Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

FACULTAD:
Derecho

ASIGNATURA:
Introducción a la Sociología

TEMA:
Proceso de investigación Social

FACILITADORA:
Luz Brito

PARTICIPANTE:
Yuri Rosa Espinal Torres

MATRICULA:
17-4208

FECHA:
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
4 de Diciembre del 2017.
 1- Indaga acerca del proceso de investigación sociológica y el
proceso de investigación social luego presenta en un
esquema:

La investigación social es un proceso de producción de conocimiento

científico, sobre la estructura, las transformaciones y los cambios de la
realidad social. Esto se logra con la aplicación de categorías teóricas,
estrategias y procedimientos.
Método científico: Es la manera de abordar un problema, de conocer
y acercarse a la realidad, guiada por principios o
requisitos, procedimientos y estrategias.
El proceso de construcción del conocimiento científico tiene las
siguientes características:
- Reconoce los antecedentes, es decir que no parte de la nada.
- Requiere un capital de base: teórico y metodológico.
- Plantea inquietudes y respuestas.
- Reconoce que no existen normas únicas para aplicar a un problema.
- La investigación es dinámica.
- La investigación social se mueve de la abstracto a lo concreto y
viceversa.
- El proceso como tal sugiere pasos.
Etapas del proceso de investigación
1- Planteamiento del problema: Objeto de estudio, objetivos y marco
teórico.
2- Diseño metodológico
3- Recolección de la información
4- Ordenamiento, clasificación y sistematización de la información
5- Análisis: lectura, interpretación, explicación y comprensión de los
datos
6- Definición del plan operativo y las estrategias: - Qué hacer y cómo
hacerlo?
7- Definición de los aspectos administrativos y el control del proyecto.
Planteamiento del problema
Es la definición de la situación a la cual se le quiere encontrar
respuesta o solución. Es decir, investigar es resolver problemas.
Pasos para el planteamiento del problema:
1- Identificar, delimitar y especificar el problema. Cuál es el vacío de
conocimiento?
2- Someter el problema al proceso de análisis. Preguntar por las
circunstancias en que aparece, los elementos que lo componen, la
relación entre esos elementos, las explicaciones que se han dado y el
modelo conceptual que lo puede explicar. Es “desmenuzar el problema
“.
3- Formular el problema: Qué se pretende estudiar?, Cuáles son los
elementos clave, las características y variables?
Diseño metodológico
Da cuenta de las siguientes preguntas:
- Qué información se requiere?
- Qué conceptos aparecen?
- Qué tipo de estudio hacer?
- Cuál instrumento utilizar?
- Cómo recolectar la información?
- Cómo se va a sistematizar y analizar la información?
- Qué datos estadísticos se pueden usar?
- Cómo analizar la información con el marco teórico propuesto?
Recolección de la información
Se deben seguir las siguientes etapas:
- Diseñar o adaptar un instrumento válido y confiable de recolección de
la información.
- Definir la población objeto (muestra)
- Realizar el trabajo de campo para aplicar los instrumentos
- Validar, codificar y sistematizar datos para analizar mediciones.
 a) -Los aportes hechos por Emile Durkheim a la investigación
sociológica.

Emile Durkheim (1858-1917) marcó un antes y un después en la

concepción de la sociología como ciencia. A diferencia de Spencer y
Comte, Durkheim comprendió la importancia de diferenciar
epistemológicamente la sociología de las demás ciencias naturales. A
lo largo de su obra, pero principalmente en su tesis expuesta en su
libro "Las Reglas del Método Sociológico" (1895), defiende la
necesidad de desarrollar y constituir un método de carácter positivista
autónomo al de las ciencias naturales, que permitiese al sociólogo
acercarse a la realidad de manera objetiva. Durkheim expone, que los
sociólogos carecían de un método riguroso con el que expresar con
certeza la realidad social, o mejor dicho, los hechos sociales. Éstos
son definidos como "…modos de actuar, de pensar y de sentir
exteriores al individuo, y que poseen un poder de coerción en virtud
del cual se imponen.", por tanto concluye, que dicho objeto de estudio
no podría ser abordado con otras técnicas que no fueran
específicamente sociales.

