UNIVERSIDAD PARAMERICANA

Facultad de Ciencias Sociales

Técnico Universitario en Trabajo Social y Desarrollo Comunitario

“TEXTO PARALELO.”
(Psicología Social)

Estudiantes: Carné:

Manuel Angel Laynez López 201304489

Graciela Elizabeth Velásco Gomez 201304403

Engly Juanita Raymundo Santiago 201305172

Catarina Gómez Velasco 201304487

Santa María Nebaj, Octubre 2015

 “TEXTO PARALELO.”

(Psicología Social)

Estudiantes: Carné:

Manuel Angel Laynez López 201304489

Graciela Elizabeth Velásco Gomez 201304403

Engly Juanita Raymundo Santiago 201305172

Catarina Gómez Velasco 201304487

Santa María Nebaj, Octubre 2015

Autoridades Universidad Panamericana

M. Th. MYNOR Agusto Herrera Lemus.

Rector.

Dra. Hc. Alba Aracely Rodríguez de Gonzales.

Vicerrectora Académica.

M.A. Cesar Agusto Custodio Cobar.

Vicerrector Administrativo

EMBA. Adolfo Noguera Bosque.

Secretario General
Índice.
 Introducción.

El presente compendio, contempla un análisis de los diferentes temas, previstos a desarrollar en

el curso de Psicología Social, con el propósito de adquirir mayor conocimiento y comprensión
acerca de los diferentes contenidos, los cuales está compuesta por las definiciones generales de
la psicología, su función, su objetivo y las ramas en que se compone, y de las bases biológicas
del comportamiento, las neuronas, el sistema nervioso y el cerebro, elementos esenciales que
influyen en el comportamiento humano, además contempla conceptos sobre la Psicología Social,
su objetivo como tal, los valores humanos y de que forma la piscología social contribuye en un
proceso de investigación

En este apartado escribimos con mucha claridad el contenido de este documento lo cual
reiteramos que es una hoja de vida, donde cada estudiante aporta las ideas necesarias, que de
alguna manera sirve para la construcción de un trabajo que contiene consecutivamente los
contenidos de temas puntuales y específicas, que se abordaron en clase en base al curso de
psicología social, desde la fase inicial del curso hasta la finalización del abordaje de los temas,
sin embargo se detallan contenidos muy puntuales y una breve interpretación de cada tema.

Dentro del contenido de este documento son conocimientos que cada estudiante tomo apuntes y
notas en momentos apropiados dentro del prospecto del área de la psicología, y que a través del
registro de cada uno se elaboró determinado trabajo que se denomina Texto Paralelo, en lo
referente, es un informe que se elaboró en grupo y que servirá para almacenar los contenidos
sintetizándolos de forma coherente con las explicaciones que propiciaron en clases, y el análisis
breve de cada estudiantes, para mejor presentación e tener clara las ideas se tiene ilustrado cada
contenido en el texto paralelo.

i
Capítulo I

1. LA PSICOLOGÍA. Es una ciencia

que estudia el comportamiento humano y
los procesos mentales del ser humano y
La palabra psicología proviene de dos términos
también los animales.
griegos: psique: alma, mente y mariposa. Logos.
Significa ciencia, estudio o conocimiento científicos.
es una disciplina que se encarga de estudiar toda la
actuación que el ser humano hace frente a su medio.

La palabra psicología, se generaron a través

de los autores, Aristóteles, Platón, Sócrates,
Aeroclito, Protágoras, herofilo y otros
escritores que no dejan de ser un precursor
de la ciencia o disciplina.
Lo cual ellos plantearon diferentes puntos de vista
sobre nuestro comportamiento y la existencia de un
sentimiento, la capacidad de pensar como factor muy
importante del ser humano, es importante hacer
mención que el autor Wilhelm Wut, es el padre de la
psicología lo cual creó su primer laboratorio de
psicología en Leipzig Alemania en el año 1,879.

1
Todo comportamiento puede ser bueno o
malo, dependiendo del entorno que se
encuentre y las normas establecidas por la
sociedad. Porque aprendemos de todo lo que
nos rodea, la cual los comportamientos
pueden ser visibles y observados por otros.
Por lo tanto es cuantificable y medible
porque son exteriores de un ser humano
Ratificando que es un arma de reacción que todos
tenemos ante distintas circunstancias de la vida. y
resultan ser visibles y observados por otros, tales
como la forma de caminar, hablar, comer y de
relacionarse con los demás, como también los gestos,
las acciones, el lenguaje son actitudes corporales,
que manifiestan los seres humanos.

1.1. Memoria. Es una función del cerebro

que permite al organismo, con la capacidad
de codificar, almacenar recuperar toda la
información del pasado, la cual surge a
través de las conexiones sinápticas
Sin la memoria no seríamos incapaces de percibir,
repetitivas entre las neuronas.
aprender o pensar, no podríamos expresar nuestras
ideas ni tendríamos una identidad personal, porque
sin recuerdos sería imposible saber quiénes somos y
nuestra vida perdería sentido.

2
La memoria fue reconocida por los
psicólogos Richard Atkinson y Richard
Shiffrin mediante el desarrollo de la teoría
multialmacén de la memoria

Los dos psicólogos reconocieron tres sistemas de

memoria que se comunican e interactúan entre sí.

