUNIO 17 DE SETIEMBRE
FINAL 10 DE JUNIO 16 DE SETIEMBRE 17 DE DICIEMBRE
DESCANSO PARA LOS 30 DE JULIO AL 12 DE
ESTUDIANTES AGOSTO
Nº DE DÍAS LABORABLES. 62 56 62
Nº DE HORAS
LABORABLES. 310 280 310
Nº DE SEMANAS 13 SEMANAS 13 SEMANAS 13 SEMANAS
HORAS EFECTIVAS DE
LABOR EDUCATIVA 310 280 310
CLAUSURA 29 DE DICIEMBRE 2017
Cuadro de distribución de secciones
SUB
GRADOS 3° 4° 5° TOTAL
SEXO H M H M H M H M TOTAL
ESTUDIANTES
SECCIONES UNICA 1
Horario de clases
HORA ACTIVIDADES TIEMPO

8:45 a 9:00 Ingreso de los niños y niñas 15'
9:00 a 9:15 Registro de carteles y asistencia 15'

9:15 a 10:00 Juego libre en sectores 45'
10:00 a 10:45 Desarrollo de la unidad o proyecto de 45'
aprendizaje
10:45 a 11:15 Aseo y Refrigerio 30'
11:15 a 11:45 Juego libre en el patio 30
11:45 a 12:30 talleres 45'
12:30 a 12:45 Actividades de salida 15'
XII.- ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)
ACTIVIDADES DEL CONEI
CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
Inicio Fin VERIFICACIÓN
ACTIVIDADES DEL CONEI
 Reformulación del Proyecto Educativo Institucional de 5 Dirección y marzo marzo PEI

la IEI. CONEI
PAT
 Participar en la socialización del PAT 5 Dirección, marzo marzo RI
APAFA Y FICHA DE
 Revisión y actualización del Reglamento Interno 5 CONEI DESEMPEÑO
 Concertamos a través del diálogo solución a los Dirección, marzo noviembre ACTA DE
problemas tanto de gestión institucional, gestión 5 APAFA COMPROMISO
pedagógica y gestión administrativa
Dirección junio LISTA DE COTEJO
 Sugerimos y evaluamos las actividades para 1 ,APAFA Y diciembre DE INICIO Y SALIDA
garantizar la “Mejora de los Aprendizajes CONEI
 Cautelar que los recursos que recaude la I.E y la Dirección, marzo diciembre INVENTARIO DE
APAFA sean invertidos de acuerdo a los Planes de 3 APAFA y CONEI BIENES Y ENSERES
Trabajo de la I.E. y APAFA
Dirección, APA
marzo
 Supervisar y verificar el cumplimiento de las horas 3 FA y CONEI INFORME MESUAL
efectivas diciembre DE HORAS
Dirección, EFECTIVAS
 Monitorear la asistencia, puntualidad y permanencia CONEI
de los actores de la I.E. 4
ACTIVIDADES DE LA APAFA: Director –

 Pintado de aulas 5 APAFA
marzo setiembre FOTOS
 Actividades según el calendario Cívico Escolar y 5 Dirección, marzo

Comunal. APAFA noviembre Acta de acuerdo
CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE
Inicio Fin VERIFICACIÓN
Mayo
 Realizar actividades que generen recursos propios 5 Dirección, Noviembre
para la institución educativa APAFA
marzo Libro de acta
 Realizar asambleas ordinarias y extraordinarias según 5 Dirección, Diciembre
la norma, para rendir cuentas a los padres de familia. APAFA
Abril Acta de reuniones
Diciembre Libro de acta
RECURSOS PROPIOS.
 Arqueo del Libro de Caja de la Institución educativa en 5 Dirección, Noviembre Diciembre Libro de caja
forma anual. APAFA
 Dar a conocer sobre los resultados a los integrantes 5 Resolución de
del CONEI. Dirección y Noviembre Diciembre reconocimiento
APAFS
OTROS.
 …. --- --- ---- ----- ----
 ….
Las actividades deben estar necesariamente relacionadas con los compromisos de gestión.
MATRIZ DE EVALUACION
CONSOLIDADO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA EDAD Y ARES CORRESPONDIENTES A LOS
AÑOS 2015 AL 2017
AÑO AREAS GRADO A B C
LOGICO MATEMATICA 3 Años
4 Años
5 Años
COMUNICACIÓN 3 Años
INTEGRAL
2015
4 Años
5 Años
PERSONAL SOCIAL
3 Años
4 Años
5 Años
CIENCIA Y AMBIENTE
3 Años
4 Años
5 Años
LOGICO MATEMATICA
3 Años
2016
4 Años
5 Años
COMUNICACIÓN
INTEGRAL 3 Años
4 Años
5 Años
PERSONAL SOCIAL
3 Años
4 Años
5 Años
CIENCIA Y AMBIENTE
3 Años
4 Años
5 Años
LOGICO MATEMATICA
3 Años
4 Años
5 Años
COMUNICACIÓN
INTEGRAL 3 Años
2017
4 Años
5 Años
PERSONAL SOCIAL
3 Años
4 Años
5 Años
CIENCIA Y AMBIENTE
3 Años
4 Años
5 Años
CRECIMIENTO, DECRECIMIENTO O FLUCTUACIÓN SEGÚN EL LOGRO
GRADO 3 AÑOS
AREA MATEMÁTICA
AÑO A B C
2015
2016
2017
AREA COMUNICACIÓN
AÑO A B C
2015
2016
2017
AREA PERSONAL SOCIAL
AÑO A B C
2015
2016
2017
AREA CIENCIA Y AMBIENTE
AÑO A B C
2015
2016
2017
GRADO 4 AÑOS
AREA MATEMÁTICA
AÑO A B C
2015
2016
2017
AREA COMUNICACIÓN
AÑO A B C
2015
2016
2017
AÑO A B C
2015
2016
2017
AÑO A B C
2015
2016
2017
GRADO 5 AÑOS
AREA MATEMÁTICA
AÑO A B C
2015
2016
2017
AREA COMUNICACIÓN
AÑO A B C
2015
2016
2017
AÑO A B C
2015
2016
2017
AÑO A B C
2015
2016
2017
Yanarico, 30 de marzo 2018

