"Año de la promoción de la Industria Responsable y del Compromiso climático"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2- I TRIMESTRE

Nombre de la Unidad: EL COMENTARIO LITERARIO DE LA OBRA NARRATIVA

Nombre docentes/especialista:
Duración:
Asignatura:
Grado:
Número de estudiantes:
Duración aproximada:
Recursos necesarios:
Linder Quispe Alvarado-Jane Alata Felix-Pilar Garro De La Peña
del 31/03/2014 al 26/04/2014
Lengua A: Literatura
CUARTO H, I, J
100 estudiantes
cuatro semanas
separatas, textos impresos, hojas de ejercicios, laptop.

Resumen:

La unidad tiene como objetivo desarrollar habilidades específicas en la redacción que permitan
al estudiante mejorar, a nivel macro y microestructural, sus textos producidos. Se busca que se
inicien en el manejo de un lenguaje académico y el empleo adecuado de estructuras y
secuencias discursivas expositivas y argumentativas, principalmente, párrafos de diferente tipo,
manejo de conectores, los mecanismos de cohesión y signos de puntuación. La búsqueda de
este propósito se articula a otro central: el disfrute estético y valoración de las obras literarias
escogidas, a partir del ejercicio de las capacidades de análisis, interpretación y valoración
literaria.

Ejes transversales:

1 Educación para la convivencia intercultural

2 Educación para la convivencia democrática
3 Educación para la investigación, innovación y emprendimiento
4 Educación para la sostenibilidad y preservación del medio ambiente

METAS DE COMPRENSIÓN

MC 1 MC 2 MC 3

¿Cómo se redactan ¿Qué conceptos se manejan y ¿Cómo se elabora un

párrafos y textos
académicos?
Los estudiantes analizarán
la estructura y
propiedades de párrafos y
textos académicos a partir
de comentarios literarios.
emplean en el análisis de un
texto u obra literaria
narrativa?
Los estudiantes comprenderán
los conceptos indispensables de
la narrativa, al análisis de
textos literarios narrativos.
comentario literario?
Los estudiantes aplicarán los
conceptos centrales de la teoría
literaria narrativa y estructuras
argumentativas, a la redacción
de párrafos expositivos y
argumentativos en un
comentario literario.

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www.colegiomayor.edu.pe Chaclacayo, Lima 08, Perú
Teléfono: (511) 358 2144
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VALORACIÓN CONTINUA
META DE
DESEMPEÑOS CRITERIO
COMPRENSIÓN
Evaluación diagnóstica VALORACIÓN AGENTES
continua
Desempeños de exploración: Criterio:
 Lee diferentes tipos de textos académicos Qué reconozcan y
 Lee información sobre las propiedades textuales empleen las
 Analiza diversos tipos párrafos y textos características que
reconociendo sus propiedades. presenta el texto  Docentes
Desempeños de investigación dirigida: académico en su forma y y
su contenido.  Práctica
 Compara textos académicos con textos no estudiantes
calificada
académicos.
MC 1 Realimentación:
 Lee diversos tipos de textos académicos sobre
narrativa y reconocen sus particularidades. Informal, de docente a
Desempeño de síntesis: estudiante, de alumno a
 Redacta las conclusiones a las que llegó, por alumno y de la discusión
escrito, siguiendo una estructura de párrafo en clase.
adecuada.
Desempeños de exploración: Criterio:
 Lee textos literarios narrativos y reconocen su Que comprendan y
estructura interna y externa. reconozcan los
 Lee y procesa información sobre los conceptos de conceptos de la teoría
la narrativa literaria literaria (narrativa) y lo
 Lee obras literarias narrativas con fines de disfrute empleen en el análisis de
y de análisis. obras.
Desempeños de investigación dirigida:
 Ficha de
 Indaga información teórica sobre narrativa y las  Docentes
Realimentación: análisis
MC 2 categorías manejadas en ella. y
Formal, análisis de textos  Matriz de
 Reconoce y emplea los conceptos de la narrativa estudiantes
literarios narrativos a valoración
en el análisis de textos narrativos seleccionados: La
palabra del mudo. partir del manejo de
Desempeño de síntesis: conceptos básicos de la
 Reflexiona sobre la importancia del dominio de narrativa e
los conceptos de la narrativa en el análisis de interpretación personal.
obras.
 Utilizando una ficha de análisis desarrolla un
proceso analítico y valorativo de la obra.
Desempeños de exploración: Criterio:
 Lee textos argumentativos (comentarios) y Que elaboren un
reconocen su superestructura y Macroestructura, comentario literario
como los diferentes conceptos de la teoría literaria sobre una obra narrativa,
narrativa presentes en los comentarios. empleando los
Desempeños de investigación dirigida: conceptos teóricos, ideas
 Analiza información conexa a las obras leídas: y significaciones surgidas
críticas contextos, corrientes, rasgos estilísticos, etc. y relaciones establecidas  Matriz de
para enriquecer sus perspectivas de análisis. en el análisis, valoración
 Docentes
Desempeño de síntesis: Realimentación:
y
MC 3  Establece diseños o esquemas de texto Formal:  PRUEBA DE
estudiantes
argumentativo: comentario literario sobre obras El primer borrador es DIAGNÓSTICO
literarias narrativas: La palabra del mudo. criticado por cada par
 Redacta comentarios literarios sobre textos y/o grupo utilizando la
narrativos: La palabra del mudo, realizando los matriz.
procesos de planificación, textualización, revisión La versión final es
y edición. criticada por el
estudiante y el docente.
Escriben una reflexión
acerca de cómo ha
mejorado su redacción