1.1.1. Memoria a corto plazo. Tiene

una capacidad muy limitada, tanto en
volumen de almacenamiento como en
tiempo de permanencia de toda la
información en el cerebro. También
No retiene una imagen del mensaje sensorial, de
conocida como memoria operativa. mucho tiempo su duración es muy limitada y en unos
pocos minutos se borra.

1.1.2. Memoria a largo plazo. Este

sistema de memoria puede mantener una
información permanentemente y tiene una
capacidad prácticamente ilimitada, lo cual
se almacenan las experiencias, los recuerdos Básicamente, allí reside toda la información
percibida o conocemos y permanece a un largo
vividos, lo que sabemos acerca del mundo,
tiempo.
etc.

3
1.1.3. Memoria procedimental o
implícita. Es la memoria que participa en
el recuerdo de las habilidades motoras y
ejecutivas necesarias para realizar una tarea,
por ejemplo cuando realizamos algún
movimiento físico inconscientemente.

Son movimientos que ocurre cuando podemos “poner

en automático” nuestro cuerpo para que haga algo
que estamos tan acostumbrados a hacer que nuestra
memoria puede repetir el movimiento casi que sin
darnos cuenta de ello.

1.2. Los objetivos de la psicología.

Según Gordon Allport (1968) que la
psicología busca de entender y explicar
cómo el pensamiento, los sentimientos y la
conducta de los individuos es instruida por
la presencia real, imaginaria o implícita de
otros, trata de poner en relación los procesos
Promover el bienestar y la calidad de vida del ser
psicológicos y los ordenamientos sociales, humano
esto quiere decir que los procesos
Hacer estudio del medio construido y efectos en el
psicológicos son aquellos que se dan en el
ser humano.
individuo, percepción, sentimientos,
Desarrollar modelos explicativos sobre las relaciones
motivación emociones.
humanas.

4
1.3. Precursores de la psicología.
Durante el siglo IV los precursores fueron.
Aeraclito, Protágoras, Hipócrates y platón.

1.3.1 Aeraclito. Es un filósofo griego.

Dice que todas las informaciones ingresan a
través de los cinco sentidos que tiene el ser
humano, lo cual coincide con Protágoras.

Nació hacia el 544 antes de Cristo, y vivió en Éfeso,

murió en el año, 484 antes de Cristo, desarrollo
temas relacionados con el conocimiento de la
naturaleza, el alma y la cosmología.

 El sentido del oído: nos permite

percibir los sonidos, su volumen, tono,
timbre y la dirección de la que provienen.
Lo cual es fundamental para el desarrollo
humano y del individuo en la sociedad,
siendo uno de los sentidos primordiales de
Muchas personas carecen de este sentido por una u
nuestra especie.
otra razón, nos permite comunicarnos por medio de
sonidos es sumamente interesante e importante de
cualquier modo.

5
 La vista: es el sentido que nos permite
percibir la forma de los objetos a distancia,
y también su color

La luz que llega de ellos es captada por una capa

sensible, la retina, que manda la imagen al cerebro
para ser interpretarla.

 El olfato: Es el sentido por el cual se

perciben los olores. Una mucosa amarilla,
ubicada en la parte superior de la nariz y
rica en terminaciones nerviosas
provenientes del nervio olfativo, es la
encargada de recoger las impresiones y
transmitirlas al cerebro.
A la vez, una mucosa rojiza extremadamente
vascularizada calienta el aire que respiramos. Ambas
mucosas conforman la membrana pituitaria que

tapiza las paredes de las fosas nasales.

 El gusto o lengua. Está constituida por

músculos que le permiten realizar variados
movimientos, y recubierta por una mucosa.

Se encarga de la distinción de los sabores que ingresan

a nuestra boca a través de los alimentos que
ingerimos. Nuestra lengua consta de cuatro receptores
del gusto (amargo, dulce, salado y ácido).

6
 El tacto. Es el encargado de la
percepción de los estímulos que incluyen el
contacto y la presión, temperatura y de
dolor.

Gracias al tacto, reconocemos estímulos externos

amistosos o perjudiciales, así como las variadas
sensaciones como son desde una caricia hasta un
traumatismo.

1.3.2. Protágoras: Fue filósofo griego,

Nació en el 485 a. C. en Abdera, sus
principales obras, fueron tituladas. Verdad y
Sobre los dioses. Menciona que las
informaciones se ingresan por la vista,
captando permitiendo ver y afirmar las
cosas u objetos, captando en el entorno y el
contenido de una percepción Dice en una frase que "el hombre es la medida de
todas las cosas”. Esto quiere decir que nada es bueno
o malo, verdadero o falso, de una forma categórica
porque cada persona es, por tanto su propia
autoridad. Lo cual criticó las supersticiones y los
ritos religiosos

7
1.3.3. Hipócrates: Menciona que los
cuatro temperamentos, sanguíneo,
melancólico, colérico y flemático. Que se
destacan en la intensidad que está
compuesto por sustancias, que se deben en
los genes y que se determinan en rasgos
físicos, como también psicológicos, esto
hace que las personas sean únicas y de cómo
actúan los distingue de cierta manera de
Fue filósofo y médico griego, es el Padre de la
forma diferente. Medicina el primero en elevar la medicina, a un nivel
científico, examino a los enfermos cuidadosamente y
describió de una manera fidedigna, sin teorizar, ni
prejuzgar, los signos y síntomas de la enfermedad.
No buscaba pruebas de la influencia de los espíritus,
solo estudio con la mayor exactitud, la diferencia
entre un hombre enfermo y uno sano, o entre un
enfermo y otro enfermo.