Pat Yanaricooooooo 2018

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pat Yanaricooooooo 2018

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nº 1271 EXALTACION YANARICO

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

Resolución Directoral Nº 001-2018/ME/DREP/UGELP/DIEIEY-V

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CUMPLASE.

La educación es el pilar fundamental como piedra angular del desarrollo

instituciones educativas de educación básica regular gestor en la

orientación de sus actividades de gestión institucional pedagógica y

personal a través del plan anual de trabajo priorizando las necesidades

y servicios urgentes a las demandas e intereses de los niños y niñas,

garantizando una calidad educativa, pertinente y productivo.

La elaboración de este PLAN ANUAL DE TRABAJO es con la plena

participación de los agentes educativos y el CONEI, para dar

alternativa de solución y mejorar la educación acorde a la demanda de

aprendizaje que se exige a nivel nacional, regional y local,

específicamente en la gestión pedagógica, así también la gestión

administrativa con eficiencia y eficaz.

I. DENOMINACIÓN Y REFERENCIA DE LA I.E.:

1.1.- UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LA I.E.:

Dirección : Comunidad de Yanarico

II. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú.

 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la

III.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS:

 Brindar a los niños y niñas una educación de calidad humanista e integral

 Promover la participación de todos los agentes educativos, para la

 Promover la movilización por la mejora de los aprendizajes en sus tres

 Promover charlas de orientación a la familia e iniciativas de actividades

IV.- LOS VALORES: Qué incentivaremos

 PAZ: Procurar una sana convivencia, en u fuera de la Institución Educativa,

 RESPONSABILIDAD: Conocer la conciencia acerca de las consecuencias

V.- CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA:

Falta de conocimiento de Poca difusión de normas Publicación periódica de normas

VI.- MATRIZ FODA

DIAGNÓSTICO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

Nº FORTALEZAS OPORTUNIDAD DEBILIDADES AMENAZAS

Confianza, Apoyo de Limitada Limitada

Responsabilidad Gestión a Escasos Desinterés

Interés en la Capacitación y Reubicación

02 Docentes Material Cuadernos de Desinterés de

03 Trabajo en Acceso a falta de interés Dotación de

04 Planificación, Aprovechamiento Niños con poca Poca

05 utilización de Servicio de Niños y niñas Escasa

06 Niños sensibles al Apoyo de Poco apoyo de Escasa

01 Infraestructura Trabajo Falta de Escasa

02 Mobiliarios Participación Falta de Indiferencia y

03 Infraestructura con Predisposición Local

01 Ingresos propios a Escasa Desempleo y

02 Aportaciones y Coordinación con

VII.- MATRIZ DE DIAGNOSTICO CON LOS 5 COMPROMISOS

5.1 DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS INDICADORES

 Disminución  Desintegración  Difusión de la

Entusiasmo por cumplir Excesivas Aniversario de las fiestas Sensibilización y

.Respeto a los acuerdos Se necesita

 Sensibilizar y propiciar  Niños y niñas Escuela de padres

EDUCATIVA.  Organizar charlas con

VIII.- MATRIZ DE OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

IX.- MATRIZ DE LOS TRES MOMENTOS PEDAGOGICOS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

X.- MATRIZ DE ACTIVIDADES PLANIFICADAS EN EL PAT

 Difusión y sencibilizacion mediante volantes

ESCUELA QUE QUEREMOS 5 Director Director marzo marzo

 Reuniones de reflexión de todos los agentes educativos Docume

06 Evaluación de estudiantes: 1Y4 docente Director y marzo diciemb