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MATRIZ DE EVALUACIÓN

Capacidades Nº
Criterios Indicadores % Instrumentos
a evaluar Reactivos

 Identifica las características y estructura lógica del comentario literario.

 Reconoce los aspectos más relevantes del estilo literario de los
Identifica distintos grupos a través de la historia. Práctica
20%
o  Identifica los rasgos propios de los textos literarios de género 10 Calificada
Reconoce narrativo.
 Reconoce las figuras literarias presentes en el discurso literario de Ficha de análisis
diferentes obras y autores.
Comprensión
de textos  Infiere el significado de las figuras literarias y su propósito
Infiere comunicativo en La palabra del mudo para exponerlo en clase.
30% 5

Diferencia
 Diferencia el argumento de una falacia mediante ejercicios 10% 5
Práctica
prácticos. calificada
 Valora la forma y contenido de las obras literarias que lee Matriz de
Valora mediante el empleo de los conceptos de la teoría y técnicas 40% 2 valoración
literarias narrativas.
TOTAL 100%
 Elabora argumentos de manera lógica y respetando su
Producción estructura formal en párrafos expositivos-argumentativos Matriz de
Redacta 100% 1 valoración
de textos  Redacta textos expositivos y argumentativos: comentarios
literarios breves considerando las propiedades textuales.
TOTAL 100% 20
Expresión  Expone sus ideas sobre asuntos tratados de manera fluida, Lista de
Expone 100% 3
oral clara y coherente. cotejo
TOTAL 100% 20

EVALUACIÓN DE VALORES

Criterios Valores a evaluar Capacidades a Indicadores % Nº Instrumentos

evaluar Reactivos

 Indagador  Adquiere  Adquiere habilidades para indagar y realizar

investigaciones.
 Informado e  Explora  Explora conceptos, ideas y cuestiones de
instruido  Aplica importancia local y mundial.
 Pensador  Aplica sus habilidades intelectual de manera
 Buen  Comprende y crítica y creativa
comunicador expresa  Comprende y expresa ideas e información con
 Integro  Actúa confianza y creatividad. Ficha de
 Actúa con integridad y honradez. 50 10 heteroevaluación
 De mentalidad  Entiende y
abierta aprecia  Entiende y aprecia su propia cultura e historia
personal y está abierto a las perspectivas,
 Solidario  Muestra valores y tradiciones de otras personas y
Actitud ante el
comunidades.
área
 Muestra empatía sensibilidad y respeto por las
 Audaz  Aborda necesidades y sentimientos de los demás.
 Aborda situaciones desconocidas e inciertas
con determinación y su espíritu independiente
 Equilibrado  Entiende les permite explorar nuevos roles ideas y
estrategias.
 Reflexivo  Reconoce y  Entiende la importancia del equilibrio físico,
comprende mental y emocional para el lograr el bienestar Ficha de
50 10
personal y el de los demás autoevaluación
 Reconoce y comprende sus cualidades y
limitaciones para contribuir a su aprendizaje y
desarrollo personal.
TOTAL 100 20

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