 Sanguíneo: son personas con humor

variable, es muy extrovertido, tiende a

tomar decisiones, basándose en los
sentimientos más que en la reflexión. Son personas expresivos, atentos, amistoso, hablador,
compasivo, pero es indisciplinado, inestable,
egocéntrico exagerado.

8
 Melancólico: son personas tristes,
soñadoras, posee una alta sensibilidad,
también es abnegado, perfeccionista y
analítico.

Son personas que tienen un sistema nervioso débil,

son sensibles, son analíticos, tiene cambios
emocionales muy bruscos, y es el temperamento más
rico y complejo de todos.
 Colérico: se caracterizan por una
voluntad fuerte, pero que a la vez son muy
impulsivos.

Son personas con sistema nervioso rápido y

desequilibrado, son flexibles a los cambios de
ambiente, trata de callar en forma violenta alas
personas, cuando no le gusta le fastidia algo.

 Flemático: Son personas que se

demoran en la toma de decisiones, suelen
ser apáticos y son más fácil de tratar, tiene
una naturaleza más agradable de los
temperamentos.

Son personas con sistema nervioso lento y

equilibrado, tiene mucha concentración de la
atención, son tranquilos nuca pierden la compostura.

9
1.3.4. Platón: Menciona dos ámbitos
inmutables, que significa algo que
permanece, es fijo y eterno, un mundo de
ideas, o sea las almas virtuosas tiene
contacto con las ideas y lo mutable,
pertenece al cuerpo pertenece al mundo
físico, perecedero, engañoso y falso.

Es un filósofo de la Grecia clásica, que defendió las

ideas de su maestro Sócrates y las desarrolló a través
de sus obras escritas. Es considerado como uno de
los pensadores más importantes que hizo posible el
origen de la filosofía

1.3.5. Aristóteles: Escribió un libro sobre

la psicología y habla sobre el tratado del
alma del neuma. Ratifica que el espíritu
está en todas partes, como algo natural,
origen de todo vivo y de todo movimiento,
algo que se puede respirar, puesto que el
alma es el principio de la vida en lo cual
existen diversos niveles de vitalidad.

Fue un filósofo, lógico y científico de la Antigua

Grecia (sigo IV antes de Cristo) Fue discípulo de
Platón.

10
1.3.6. Herofilo y Erasistrato: son los
que descubren el sistema nervioso que
controla los demás aparatos de nuestro
cuerpo.

Fueron médicos Griegos quienes fundaron la

Escuela de Alejandría. Se desempeñaron en la
medicina clínica y experimental, siendo los
precursores de la neurofisiología y neurología
descubrieron la disposición de los vasos del cerebro,
también la sincronía entre el pulso y los latidos del
corazón y afirmaron que la inteligencia se encuentra
localizada en el cerebro y no en el corazón.

1.3.7. Wilhelm Wundt. Fue un fisiólogo,

psicólogo y filósofo célebre por haber
desarrollado el primer laboratorio de
psicología experimental (en Leipzig
Alemania,) en el año 1879 la psicología se
convirtió en ciencia.
Nació el 16 de agosto de 1832, ha formulado una
psicología social histórica que estudiaba las formas
de comportamiento colectivo, buscando desarrollar la
historia psicológica de la humanidad abordando la
mente de los pueblos, buscando cómo la diversidad
de la comunidad.

11
1.3.8. Tomas Aquino: explicó el
comportamiento humano y durante la edad
media, las personas que se comportan de
una forma anormal, se les daba una terapia
llamada trepanación, y es un proceso
médico quirúrgico mediante el cual se
rompía la parte del cráneo de las personas
con un cincel y martillo y los encierran en
los sótanos de las iglesias como cárceles.

1.4. Ramas de la psicología.

Son ciencias que surgen de la psicología la

cual comenzó como una rama de la filosofía
y ha llegado a constituirse en ciencia, y su
objeto de estudio abarca la conducta desde
el punto de vista biológico, hasta la
incidencia de la conducta en las
transformaciones sociales.

1.4.1. La biosociología. Es la que

estudia las bases biológicas del
comportamiento, de cómo se genera en
nuestro sistema nervioso.
Con el fin de analizar los procesos nerviosos que
intervienen en la transformación de una estimulación
física de los órganos sensoriales en un dato de la
conciencia.

12
1.4.2. Experimental. Tiene como
finalidad de investigar la conducta humana.
Formulan teorías que tratan de establecer
leyes de acuerdo con las cuales se pueden
entender los comportamientos. Describe y
efectúa a veces experimentos. Se basan
siempre en la experiencia y
experimentación. Estudia de cómo se desarrolla específicamente los
laboratorios para investigar el comportamiento y los
procesos mentales.

1.4.3. Desarrollo. También llamada

Psicología Evolutiva. Estudia cómo las
personas crecen y cambian a lo largo de sus
vidas algunos se concentran en la infancia o
adolescencia o vejez y tratan de describir,
explicar o predecir o intentan modificar
comportamientos desde el nacimiento hasta
la vejez.
Con el fin de observar los cambios de estabilidad
durante el siglo de vida humana y cómo se desarrolla
los aspectos físicos, psicosocial, cognitivo del ser
humano.

1.4.4. Personalidad. Estudia la

consistencia y los cambios que se observan
en el comportamiento a lo largo del tiempo,
pero también los rasgos individuales que
diferencian el comportamiento de una
persona de las demás. La Personalidad, formada por Temperamento y
Carácter que adquirimos por el entorno.

