JORNADA PEDAGÓGICA DE 3 AÑOS

 DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : N° 267 “CAMPANILLA”
 Profesora : Cinthia Sthefany Ruiz Tuanama
 Sección : “CORAZONCITOS DE JESÚS”
 Edad : 3 años
 Turno : Mañana
 Fecha : MIÉRCOLES 22 de Marzo de 2018

ACTIVIDADES DEL HORA

MATERIALES
DÍA SECUENCIA METODOLÓGICA
7.45 am
 La docente recibe afectuosamente a sus niños, ubicándolos en
INGRESO sus lugares para hacer uso de los juegos tranquilos.
MOCHILA a
8.00 am

 La docente inicia sus actividades, dando el saludo respectivo y

realiza el control de los carteles integradores, promoviendo la 8.00 am
ACTIVIDADES
participación y autonomía de los niños y niñas: Asistencia, Carteles a
PERMANENTES 8.15 am
calendario, tiempo, normas, palabras mágicas, valores,
responsabilidades, la oración, la noticia.
 Luego la maestra sirve a los niños y niñas para ingeniar los 8.15 am
DESAYUNO DE
alimentos ALIMENTOS a
QALIWARMA 8.35 am
 Plan lector
TÍTULO: Elegimos el nombre para el sector hogar
y lo rotulamos.
ÁREA: COMUNICACION
COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE.
CAPACIDAD: EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS.
INDICADOR: USA VOCABULARIO DE USO FRECUENTE.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO Materiales del
Actividad de
ANTES DEL DISCURSO: aula, cartulina
aprendizaje La maestra prepara los materiales del sector hogar llevándolos goma, papel
fuera del salón. lustre, colores,
MOTIVACIÓN (PERMANENTE) plumones,
 La maestra saldrá del salón con los niños y niñas, de preiodico.
manera sorpresiva encontraran los materiales del sector
hogar en el suelo.
 los niños y niñas responden las siguientes preguntas:
SABERES PREVIOS
¿Qué paso aquí? ¿Dónde deberían estar estos materiales?
DESARROLLO 8.35
a
DURANTE EL DISCURSO: 9.35 am
La maestra recuerda junto con los niños y niñas cual es el lugar
correcto de estos materiales.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
 A través de lluvia de ideas, de preguntas y respuestas,
eligen el nombre del sector hogar.
 Luego los niños y niñas decoran el nombre del sector
hogar.
 la docente acompaña y apoya en todo momento a los
niños y consolidan sus aprendizajes.
CIERRE
DESPUÉS DEL DISCURSO:
PROBLEMATIZACIÓN:
¿Qué pasaría si estos materiales se quedaran acá?
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
EVALUACIÓN
¿Todos participamos en el trabajo de hoy?
¿Cómo nos comportamos?
¿cumplimos con las normas de convivencia?
Juego en los Planificación: Dialogamos con los niños y niñas Sectores del 09:35
a
sectores Inicio: los niños y niñas se sientan de manera circular u otra, en aula. 10:35 am
un espacio del aula y en asamblea dialogan sobre lo que van a
 realizar, recuerdan las normas para el uso del material y sus
cuidados. El docente motiva a los niños y niñas a la creación libre
de sus trabajos a partir de la exploración.
Desarrollo de la actividad: niños y niñas exploran libremente el
material y luego acuerdan su propuesta de representación del
juego simbólico con el material elegido para manifestar sus
creaciones. Sobre las normas de juego, los sectores donde jugar.
Organización: Recorremos los sectores. Luego, entregamos
afiches y los niños se agrupan según las imágenes que tengan, los
grupos formados deciden en qué sector jugaran.
Ejecución o Desarrollo: Los niños juegan libremente, mientras
el maestro va observando y registrando el desarrollo de la
actividad lúdica (actitud de los niños, avances, dificultades)
haciendo uso de la ficha de observación.
Orden: A la señal del código acordado, los niños colocan los
juguetes en su lugar.
Socialización: Los niños según los sectores que eligieron
socializan en forma voluntaria el proyecto de juego realizado.
Graficación: Se propone a los niños graficar lo que más les gustó
del juego, al término del mismo se motiva a los niños que explique
su dibujo proponiéndoles escribir desde su nivel de escritura lo
verbalizado.
 Los niños salen a asearse.
ASEO Y Agua, jabón, 10.35 am a
 En el aula bendicen los alimentos y degustan su refrigerio. 11:00 am
REFRIGERIO toalla, lonchera
 Los niños salen al patio a jugar al aire libre. Vigilados por el 11:00 am a
RECREO Columpios
docente. 11:15 am
 La maestra da indicaciones a los niños y niñas para salir en
Agua
forma ordena, a los servicios higiene.
Cepillo
 Luego entrega a cada niño y niña sus útiles de aseo, para
Cepillado de Vaso 11:15 am a
realizar los cepillados de dientes.
dientes  Luego la maestra da las indicaciones como realizar el cepillado
Pasta dental 11:25 am
Toalla
de dientes, los niños y niñas lo realiza a su manera. Una vez
terminado los niños ingresa al salón en forma ordena.
 ASAMBLEA: Se conversa con los niños sobre el desarrollo de la
actividad, se plantea las normas para realizar la expresividad
musical.
 EXPLORACIÓN: La profesora presenta un papelote decorado
plasmado la canción “YO TENGO UNA CARITA BONITA, y
pregunta: ¿Qué observan?, ¿Les gustaría aprender una 11.10 am a
MUSICAL Y DANZA . 12:05a.m
canción?
 EXPRESIVIDAD MUSICAL: La profesora entona la canción con el
ritmo de las palmadas, y luego entonan la canción los niños y
niñas.
CIERRE: Los niños manifiestan como se sintieron durante el
desarrollo de la actividad
 Los niños y niñas se organizan y se preparan para salir, MOCHILA 11:50 am a
SALIDA
entonan una canción y reciben orientaciones del docente. 12:00 am

CINTHIA STHEFANY RUIZ TUANAMA PROF. OTILIA ARÉVALO TRIGAZO

DIRECTORA
PROFESOR