¿Ideología de género en el Currículo Nacional de Educación?

Con el lema “Con mis Hijos no te Metas”, se ha creado por parte de ciertos sectores
religiosos y conservadores una firme, agresiva y organizada campaña en contra del nuevo
Currículo Nacional de Educación Básica recientemente aprobado por el Ministerio de
Educación, que contiene según dicen, la llamada “ideología de género”, la que con sus
nocivas ideas como la “igualdad de género” estaría determinada a promover tanto la
homosexualidad como el libertinaje sexual en los escolares. Esta situación ha generado una
polémica en la sociedad provocando una marcada distancia entre sectores de la población
peruana, pues hasta hoy en día no se tiene bien claro lo propuesto en el Currículo Nacional
y cada quien lo percibe a su punto de vista. A continuación, se explicarán importantes
conceptos sobre esta problemática generada en nuestro país, así como también el
desarrollo posterior a los cambios realizados por el Ministerio de Educación en el nuevo
Currículo Nacional de Educación.

Definición del problema

La controversia alrededor de la ideología de género nace cuando gran parte de la

población malinterpretó lo propuesto por el Ministerio de Educación en el currículo
nacional. Muchas personas consideraron lo propuesto en dicho documento como el
impartimiento de enseñanzas que fomentan la homosexualidad y conductas homosexuales
en las escuelas, puesto que no se difundió la información a la población de una manera
adecuada.

Conceptos importantes que deben ser tomados en cuenta para analizar la

problemática generada respecto a la ideología de género son precisamente el de sexo y
género. Según el MINEDU, el concepto de sexo se entiende como “el conjunto de
características físicas, biológicas, anatómicas y fisiológicas de los seres humanos, que los
definen como hombre o mujer. El sexo viene determinado por la naturaleza, desde el
nacimiento”. De igual manera se precisa que el género se comprende como “roles y
conductas atribuidas por las diferentes sociedades y culturas a hombres y mujeres,
entendidos desde una dimensión sociocultural, y no exclusivamente biológica”. Es decir,
una persona durante su vida adoptará ciertos comportamientos o conductas de acuerdo
con su cultura y a la vez responderá conforme a las trasformaciones de la sociedad.
 El término de “ideología de género” surge a partir de la controversia y mala
interpretación de la población que al no comprender el correcto sentido del “enfoque de
género” comenzó a calificarlo como “ideología de género”, sin embargo, una ideología es
definida como un conjunto de ideas que caracteriza el pensamiento de una persona o
colectividad (DRAE). Al considerar el enfoque de género como una ideología, se les
atribuiría a tan solo las personas que lo respaldan dejando de lado el tema como una
cuestión social. Por lo que se refiere a enfoque o perspectiva de género, este plantea
principalmente la igualdad de oportunidades y derechos entre hombres y mujeres en busca
de una mejora de la sociedad; sin dejar de lado los distintos papeles que socialmente se les
asignan. El Ministerio de Educación decidió incluir ideas sobre el enfoque de género en el
currículo con el fin de alcanzar una sociedad moderna, principalmente igualitaria en cuanto
a las oportunidades tanto como para los varones como para las mujeres. No obstante, esto
generó una polémica debido a que la población peruana, en su mayoría conservadora,
rechazó los cambios en el currículo. Razón por la cual se organizó un movimiento de
protesta llamado “Con mis Hijos no te Metas”, este colectivo tuvo como frase principal en
su recorrido por las calles de Lima el eslogan que enunciaba “NO A LA IDEOLOGÍA DE
GÉNERO” principalmente a causa de la mala interpretación del “enfoque de género”.

Como resultado de la problemática sobre los cambios en el currículo nacional, existen

dos posturas marcadas. Por un lado, los conservadores junto con las diversas iglesias y, por
otro lado, el Ministerio Nacional de Educación junto con los estudiosos del tema de
enfoque de género. Con respecto a los conservadores, quienes en su mayoría son padres de
familia claramente en contra de lo planteado en el currículo, protestaron de diversas
maneras a través de los distintos medios de comunicación en el país, así mismo las diversas
iglesias se pronunciaron en contra de los cambios y de este modo se llegó a organizar la
marcha “Con mis Hijos no te Metas”, la cual se llevó a cabo en las principales calles de la
capital y tuvo una gran acogida. Por otra parte, se encuentra el Ministerio de Educación que
a través de sus voceros expresaron su postura respecto a las protestas y polémica generada
por la población, siendo respaldado por el presidente en todo momento.
 Causas

Una de las posibles causas que influyó en este problema fue, que el cambio de
currículo nacional se dio en el momento que ya había sido rechazada por segunda vez la
propuesta de la “unión civil” al Congreso de la República (siendo la primera propuesta
durante el gobierno de Ollanta Humala), la cual buscaba establecer una unión civil no
matrimonial para personas del mismo sexo, proponiendo los mismos derechos y beneficios
para ambos.

