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PRIORIDAD Diagnóstico: El alumnado presenta áreas de oportunidad en la comprensión lectora, no llegando al análisis
EDUCATIVA: de la información, dificultándosele de igual manera las operaciones matemáticas en medición.
Objetivo: Que los alumnos logren un 80 % la consolidación de los aprendizajes esperados y el 20 %
Mejora de los trabajar la motivación y consolidación de los procesos de adquisición de los aprendizajes esperados
aprendizajes. Meta: que el 80 % consoliden los aprendizajes esperados del primer bimestre y el 20 % los consolide de
acuerdo a su proceso y adecuación.
ESTRATEGIA DE TRABAJO:
Ámbitos ¿Qué registrar? Materiales e Tiempos Responsables Para medir avances
insumos
En el salón
de clases Estrategias que se han *Libros de texto. *Durante el *Maestros de *Rúbricas
trabajado en los contenidos *Material concreto. ciclo cada grupo.
y el constante refuerzo de *Videos e imágenes. escolar. Lista de cotejo.
temas. *Ejercicios en copias
Dictados de mapas Utilizar observaciones
Análisis literarios conceptuales, mapas descritas en los reportes
cognitivos, sopas de y comparar cada uno de
*Comprensión lectora y letras etc. ellos para verificar
escritura con estrategias avance y detectar lo que
diversificadas. aún se considera
Actividades para empezar oportunidad.
bien el día.
Registro puntual de las
actividades realizadas.
de oportunidad en
aprendizaje y asistencia.
Con los *Los padres de familia *Antología de lecturas * De *Docentes de
padres de participan como que se rescaten del septiembre cada grupo y
familia mediadores de la lectura. taller de lectura. a padres de
Rendición de cuentas del *Trabajo en equipo en diciembre. familia.
proceso del niño en una la realización de los
comunicación juegos lúdicos.
sistematizada en forma
escrita. Maestro de grupo y
Asesoría Compartir experiencias *Trabajos de alumnos *sep- *Docentes de padres de familia
exitosas de seguimiento Planeaciones. octubre- cada grupo.
en cada consejo técnico noviembre.
PLAN DE TRABAJO DE GESTIÓN ESCOLAR ESCUELA PRIMARIA “JUSTO SIERRA”