13
1.4.5. Salud. Estudia y explora la relación
entre factores psicológicos y las dolencias
físicas o enfermedades. (Ej.: la incidencia
de estrés a largo tiempo en un individuo)
como también incita a tener buenos hábitos
saludables.

1.4.6. Deporte: Estudia los procesos

psíquicos y la conducta del hombre durante
la actividad deportiva, para lograr el
potencial físico, técnico y táctico para el
acercamiento del proceso y la disposición de
la preparación.

1.4.7. Clínica: Realizan. Investigaciones

Sobre signos precoces de alteraciones
psicológicas. Estudian la comunicación
entre los miembros de una familia

Realizan estudios, diagnósticos y tratamientos del

comportamiento anormal. Diagnostican y tratan
problemas de crisis de la vida cotidiana.

14
1.4.8. Educativa. Estudia las formas en
que el proceso educativo afecta a los
estudiantes y valoran los problemas
académicos, sociales o emocionales en
escuelas primarias y secundarias.

Busca estudiar las formas en las que se produce el

aprendizaje dentro de los centros educativos y de
cómo aprenden los estudiantes, en qué forma se
desarrollan y así intentar ofrecer soluciones a los
problemas en los centros educativos.

1.4.9. Psicología Industrial: Su estudio

se centra en las personas y sus trabajos. Se
preocupan de buscar un trabajo más
confortable y productivo. Desarrollan
técnicas para adaptar el trabajo al trabajador,
dándole formación, evaluando la
Verifica los métodos mediante el cual los
organización interna.
trabajadores son productivos dentro de la empresa y
se preguntan cómo influir en los trabajadores para
mejorar su rendimiento laboral.

1.4.10. Consumidor. Analiza los hábitos

de compra y los efectos de la publicidad
sobre los hábitos de los consumidores. Se
interesa de en qué medida la calidad del
producto influye sobre la decisión de
compra. Estudia de como las personas toman decisiones para
gastar sus recursos y qué van a comprar, por qué,
cuándo, dónde, con qué frecuencia, etc.

15
2. Que son bases biológicas del
comportamiento.

Es el funcionamiento de nuestro cuerpo

para ejercer un comportamiento que se da,
es abordado entonces desde una concepción
sistemática que ubica los diferentes procesos
y manifestaciones en un contexto e intenta
establecer la naturaleza de las relaciones
interconectados entre sí al desarrollo
personal y las capacidades que logramos

2.1. Qué son las neuronas. Son células

especializadas que se constituyen en las
bases del sistema nervioso, formada por un
núcleo y una serie de prolongaciones una de
las cuales interconectan redes de
comunicación que transmiten señales por
razones definidas por el sistema nervioso.

2.2. Que es axón: es la parte cilíndrica

que compone tres partes de la neurona en
donde se transmiten fibras e impulsos que
permiten transmitir las señales eléctricas y
arranca el cuerpo de la neurona y termina en
una ramificación, está en contacto con las
células musculares, glándulas también
permite y asegura el transporte, asegura el
transporte de proteínas entre células y las
sinapsis que es núcleo.

16
2.3. Que es vaina de mielina. Son un
conjunto de células grasas que envuelve y
protege al axón, se sitúa en el sistema
nerviosos de los vertebrados formando una
capa gruesa alrededor del axón neuronales
que permiten la transmisión de los impulsos
nerviosos.

2.4. Que es botones terminales. son

pequeñas protubercias que están al final de
las dendritas donde se liberan los químicos
que llevan mensajes a otras neuronas, es la
parte extrema del axón a que se divide para
producir una serie de terminales que forman
sinapsis con otras neuronas o con células
musculares o con glándulas.

2.5. Sistema nervioso. El sistema

nervioso es una red de tejidos de origen
ectodérmico en los animales idioblásticos y
tribásicos cuya unidad básica son las
neuronas. Su función primordial es la de
captar y procesar rápidamente las señales
ejerciendo control y coordinación sobre los
demás órganos para lograr una adecuada,
oportuna y eficaz interacción con el medio
ambiente cambiante

17
2.6. Cerebro. El cerebro (del latín
cerebrum, con su raíz indoeuropea «ker»,
cabeza, en lo alto de la cabeza y «brum»,
llevar; teniendo el significado arcaico de lo
que se lleva en la cabeza) es un término muy
general y se entiende como el proceso de
centralización y cefalización del sistema
nervioso de mayor complejidad del reino
animal

2.7. Lóbulo frontal: Se extiende desde

la parte frontal del cerebro hasta la cisura de
Silvio (cisura lateral) y hasta la parte
anterior de la cisura de Rolando (cisura
central). La función es la regulación de la
actividad mental, se le atribuye el control de
la conducta, el razonamiento,
enjuiciamiento, introspección, inhibición,
planificación de estrategias, diferenciación
entre estímulos antiguos y nuevos.

2.8. Genética Las personas nacen con una

predisposición genética para las
enfermedades mentales o problemas de
salud físicos que influyen en los
comportamientos

18
Capitulo III

3. Psicología Social: Rama de la

psicología que se encarga de estudiar la
forma en que las personas piensan, influyen
y se relacionan con los demás

La psicología es algo muy fundamental que Técnicos

en Trabajo Social tienen que conocer porque ellos
tienen que trabajar con personas de todo tipo de
estratos sociales no importando que tengan o no
dinero, tenemos que convivir con ellos

3.1. Forma:
¿Cómo lo hacen?
¿Con quién lo hacen?
¿Cuándo lo hacen?
¿Por qué lo hacen?

Porque decimos forma: porque es la forma en la que

las personas se relacionan entre sí, contestando las
interrogantes

19
3.1.1. Sociedad: la sociedad está
compuesta por varias leyes, normas que
rigen a las personas que viven en conjunto

La sociedad es algo fundamental para el estudio de la

Psicología Social ya que trata de conocer las
actitudes de las personas.

