“Año del Buen Servicio al

Ciudadano”

Facultad de Ingeniería
Industrial y de Sistemas

Escuela: Ingeniería de Sistemas.

Curso: Dinámica de Sistemas.
Tema: Cuestionario del libro

Integrantes del Equipo:

-Vigo Mallqui, Eduardo.
-Villanueva Trujillo, Kevin Lee.
-Suarez Romero, Alexander.
-Tupia Callañaupa, Kenny.
-Pujazón Lamas, Héctor.

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 CUESTIONARIO: CAPÍTULO 1
a) Proporcionar 3 ejemplos de SISTEMA.
Solución:
Ejemplos:
Sistema educativo en Colombia: Para que el sistema educativo en
Colombia funcione, necesita que todos los subsistemas o partes del
mismo trabajen interrelacionados, por ejemplo: La red de instituciones
de educación superior, el sistema federal de apoyo a la educación, el
sistema nacional de investigación, la red de instituciones de educación
básica primaria y secundaria, el ministerio de educación, el magisterio,
etc.
Sistema de recolección de basuras: Este sistema de recolección de
basuras presta un servicio de tratamiento de basuras a la comunidad de
la ciudad de Cali, y cuenta con los siguientes subsistemas: la empresa
administradora del sistema, los recolectores de basura el taller de
mantenimiento, los camiones de basura, etc.
El cuerpo humano: El cuerpo humano se compone de sistemas
organizados que funcionan para sostener la vida. Consta de los
siguientes subsistemas: sistema digestivo, sistema muscular, sistema
óseo, etc.
b) Proporcionar un ejemplo de sistema que se dirige hacia un
OBJETIVO, indicando el objetivo. Proporcionar un ejemplo de
sistema que tiene varios objetivos opuestos.
Solución:
Ejemplo de Sistema de taller mecánico, donde el jefe automotriz tiene
como objetivo, revisar que los autos queden bien arreglados, disminuir
el número de carros a reparar dentro del taller, aumentar la ganancia
por carro.
 c) Proporcionar un ejemplo de sistema que presente EROSIÓN DE
SU OBJETIVO. ¿Puede indicar algunas formas de evitar que el
objetivo se contamine por la situación real (se erosione) a través
de su fijación a un elemento externo?
Solución:
Los estudiantes suelen tener una erosión de su objetivo inicial de sacar
notas excelentes, en este caso un elemento externo que puede evitar
esta erosión son las actividades en sus tiempos libres.
d) Indicar un ejemplo de sistema que muestra RESISTENCIA AL
CAMBIO. ¿Puede indicar un objetivo implícito que tiene el
sistema, diferente del nuevo objetivo que se pretende conseguir?
Solución:

Por ejemplo una máquina de escribir debido a la facilidad de manejo de

ella, comparado con el uso de un computador.
e) Indicar un ejemplo de sistema que muestra ADICCIÓN (a una
ayuda externa). ¿Cómo cree que debe orientar su actividad para
no ser totalmente dependiente de esa adicción?
Solución:

Un adicto al cigarrillo que lo usa para bajar sus niveles de estrés. Puede
reemplazarlo con actividades que ayuden a disminuir el estrés como el
ejercicio, la acupuntura, etc.
f) Proporcionar un ejemplo de sistema con un OBJETIVO, una
ACCIÓN correctora que lo acerca a ese objetivo, y unos
EFECTOS A LARGO PLAZO opuestos a los que se observan a
corto plazo.
Solución:
Una persona que desea aumentar su masa corporal (objetivo), y
consume esteroides y vitaminas para lograrlo (acción), genera efectos
a largo plazo como enfermedades coronarias, cáncer, etc., que le
obligan a estar largo tiempo en cama y disminuye su masa corporal de
nuevo, o que le causa la muerte.
g) Proporcionar un ejemplo de sistema indicando sus FACTORES
LIMITATIVOS. Recuerda que existen factores clave y factores
limitativos y que no necesariamente coinciden.
Solución:
Sistema del cultivo de maíz: El maíz no puede crecer sin fosfatos.
Factores Limitativos:
- Temperatura.
- Acceso a la luz solar.
- Concentración de oxígeno.
- Superficie para cultivo.
 CUESTIONARIO: CAPÍTULO 2
DIAGRAMA CAUSAL
a. Indicar ejemplos de RELACIONES CAUSALES, indicando si
son positivas o negativas.
Solución:

Ejemplo positiva: A mayor cantidad de insolación, mayor gente con

bloqueador solar.

Ejemplo negativa: A mayor cantidad de obreros en una empresa, menor

tiempo de ejecución de la obra.

b. Indicar ejemplos de BUCLES, los cuales se forman cuando

existe un "circuito cerrado” entre dos o más elementos de un
sistema.
Solución:
Bucle Positivo: Natalidad de una población.
Bucle Negativo: Fumadores dentro de una ciudad, influenciada por
comerciales de cigarrillos.
DIAGRAMA DE FLUJOS

c. Indicar ejemplos de NIVELES son aquellos elementos en los

que se produce una acumulación material.
Solución:
- CONTENIDO.
- GATOS.
- EXISTENCIAS.
- TRABAJADORES.
 d. Indicar ejemplos de FLUJOS que son aquellos elementos que
hacen variar los Niveles, y sus unidades siempre tienen una
componente temporal.
Solución:
- Litros/horas.
- Contenido/K2.
- Unidades/semana.
- Tareas/mes.

e. Indicar ejemplos de VARIABLES AUXILIARES.

Solución:
- Precio del kilo de arroz.
- Espesor de los metales.
- Densidad del agua.
- Venta de materiales.

f. Identifique qué elementos de la siguiente lista son Niveles,

Flujos y Variables Auxiliares, y relaciónelos en un Diagrama
de Flujos.
Población (nº de personas), Educación (nº de años de estudio),
Nacimientos (personas/año), Ingresos anuales ($/año), m2 de
vivienda (m2), Defunciones (personas/año), Esperanza de vida
(año), nº de hospitales/millar de personas (hospitales/persona), Tasa
de natalidad (%), Tasa de desempleo (%).
Solución:
La población es el único Nivel, ya que los otros elementos que no
dependen del tiempo no tienen Flujos asociados y por lo tanto son
Variables Auxiliares. Los únicos Flujos son nacimientos y defunciones.