La campaña iniciada por grupos conservadores y religiosos a través de las redes

sociales mediante el Hashtag "#ConMisHijosNoTeMetas" fue propuesta por los que
consideran la inclusión de la supuesta 'ideología de género' en el Currículo Nacional, cuyos
mensajes se ajustaban al pensamiento y discurso de odio que se ha venido buscado
construir en los últimos años, a razón del incremento en la demanda por el respeto a los
derechos de las personas LGTBI. Si bien el propósito de este currículo fue la búsqueda de la
igualdad a través del cambio de conceptos en la población sobre el papel de la mujer en la
sociedad, apartándolo del pensamiento retrógrado en cuanto a los papeles de género y
estereotipos que impone la sociedad; ídem del incremento de los casos de bullying (acoso
escolar) que se habían venido desarrollando en las diferentes escuelas del país, en especial
en la capital; así también se buscaba promover a que los alumnos tengan las mismas
posibilidades de desarrollarse logrando la formación de su propia identidad, sintiéndose
respetado, comprendido y apoyado.

Otra de las causas más relevantes es la distorsión y falta de información sobre el

cambio del currículo nacional, creyéndose que mediante este nuevo cambio se implantará
una nueva “ideología de género”. En este sentido, el líder del Movimiento Nacional
Profamilia, Carlos Linares, indica “Nuestros niños estarán expuestos a que los maestros,
especialmente los que están alineados con la agenda pro-LGTB, les enseñen que
independientemente del sexo existen otras orientaciones”. Frente a esto la titular de la
Dirección general de Educación Básica del Ministerio de Educación informa “Las críticas a
este cambio del currículo nacional surge a partir de la mala interpretación del contenido
por aquellos que no han leído el documento en su totalidad, es la parte que a ellos ya no les
deja leer más y no ven cuál es el verdadero sentido de este enfoque”. Según la encuesta
Pulso Perú el 52 % de peruanos sigue sin conocer el correcto significado de “ideología de
género” y pese a eso quienes se oponen a este “pensamiento” son entre un 65 % y 68 %.
 Consecuencias

El cambio en currículo escolar ha generado una gran polémica alrededor del país, por ello,
es necesario conocer las principales consecuencias de este incierto. Por un lado, existe la
insatisfacción por parte de la mayoría de padres dentro de las instituciones educativas; esto se
manifestó por medios públicos como anuncios publicitarios a lo largo del país lo que dificulto
el proceso de implantación del nuevo currículo en las escuelas. Podemos agregar que dentro
de los efectos generados están los debates surgidos entre quienes mostraban su total
aprobación y el grupo conservador del país debido a su rotundo rechazo a la propuesta de
agregar el enfoque de género en el currículo. Cabe resaltar que este grupo descalifica al
enfoque como “Ideología” porque no aceptan, por motivos religiosos y conservadores, la idea
que existe sobre la igualdad de género en el mundo entero. Además, es indispensable
mencionar el gran efecto que tuvo la incorrecta interpretación del nuevo currículo por parte
de la mayor parte de la población pues se generó histeria colectiva, que fue una manifestación
exagerada por parte de la población las cuales demostraron un rechazo masivo ante la medida
presentada. Como resultado a esta ola de confusión, el grupo conservador tomo medidas
drásticas brindando ideas erróneas al resto de la población acerca del nuevo currículo lo que
genero aún malestar más marcado en los ciudadanos; lo que llevo a la realización de marchas
donde se oponían rotundamente a que se continuara impartiendo educación bajo esa medida.

Por otro lado, muchas personas se vieron involucradas en una serie de protestas masivas
ocasionadas por el gran impacto que tuvo en la sociedad el nuevo currículo siendo el principal
objetivo presionar al gobierno para que tome las medidas drásticas para el cambio
correspondiente en el currículo. Es así que tenemos la marcha llamada “Con mis hijos no te
metas” la cual fue la más significativa al ser esta la más difundida y que por consiguiente tuvo
más congregantes. Es imposible no mencionar que la gran acogida de esta marcha se dio por
todo el país habiendo sido difundida a través de distintos medios en donde se expresaba la
manera de pensar del grupo conservador con respecto al cambio del currículo. Por
consiguiente, se consiguió captar la atención de un mayor público y se produjeran muchas más
marchas multitudinarias en todos los lugares posibles dentro de nuestro territorio. Como claro
ejemplo de dicha difusión vemos que se realizaron una serie de publicaciones en redes sociales
como Facebook y Twitter mediante la creación de eventos, grupos y estados incitando a las
personas a participar de dichas marchas; también encontramos que se colocaron afiches
distintivos con las frases más representativas de la marcha los cuales fueron colocados en
postes, puentes y lugares resaltantes donde más personas pudieran verlos.
 Soluciones