3.1.2. Piensan: Formar [una persona]

ideas y representaciones de la realidad en su
mente, relacionando unas con otras.

Es la manipulación de imaginaciones mentales.

3.1.3. Influir: Producir [una persona o una

cosa] sobre otra, de manera indirecta o
insensible, cierta acción o efecto que la hace
cambiar o variar.

Promueve un cambio en la persona en manera de

pensar, ser y actuar.

20
3.2. El objetivo de la Psicología
social: Psicología social son las relaciones
existentes entre la estructura social y la
dinámica que despliegan los individuos en
los grupos, las organizaciones y la
comunidad.

Lo que interesa a la psicología social son las

relaciones entre las personas en la vida y cuáles son
los procesos que explican nuestro comportamiento

3.3. Psicología social y valores

humanos. Los valores de los psicólogos
sociales penetran en su trabajo de forman
evidentes, como en los temas que eligen
para investigar, y de forman sutiles, como
sus supuestos ocultos cuando forman
conceptos, eligen etiquetas y ofrecen En la ¨Psicología y los valores humanos son
consejos. importantes y van de la mano para conocer a fondo a
las personas.

3.3.1. Qué es el pandillaje? El pandillaje

es considerado como una fuente de
inseguridad ciudadana. Cuando las personas no tienen una buena definición
de lo que quiere se vuelven en delincuentes
juveniles.

21
3.4. ¿Cómo hacemos la Psicología
Social’:
La hacemos a través de métodos que son la
experimental, la correlacional,
Observacional

Es el acto de repetir voluntaria o involuntariamente

una Experiencia producto de una Observación previa
que se desea hacer.

3.4.1. Método Correlacional: Con este

método medimos la relación entre variables
mediante el coeficiente de correlación, que
describe el grado en que dos variables
varían de modo concomitante. Se establece
un índice de relación entre dos o más Se emplea cuando no es posible aplicar el método
variable experimental porque las variables no son
directamente manipulables al ser constructos
hipotéticos (realidades no observables) como la
inteligencia, la personalidad

22
3.4.2. Método de Observación
La Observación se puede entender como la
captura de información que se da en un
ambiente donde suceden dichas acciones
que estamos observando. En la observación
también se utilizan técnicas e instrumentos
específicos que son utilizados en la
observación científica.

Mediante la técnica de observación se pueden

obtener datos que mediante otra técnica puede ser
mucho más difícil.,

La observación científica es muy

sistemática. Requiere saber lo que se está
buscando, una observación sin prejuicios, un
registro preciso, una clasificación de lo
observado y una comunicación eficaz de los
resultados. Para ello se pueden usar
magnetófonos, cámaras, hojas de
codificación especial, espejos Para este método hay varios tipos de observación,

bidireccionales, ordenadores. dependiendo que lo que realmente se quiere llegar a

observar, porque podemos tener datos de forma
cualitativos y cuantitativos.

23
Capitulo IV

4. El yo en un mundo social: es el
retrato que tiene cada persona de sí mismo,
porque de ahí dependerá la relación que
podada tener con los demás individuos y el
desempeño que pueda tener en cualquier
situación de la vida

4.1. Percepción de autocontrol: es

controlar y reconocer nuestras propias
conductas y comportamiento según el
concepto que tengamos de nosotros mismos.

Según Sknner, la persona que controla su

propia conducta se encuentra en una
situación privilegiada, porque tiene sus
propios estímulos privados igual que las
externas ajenas

4.2. Los cuatro autos:

4.2.1. Auto concepto: es lo que yo soy,

es decir las características que concibe de mí
ser, mi personalidad, mis rasgos en la
capacidad de desarrollar, mi forma de ver la
vida y mis particulares personales y
aspectos que lo figuran.
Según (González & Tourón, 1994 citado en Jiménez,
2004). “auto concepto”, término acuñado,
representa un modo de acercamiento a la antigua
cuestión filosófica de “¿quién soy yo?”

24
4.2.2. Autodefinición: se trata de
responder a las preguntas quien soy, la suma
de diversos conceptos en establecer
conciencia y detallar las características de
uno mismo.

Bandura establece que la” Autodefinición” se puede

medir teniendo una evaluación descriptiva de la
gente, ya que las personas poseen diversas cualidades
que se aplican a sí mismo.

4.2.3. Autoestima: fruto de lo que uno

piensa en sí mismo y aprecio en la
percepción de valoración emocional,
pensamiento y sensaciones que hemos
recogido en evaluarnos, también es el logro
de la adaptación en la sociedad, por lo tanto
un elemento fundamental en influir sobre Olga Castañer declara que la “autoestima” es la base

aspectos importantes de la vida de nuestra existencia.

