Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanoides
Sección : Luis Ernesto Bonilla Morales
catedra: Teorías del conocimiento
Catedrático : Lic. Melquiades Zepeda García

IDEAS, CORRIENTES Y FILOSOFOS DESTACADOS DEL

SIGLO XX

Estudiantes:
1. Yensy Mariela Esquite Vásquez 201715012
2. Keylin Edelmira Rodríguez Alonzo 201710779
3. Mónica Lizeth Alvarez Valladares 201715017
4. Nora Teresa Alvarez Valladares 201610567
5. Maybellin Rocío Martínez Godínez 201706405

Taxisco, 14 de octubre de 2017

 1. Pacto de estado en materia educativa

Si no somos capaces de definir un sistema educativo que permanezca inalterable

en sus aspect0s fundamentales durante al menos 15 años, jamás conseguiremos
mejorar nuestros resultados

2. Desarrollo consensuado de la Lomce

Puede que la Lomce haya tenido una fuerte oposición. Pero dos años después de
su entrada en vigor, derogarla puede ser peor.

3. Mínimo del 5% del PIB para la Educación

La Educación no es un gasto sino una inversión que debe estar entre el 5 y el 7%
del PIB, con al menos el 3% destinado a la Universidad.

4. ¿Retocar el actual calendario escolar?

Nuestros niños son los más felices según las encuestas, pero también los más
estresados por los deberes. Sería importante revisar el calendario y la jornada
escolar con el objetivo de atender las necesidades del alumnado y sus ritmos del
aprendizaje.

5. Enseñanza obligatoria hasta los 18 años

Es una medida delicada pero que va ganando adhesiones a la vista, permite en
determinadas condiciones el acceso al mercado laboral a partir de los 16 años,
haciéndolo compatible con una formación específica.
 6. Mejorar la formación profesional
Hay que copiar lo que funciona en Europa, como el impulso a la formación
profesional para favorecer la aparición de nuevas oportunidades de empleo.

7. Reconocimiento a los profesores

Todos los sindicatos reclaman una ley de la función docente que consiga una
carrera profesional atractiva en la que encuentren acomodo los mejores.

8. Libertad de elección de centro

Hay que dotar de los mismos recursos humanos y económicos a todos los centros
sostenidos con fondos públicos.

9. Conciliar vida Familiar y Laboral

Ya va siendo hora de arbitrar fórmulas para que las familias y la escuela puedan
desarrollar proyectos educativos comunes.

10. Acabar con la racionalización del gasto

Uno de los primeros puntos a cambiar sería el de la sustitución inmediata de todas
las bajas del profesorado por interinos.
FERDINAND DE SAUSSURE
Nacio el 26 de noviembre de 1857 en ginebra
Su obra mas importante fue la Memoire, sobre el
sistema vocálico del protoindoeuropeo impresa en
1879
Trabajo en filosofia y dos años después de haber
publicado su tesis o Memoire fue profesor
Reconocido por cours de linguistine generale,
curso de lingüística general, 1916

SIGMUND FREUD
Nación el 6 de mayo de 1856 en Freiberg, hoy Pribor,
Republica Checa
En 1881, tras haber cumplido un año de servicio militar
obligatorio, termino su licenciatura
En 1885, fue profesor adjunto de neuropatología en la
universidad de Viena
Su trabajo inicial sobre psicopatología fue sobre la
afasia 1891donde se desarrollaba un estudio sobre
este trastorno neurológico en que la capacidad para
pronunciar palabras se pierde
Su ultimo trabajo sobre neurología, fue articulo,
parálisis cerebrales infantiles , escrito en 1897.
EDMUND HUSSERI
Nació el 8 de abril de 1859 en Prossnitz, Moravia
Estudio ciencias filosofía y matemáticas
Fue discípulo de matemáticos como Kroneker y
Weirstrass
. Fundador de la fonología trascedental
Falleció en Friuburgo el 6 de abril de 1938

MARTIN HEIDEGGER
Nació en Messkirch, Baden Alemania , el 26 de
septiembre de 1889. su padre, Friedrich Heidegger
1851_ 1924 es sacristan católico y maestro tonelero, su
madre es Johanna Heidegger, de soltera, Kemp
1858_1927
Fue un filosofo y profesor universitario desarrollo una
filosofía que incluyo en campos tan diversos como la
teoría literaria
Falleció en Messkirch el 26 de mayo de 1976
THEODOR ADORNO
Nacido en Frankfurt del main el 11 de septiembre de
1903
Fue un sociólogo y filósofo, su filosofía fue un ejercicio
pleno de pensamiento critico
su obra ilumino entre otros temas la reflexión sobre la
industria cultural y el impacto de los medios masivos de
la comunicación
Falleció el 6 de agosto de 1969
MARXISMO
El objetivo que se propone el marxismo es lograr una sociedad sin clases sociales
donde todos vivan con dignidad compartiendo los bienes producción porque supone
que esta es el origen y la raíz de la división de la sociedad en clases sociales.

EMPIRISMO
Para el empirismo mas extremo, la experiencia es la base de todo conocimiento, no
solo en cuanto a su origen sino también en cuanto a su contenido, se parte del
mundo sensible para formar los conceptos y estos encuentran en lo sensible su
justificación y su limitación.

POSITIVISMO
El positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único
conocimiento autentico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento
solamente puede surgir de la afirmación de las teorías a través del método científico

NIHILISMO
El nihilismo se puede considerar crítica social, política social, política y cultural a los
valores, costumbres y creencias de una sociedad, en la medida en que estas
participan del sentido de la vida negando por dicha corriente filosófica.

MATERIALISMO
El materialismo es una corriente filosófica que, en posición al idealismo, acerca de
la relación entre el pensar, el espíritu y la naturaleza, problema cardinal o
fundamental de la filosofía, postula que la materia es lo primario, y que la conciencia
y el pensamiento son conciencia de esta, a partir de un estado altamente organizado