En primer lugar, las soluciones sobre el problema de ideología de género según el Ministerio
de Educación (Minedu) fue que se decidió modificar y ampliar algunos puntos del nuevo
Currículo Nacional de Educación, dicho documento se empezará a aplicar en doce mil colegios
de primaria. Primero se realizó una marcha del movimiento “CON MIS HIJOS NO TE METAS”. La
titular Marilú Martens, en reiteradas ocasiones ha defendido el contenido del currículo y ha
negado que incluya dicha "ideología". Segundo, el ministerio de educación propuso un acuerdo
con la población, es decir, se realizó dicho consenso a favor de la ideología de género dicho
tema fue tocado por Hildebrandt en una conferencia. Él manifestó “Creo que no hay trabajo
sobre ese asunto, pero ya es hora de que una comisión se encargue de esto, no vaya a ser que
nuestro promedio nacional sea el de Forrest Gump, porque para decir eso, discúlpame, tienes
que partir de un primitivismo y de una carencia absoluta de conocimientos y de lectura, pero,
claro, al final de cuentas muchas religiones se nutren y viven de eso. Tercero, se organizaron
charlas informativas en distintos colegios, estas fueron realizadas por profesionales de
educación, los medios que usaron para informar fueron mediante folletos, afiches, paneles,
etc. Cuarto, la titular Marilú Martens aclaró que el manual del currículo no está vigente y que
este no es lo mismo que la guía, ya que este currículo no se encuentra vigente, ni este fue
entregado a los profesores en los colegios, ya que fue reemplazado en noviembre del 2015 No
obstante, pese a esta aclaración se sigue cuestionando el Currículo Nacional. Según sobre la
primera solución de algunos cambios en el Currículo Nacional se habla del cuento “Érase el
mundo al revés…” (Narra la historia del Caperucito rojo que lleva alimentos a su abuelito y es
rescatado por una cazadora), lo cual este tema ha concentrado las mayores críticas. Para las
diversas agrupaciones que se suman con la campaña “CON MIS HIJOS NO TE METAS”, estos
materiales promueven la homosexualidad al intentar fomentar la IDEOLOGÍA DE GENERO
entre los menores de edad. La congresista fujimorista Nelly Cuadros indico que este cuento
alienta un innecesario cambio de papeles de niños y niñas, y respecto a este tema, el MINEDU
señala que con ello se busca reforzar la igualdad entre hombres y mujeres y que ambos sexos
puedan tener las mismas capacidades.
Aparte de algunos cambios en el Currículo Nacional, se hizo un Consenso entre la población y
el Minedu para que entiendan de lo que verdad es Ideología de género. Mesa redonda, el cual
es una autoridad del Minedu y representante de padres de familia y expertos en educación
explayan sus ideas sobre la Ideología de género. Ellos explican que Ideología de género se
enfoca en una Educación sexual integral, ya que los padres de familia están muy preocupados
por la actitud que tiene el Minedu ya que se habló del cuento polémico del “Caperucito rojo”.
A esta polémica el Minedu empezara con una capacitación a los equipos técnicos para que
conozcan completamente el nuevo Currículo Nacional y así los padres de familia estén
informados al igual que sus hijos e hijas.

Las charlas informativas sobre este tema son importantes ya que la mayoría de ciudadanos
piensan que la Ideología de género promoverá la homosexualidad y otras demás cosas, por ese
motivo se hará determinar su validez para otorgar las charlas a los padres de familia con sus
hijos.

Finalmente, la aclaración de los puntos polémicos sobre la Ideología de género es que los
estudiantes no busquen palabras referidas a la discriminación como viene a ser la
homosexualidad. La mayoría de personas consideran que estos asuntos estén vinculados con
el tema de sexualidad, ya que esto les corresponde a los padres de familia aclarar estos temas
con sus hijos, ya que no se puede explicar plenamente en los colegios.
 Resumen

En síntesis, nuestro país aún no está preparado para aceptar cambios que incluyan el tema
de “género” ya que, como se ha visto, ante esto han resultado mal interpretaciones y a su vez
una gran problemática que se ha venido discutiendo en nuestro país, lo que se busca es un
avance, la equivalencia de género para que así podamos surgir, y lograr reflexionar acerca del
concepto retrógrada que venimos trayendo desde buen tiempo sobre los “roles de género”,
queriendo acabar con esto se le realizan modificaciones al currículo, aunque lamentablemente
no fueron recibidos de la mejor manera.

La falta de información genera este revuelo entre todos los ciudadanos del país, y ante esto
varias autoridades se han pronunciado, buscando aclarecer el punto central del cambio de
currículo, la igualdad.

Conclusiones, sugerencias y recomendaciones

 Los padres de familia están mal informados de lo que en verdad significa

Ideología de género.
 Debes eliminarse algunos puntos del Currículo Nacional debido a que no
estamos bien informados de la problemática.
 No fomentar la discriminación entre nosotros mismos, ya que todos poseemos
los mismos derechos que nos da el estado.
 Se hizo la huelga “CON MIS HIJOS NO TE METAS” sin saber el significado de la
Ideología de género.
 Más del 70% de estudiantes LGTB son acosados por el tema de la Ideología de
género.
 Según Minedu, el Currículo Nacional no promueve la ideología de género.
 Se realizaron marchas sin saber la problemática del caso.

Bibliografía

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minedu

Integrantes:

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Andrés Ccanto Avila

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