4.2.4. Auto representación: es aquella

forma en la que queremos ser recibidos, las
impresiones que pretendemos suelen ser la
limpieza clave, para cómo vamos a ser
Psicólogo David Myers, define la “auto
observados por los demás
representación como la manera de comportarse y
actuar de normas diseñadas para causar una
impresión positiva o favorable en las personas y en
determinadas circunstancias”

25
4.3. Predisposición al servicio del yo:
a que los individuos se ven a sí mismos de
manera favorable, de manera que es difícil
que acepten sus fracasos y se creen mejor
que los demás y orgullosos de sus propios
éxitos.
Según el psicólogo David Myers: tendemos a
atribuir nuestros fracasos a factores externos y
nuestros éxitos a nuestras habilidades y
esfuerzos

4.4. Temperamento: es la parte de la

personalidad, cuyo origen se asienta en la
herencia genética, que en forma
subconsciente afecta el comportamiento del
hombre, esto se puede moldear y educar.

4.5. Carácter: es la parte de la

personalidad que se genera durante la vida
de la persona, su experiencia, es el resultado
del temperamento natural modificado por la
formación que recibimos en nuestra
infancia.
Según (Gaytan 2006) indica que “El temperamento
es la base biológica del carácter y esta determinado
por el proceso fisiológico y factores genéticos que
inciden en las manifestaciones conductuales

26
4.6. Personalidad: es la exteriorización
de nuestro yo, que puede o no confundirse,
con nuestro carácter según sea nuestra
autentica en unir un patrón de la suma del
temperamento de la persona

Según Robbins (2005) señala que la personalidad es

la suma total de las formas que un individuo
reacciona y se relaciona con los de más

4.6.1. Intensidad: es aprender a escuchar

el grado de nivel de fuerza que implica
pasión eficiente y eficaz para actuar a pesar
de las circunstancias difíciles

4.7. Un yo social: son creencias que

tenemos sobre nosotros mismos, como nos
percibimos en el entorno social. Ejemplo: es
el que hace todo pero en beneficio en
prójimo o en la sociedad.

4.7.1. Un yo individual: es aquella

persona que solo piensa en si mimo,
ejemplo: yo actuó por mi propio beneficio,
sin dar a conocer mi idealismo.

27
 4.8. Falsa modestia: son cuestiones que
nos interiorizamos, en ocasiones somos
víctimas de nosotros mismos, para luego
lograr beneficio o algo que nos favorecerá, o
solamente para evitar faltas de los demás.

4.9. Autolimitación: es la barrera que

prohíbo de mí mismo, uso pretextos ´para
impedir lo que yo deseo, más bien importo
más las decisiones diarias que los talentos.

4.10. Si algo no funciona hay que

intentar otra cosa

En ocasiones, las personas insisten en

hacer algo que no funciona, además no
cambian la manera de actuar. En este
punto tiene sentido la famosa frase “no
esperes resultados diferentes si haces
siempre lo mismo”

Para obtener resultados satisfactorios hay que

intentar hacer algo diferente, modificar esos
comportamientos que no son eficaces y que
hacen tropezar una y otra vez con la misma
piedra.

28
Capítulo V

5. Creencias y juicios sociales

5.1. Creencia: Una creencia es aquello en

lo que creemos fielmente o también puede ser
la opinión que alguien dispone en relación
algo o alguien, Pero también lo que elegimos
creer sobre algo o alguien puede estar
determinado por la influencia que hayamos
recibido de un modelo cercano.

Lo que pensamos le damos un sentido real ya sea

positivo o negativo, pero es lo que nuestra convicción
no dice que es.

Sheriff realizó una serie de experimentos

e investigaciones para explicar el
comportamiento de los hombres según el
entorno que los rodea, lo más probable es
que de ahí creara la Teoría del Juicio
Social

Sherif trata sobre los efectos que sufren los

juicios cuando los individuos están en
grupos y cuando decidimos por nosotros
mismos, es decir, crear juicios a nivel
personal.

29
5.2. Explicación del comportamiento de
los demás: Al tratar de entender a las
personas, nos preguntamos por qué actúan como
lo hacen, analizando porqué las cosas ocurren de
una determinada manera, sobre todo cuando son
sucesos negativos o inesperados

Como seres humanos siempre le damos una

atribución a cualquier comportamiento que
veamos ya sea positivo o negativo.

5.2.1. La teoría de la atribución:

analiza la manera en que explicamos el
comportamiento de las personas:
tendemos a atribuir el comportamiento de
una persona o el resultado de un suceso ya
sea a causas internas o externas

El ser humano busca encontrar respuesta de

porque una persona actúa de esa manera y
porque no de otra forma.

30
5.2.2. Atribuciones del sentido
común: esta teoría dice que hay tres
factores que influyen en el
comportamiento, uno es la regularidad,
singularidad y el conceso, lo cual ambos
atribuyen de manera externa como interna
en la persona.

La persona se puede comportar normalmente en

una situación actual como también diferencia en
otras situaciones.

5.2.3. El error de atribución

fundamental. Nuestro estado interno,
que condiciona nuestras actitudes, está
influenciado por la situación. Si no se
tiene en cuenta la influencia de la
situación, surge el error de atribución
fundamental, que es la tendencia de los
observadores a restar importancia a las Hemos caído en el error de atribuir el
comportamiento de una persona, sin conocer la
influencias situacionales
realidad de porque se comportan así.

31
5.2.4. Conciencia de sí mismo: es un
estado de reconocimiento de la propia
persona, estamos más atentos a nosotros
mismos, con lo que somos más sensibles a
nuestras disposiciones que a la situación.

Al observar un comportamiento nos centramos

en la persona y por tanto explicamos por qué
sucede tal comportamiento, debido a que
tenemos ya el conocimiento y haciendo la
diferencia entre los comportamientos.