La química tiene un método para separar el producto del proceso de la

precipitación, dice Durkheim, sin embargo la sociología carece de
dichos métodos con los que "separar al hecho social de toda mezcla
para observarlo en estado de pureza". Éste pues, se decanta por la
estadística. Al tomarlo de forma numérica aísla el hecho social de sus
manifestaciones particulares. "Porque, como cada una de estas cifras
comprende indistintamente todos los casos particulares, las
circunstancias individuales que pueden tener alguna intervención en la
producción del fenómeno se neutralizan allí mutuamente y, en
consecuencia, no contribuyen a determinarlo. Lo que expresa es un
estado determinado del alma colectiva".
Para Durkheim, existen dos concepciones clave en las que se debe
basar el sociólogo si pretende estudiar la realidad social de forma
objetiva. La primera es entender los hechos sociales como cosas,
“…se entiende por cosa todo lo que es dado, todo lo que se ofrece, o,
más bien, todo lo que se impone a la observación. Tratar los
fenómenos como cosas es tratarlos en calidad de data que constituyen
el punto de partida de la ciencia. Los fenómenos sociales presentan
indiscutiblemente este carácter.” Y la segunda es estudiar los
fenómenos sociales desde fuera, como cosas exteriores, ya que es de
esta manera como se nos presentan. Debido a que los sociólogos se
encuentran inmersos en la realidad social, es necesario que a la hora
de estudiar y analizar los hechos sociales, se distancien de ésta, de
manera que sus intereses subjetivos no intoxiquen los resultados. La
función del sociólogo, es meramente la de presentar los hechos
sociales tal y como suceden, sin ánimo de transformarlos.

b)- Las dificultades que presenta la investigación sociológica

debido a su objeto de estudio.

Esta son algunas de las Dificultades que presenta la investigación

sociológica debido a su objeto de estudio:
-LA VALIDEZ: es el grado hasta el cual un estudio produce lo que se
está intentando medir.
-LA CONFIABILIDAD: es el grado hasta el cual un estudio produce los
mismos resultados cuando es repetida por el investigador original o
por otros científicos.
-ENCONTRAR LA RELACIÓN CAUSA-EFECTO: a partir de la relación
de las variables o el cambio de una de ellas.

-TRATA CON PERSONAS: sujetas a cambios de pensamiento de

sentimientos y de parecer; estos pueden ser provocados o no, pero es
parte de la cultura y dinámica social que impera en toda sociedad.
 b) Descripción de una problemática de interés para la
investigación Sociológica en tu comunidad. Incluir la
metodología que se desarrollaría en esa investigación.

EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA EN EL SECTOR DE HOYA

DEL CAIMITO, SANTIAGO, PERIODO 2014-2017.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Definición de embarazo en la adolescencia
Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo que
se produce en una mujer adolescente; entre la adolescencia
inicial o pubertad comienzo de la edad fértil y el final de
la adolescencia. La OMS establece la adolescencia entre los 10 y los
19 años. El término también se refiere a las mujeres
embarazadas que no han alcanzado la mayoría de edad jurídica,
variable según los distintos países del mundo, así como a las
mujeres adolescentes embarazadas que están en situación de
dependencia de la familia de origen. La mayoría de los embarazos en
adolescentes son embarazos no deseados.
En Hoya del Caimito existe en la actualidad un problema que merece
mucha atención ya que la cantidad de embarazos de niñas
adolescentes ha incrementado en los últimos Cuatro años, lo que
propicia que estas adolescentes interrumpan sus estudios para
convertirse en amas de casa a temprana edad.
La edad promedio de este problema está entre los 14 y 15 años con
adolescentes que aún no terminan el bachillerato y es por esta razón
que debemos hacer algo para buscar una solución a este problema
que afecta nuestra sociedad.

Formulación del problema

¿Qué se puede hacer para poder contrarrestar la contaminación en el

municipio de San José de las Matas?
FORMULACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN

Formulación
1-¿Cuáles son las causas del embarazo en la adolescencia?

Sistematización
2.-¿Cuáles son las consecuencias del embarazo en la adolescencia?
3.-¿Qué medida o solución se podría tomar para contrarrestar el
problema del embarazo en la adolescencia ?
4.-¿Quiénes son los más afectados con la situación de embarazo en la
adolescencia?

OBJETIVOS GENERALES

Enumerar las causa del embarazo en la adolescencia

1. La práctica de las relaciones sexuales de los jóvenes
sin métodos anticonceptivos.

2. Niveles socioeconómicos bajos.

3. El matrimonio a edades tempranas y el rol de género que

tradicionalmente se asigna a la mujer.

4. La presión de los compañeros, que alientan a los adolescentes

a tener relaciones sexuales.

5. El consumo de bebidas alcohólicas y otras drogas, producen una

reducción en la inhibición, que puede estimular la actividad
sexual no deseada.
 6. Carecer de información y conocimientos suficientes sobre
los métodos anticonceptivos y el no tener un fácil acceso a su
adquisición, así como la falta de una buena educación sexual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Visualizar las consecuencias que podría generar el problema de
embarazo en la adolescencia
1. Dejar los estudios.

2. Dificultades en el ámbito profesional.

3. Dificultades en las relaciones sociales/parejas.

4. Carencia de nutrientes en el cuerpo para poder ayudar al
desarrollo del bebé debido a una mala nutrición.
5. Un mayor número de abortos espontáneos, es decir un aborto
que se produce debido a muchos factores tales
como: Enfermedades infecciosas, alteraciones en el útero,
desprendimiento de la placenta, infección del líquido amniótico,
etc.
6. