PRÁCTICA DOCENTE

DISEÑO DE ACTIVIDADES

JULIO ENRIQUE HERRERA LÓPEZ

DELFINA COHEN

UNIVERSIDAD EVANGELICA NICARAGUENSE MARTÍN LUTHER KING JR

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SINCELEJO, COLOMBIA
2017
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ALTOS DEL ROSARIO GRADO: 2 GRUPO: A JORNADA: MATINAL

DOCENTE: LICENCIADA IRLENIS SIERRA TIEMPO: 4 HORAS

MOMENTOS COMPETENCIAS ESTÁNDARES ACTIVIDADES DONDE SE EVIDENCIE LOS INDICADORES DE RUBRICAS PARA EVALUAR
SABERES DBA Y FUNCIONAMIENTOS DESEMPEÑO
COGNITIVOS (HABILIDADES DE
PENSAMIENTO – RUTA DE PENSAMIENTO)
MOTIVACÓN Se relaciona con la capacidad para Los niños y niñas de 2 grado realizan una actividad que  Reconoce e identifica el  Las intervenciones están diseñadas
construir explicación es así como para consiste en mover todo su cuerpo, para tal fin bailaran sistema locomotor parte lúdicamente y sistemáticamente con el
comprender argumentos modelos que una canción (La batalla del movimiento) esencial del ser humano objetivo de facilitar el aprendizaje y
den razón de los fenómenos estas https://www.youtube.com/watch?v=AlZeLejiuio comprensión de los temas.
competencias conllevan una actitud  Demuestra interés en el
crítica en el estudiante. Se les presenta a los alumnos laminas en imágenes que tema y esta motivado para  Cumple con una muy buena cantidad de
corresponden al tema (Sistema Locomotor), para que realizar las tareas ideas acordadas con el tema.
COMPETENCIA TRANSVERSAL las identifiquen y diferencien

 Autocontrol del buen

comportamiento, manejo de la
disciplina en el aula.

 Fomentar un buen ambiente en

el aula de clase entre
compañeros y maestro
PREVIOS  Propongo explicaciones
provisionales y temporales
para responder mis preguntas
 Identifico y valoro las
diferencias y semejanzas entre
los estudiantes y persona como
docente
BASICO  Muestro en imágenes y grafico
los sistemas que hacen parte
del sistema locomotor
 Aporto mis conocimientos y
capacidades al proceso de
conformación del aprendizaje
 Reconozco las posibles formas
de enfrentar una situación
Al momento de haber terminado la actividad del baile, Manifiestan interés y motivación Comprenden las causas y efectos, reconoce
procedo a realizar las siguientes preguntas a apreciación sobre el tema impartido y hipótesis, talleres y actividades desde diversos
y captación del tema participan activamente de las puntos de vista, hacen generalizaciones e
actividades. interpretaciones cortas
Preguntas.
 Como seres humanos que les permitió realizar
los movimientos del baile
 Que tipo de movimiento realizaron
 Tuvieron molestias al realizar los movimientos
A partir de las imágenes vista anteriormente se realizan
las siguientes preguntas.
 Cuáles son las funciones del esqueleto humano
 Para que sirven los músculos
 Porque hay que tener una buena postura
Después de haber realizado satisfactoriamente todas las  Reconozco las diversas  Observa y recuerda la información y
actividades, se dará inicio a explicar el tema, se funciones que cumplen el los temas que fueron impartidos en el
entregarán copias y se explicarán conceptos del sistema sistema locomotor en el aula de clase, de tal forma que
locomotor y sus funciones más importantes cuerpo humano. reconoce el sistema locomotor
 Enuncio las funciones  Identifica los elementos de
mas importantes del comparación entre el sistema oseo y
sistema locomotor muscular
 Reconoce y describe las
características de cada
sistema que conforma al
sistema locomotor
(sistema oseo y muscular)
EVALUACIÓN  Aporto mi experiencia, Se realiza la siguiente evaluación:  Identifica cada una de las  Diferencia, ordena y agrupa según la
conocimientos y capacidades características y funciones función y características de los
al proceso de conformación EVALUACIÓN del sistema locomotor sistemas
NOMBRE:
GRADO:  Conoce como esta  El estudiante responde con precisión
formado el sistema preguntas sobre el tema
1. Selecciona la respuesta correcta y márquela con una X
locomotor
El Sistema locomotor está formado por:  El estudiante reconoce el sistema oseo
A Cabeza, brazo, dedos  Demuestra interés por el y el sistema muscular como parte
B Mano, cuello, huesos
C Huesos, articulaciones y músculos
tema y realiza las esencial del sistema locomotor
actividades
Cuáles de los siguientes sistemas hacen parte del Sistema locomotor

A Sistema digestivo y Sistema circulatorio

B Sistema oseo y el Sistema muscular
C El corazón, el estomago

2. Dibuja el sistema locomotor

PRÁCTICO  Registro mismo Después que los estudiantes tengan en claro el  Demuestra interés en el  Ordena y agrupa de acuerdo a las
observaciones, datos y conocimiento adecuado sobre el tema impartido, se les tema e identifica las características y partes comunes, que
resultados de manera entrega uno de los sistemas locomotor para que indican funciones que ejecuta el forman al sistema locomotor
sistemática y rigurosa, sin sus partes más importantes. sistema locomotor.
 alteración alguna en forma  Muestra interés por cada
escrita utilizando esquemas, uno de los temas y realiza
directrices, gráficos y tablas. las actividades de forma
clara y concisa.

EXTENSIÓN  Guardo la información de tal Según sus conocimientos y destrezas sobre el tema  Se encuentran motivados  Utiliza adecuadamente los conceptos
forma que sea de fácil acceso estudiado, deben resolver la siguiente sopa de letras. y muestra un gran interés del sistema locomotor
para posteriormente por las actividades a
consultarla. realizar  Muestra claridad en cada tema

 Reconozco mis habilidades,  Hace propuesta de como  Propone actividades para mantenerse
destrezas y talentos mantener una buena sanos
movilidad en las
articulaciones