5.3. Heurística: es la estrategia que

seguimos de juzgar algo comparándolo
con nuestra representación mental de una
categoría; encuadramos algo en prototipos
particulares y propios, lo que no puede
llevar a ignorar otra información
relevante.

Juzgamos a las personas según nuestros

pensamientos e ignoramos la verdad sobre esta
persona, diciendo falsedad y mentiras que
improvisamos.

32
5.4. Pensamiento ilusorio: Hacemos
uso de la misma por el deseo humano de
hallar un orden en todo, de buscar
explicaciones hasta para lo insólito. Al
atribuir una causa a los sucesos,
ordenamos nuestro entorno, y podemos así
creer que todo es predecible y controlable.

Cuando nos sucede algo improvisadamente

tratamos de darle el significado y la causa, por
qué sucedió.

5.5. Creencias que se auto realizan.

Nuestras creencias y juicios sociales son

importantes, porque influyen en la
realidad social.

Según creemos que sean las cosas así es como

nuestros pensamiento lo procesan de tal forma
que las personas son como creen

33
5.6. Obtener de los demás lo que
esperamos.

En la vida cotidiana, con frecuencia

obtenemos la confirmación del
comportamiento, esto es, las expectativas
sociales que tenemos nos llevan a actuar
de manera que inducimos a los demás a
actuar de modo que confirmen nuestras
expectativas, para así obtener lo que
esperamos.

Nuestras propias creencias también son auto

realisantes; solemos comportarnos como
habíamos previsto que lo haríamos.

5.7. El comportamiento: es el conjunto de

actos exhibidos por el ser humano y
determinados por la cultura, las actitudes, las
emociones, los valores de la persona, los
valores culturales

Actitud es la reacción evaluativa, favorable o

desfavorable, hacia algo o alguien, que puede
manifestarse en creencias, sentimientos o
comportamientos deliberados

34
Capítulo VI.
6. ¿Las actitudes determinan el
comportamiento?
Nuestras acciones internas dirigen nuestras
acciones externas, hay una relación en quien
somos y lo que hacemos, se ha especulado a
cerca de la conexión entre el pensamiento y la
acción, entre el carácter y la conducta, es que
nuestras creencias y sentimientos particulares
determinan nuestro comportamiento.

Cuando a veces en el momento inoportuno se

presenten situaciones en la cual actuamos de
manera improvisada.

6.1. ¿El comportamiento determina

las actitudes?

Tenemos tendencia no sólo a actuar según

la forma en que pensamos, sino también a
pensar en función de cómo actuamos.
Defendemos lo que creemos, pero también
llegamos a creernos lo que defendemos.

Nuestro comportamiento funciona mediante

como actuamos ante las circunstancias.

35
6.2. ¿Cuándo determina el
comportamiento las actitudes?

El comportamiento determina las

actitudes. Algunas veces defendemos lo
que creemos, también es cierto que
llegamos a creer lo que estamos
defendiendo (las actitudes y las acciones
se generan mutuamente como el huevo de
la gallina). Al iniciar un nuevo trabajo prácticamente sabemos
cómo debe ser nuestra actitud según lo
consideremos, incluso realizar las cosa que no nos
guste.

6.3. La PNL: Es un sistema para preparar

-programar-, sistemáticamente nuestra
mente -neuro-, y lograr que comunique de
manera eficaz lo que pensamos con lo que
hacemos -lingüística-, logrando así una
congruencia y comunicación eficaz a
través de una estrategia que se enfoca al
desarrollo humano

La programación neurolingüística es un
modelo que trata de generar procesos
constructivos al ser humano siendo estas de
cambiar lo negativo al lado positivo.

36
6.3.1. Programación: se refiere a
nuestra aptitud para producir y aplicar
programas de comportamiento, es un
sistema para preparar -programar-,
sistemáticamente nuestra mente

El ser humano vive siempre bajo la

coordinación de sus actividades aunque a veces
no se de cuenta.

6.3.2. Neuro se refiere a las

percepciones sensoriales que determinan
nuestro estado emocional subjetivo,
proviene de la idea fundamental de que
todo comportamiento es el resultado de
nuestros procesos neurológicos de visión,
audición, olfato, gusto, tacto y sentimiento

Todo lo que realizamos es gracias a todas la

funciones que las neuronas procesan, según las
percepciones que tenemos de las cosas.

37
6.3.3. Lingüístico se refiere a los
medios de comunicación humana, tanto
verbal como no verbal, es la ciencia del
Lenguaje, de los Símbolos y de los
Significados, y en este marco teórico
particular nos indica que usamos el
lenguaje para ordenar nuestros
pensamientos y nuestra conducta, para
comunicarnos con los demás; y la forma
en que lo hacemos modifica los resultados
que nos proponemos La manera en que nos comunicamos y
ordenamos nuestros pensamientos y
sentimientos, teniendo una congruencia de lo
nos proponemos y anhelamos en la vida

6.4. La filosofía en la que se apoya

la PNL: afirma que somos lo que
pensamos y lo que hacemos con lo que
pensamos. Si cambiamos de forma de
pensar podemos cambiar nuestra propia
vida y también el mundo que nos rodea.

Dependiendo de cómo veamos nuestro entorno,

de esa manera actuamos y demostramos nuestro
comportamiento.

38
Según percibimos el mundo así pensamos,
y lo que percibimos no es el mundo real
porque está modificado por nuestros
propios filtros.

Todo lo oscila en nuestro entorno en ocasiones

no es como nosotros lo veamos sino muchas
veces es como nosotros creemos que es.

Lo que nos está pasando ahora es el

resultado de nuestra forma de pensar en el
pasado y nuestro futuro será el resultado
de nuestra forma de pensar ahora.

Nosotros hacemos q sucedan las cosas tal y

como creemos y queremos que pase, este
modelo Grinder y blander fundamenta que el
hombre actúa según como observa su entorno y
espera resultados de eso.

39
6.5. Cada comportamiento tiene una
intención positiva

Este punto hace referencia a que cada

persona y cada comportamiento tienen de
forma intrínseca una intención positiva.
Puede ser, por ejemplo, que alguien dude
que un fumador tiene una intención
positiva fumar. Pero según este principio,
el fumador podría fumar para relajarse o
para ser aceptado socialmente.

La PNL no busca en si la causa de lo que sucede

sino, busca una opción para revertir la situación.

6.6. La estructura de la
experiencia

Este principio muestra como cada

experiencia está compuesta de una
estructura determinada. Cada
pensamiento, sentimiento, recuerdo o
experiencia está formado por una
serie de elementos. Esto quiere decir,
que si cada experiencia tiene una
estructura, gracias a un cambio en su Si una persona pudo ser cambiada de manera

composición se puede cambiar su negativa en el pasado, de la misma forma podrá

ser cambiada en el presente, el ser humano es
efecto.
influyente

40
6.7. Todos los problemas tienen
solución

Este principio se refiere a que todos los

problemas tienen solución. Pese a que
puede parecer utópico, ya que, en
ocasiones, no se pueden llevar a cabo
determinadas soluciones. En otros
momentos, habrá problemas que no
tengan una solución clara. Esto tiene que
La misma persona le da una salida a cualquier
ver con el mapa que posee la persona.
situación o fenómeno pero dependiendo de cómo
ve a su alrededor y del pensamiento que tenga sea
positivo o negativo

6.8. Todo el mundo posee la fuerza

que necesita

Este es uno de los principios de la PNL

que tiene que ver con el desarrollo
personal de la persona, ya que se refiere a
que cada persona posee la fuerza necesaria
para conseguir lo que se proponga

Todos tienen la capacidad de resolver conflictos en

sí mismo, el problema surge cuando la autoconfianza
se ve afectada.

41
6.9. El cuerpo y la mente forman
parte del mismo sistema

Este principio se refiere a que el ser

humano es cuerpo y mente. En otras
palabras, cada sentimiento y cada
emoción afectan al cuerpo. Esto también
se cumple a la inversa
Por ejemplo cuando una enfermedad afecta la
salud de la persona, afecta el cuerpo como
también a nivel psicológico, por tanto para la
PNL es uno solo

6.10. No existen los fracasos sino

las oportunidades

Cuando una persona está continuamente

en movimiento tiene diferentes caminos
para alcanzar la meta. Los fracasos deben
ser vistos como oportunidades, es decir,
como medidas que permiten superarse y
avanzar en la dirección deseada

Este principio de la PNL hace referencia que

cada tropiezos y fracasos que tengamos es una
fuente para ver las oportunidades y no el
fracaso.

42
 Conclusión.

La psicología es una de las ciencias más importantes en la vida diaria del hombre ya que trabaja
con el comportamiento del mismo y la forma de comunicación y el comportamiento social de la
persona o de un grupo de estas son estudiados por la psicología social para medir y tratar los
trastornos y peligro que representa para la sociedad en general.

La Psicología Social es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y

comportamientos de las personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implicada
de otras personas. Rama de la psicología social que estudia las maneras en que formamos y
modificamos nuestras impresiones de los demás. Proceso o procesos a través de los cuales se
pretende conocer y comprender a las personas. Psicología Social Es una de las cuatro ramas
fundamentales de la Psicología, así como una de las ramas clásicas de la Sociología Percepción
Social
La conducta humana es uno de los factores más importante para el desarrollo de una sociedad, lo
que haga un individuo puede repercutir en la acción del otro, como un gran engranaje.

La Psicología no sólo como una ciencia clínica, sino también como una ciencia humana. Si
olvidamos la parte humana de la psicología tendremos un cúmulo de conductas atribuidas a
objetos químicos auto funcionales.

Cuando se habla de las neuronas son un tipo de células del sistema nervioso cuya principal
característica es la excitabilidad de su membrana plasmática; están especializadas en la recepción
de estímulos y conducción del impulso nervioso.

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 Bibliografía.

 Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012). Sistema nervioso central y sistema

nervioso periférico.
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/esp_imagepages/8679.htm

 Boeree, G. (s.f.). La neurona

http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/neuronas.htm

 Davidoff, L. (1989). Introducción a la psicología.(19.a Ed.) McGraw-Hill Inc.

 Kidshealth.org. (s.f.) Flash Interactivo: Cuerpo básico: el cerebro y el sistema nervioso.

Recuperado de http://kidshealth.org/teen/en_espanol/interactivo/brain_it_esp.html

 Papalia, Diane E. (1994). Psicología. Editorial McGraw-Hill.

 Myers, David G. (2007). Psicología. Editorial Médica Panamericana.

 roles y funciones del psicólogo social, Doc. Elaborado por el representante del COP
Castilla –La Mancha, Don Iván Eguzquiza 28 de septiembre 2011

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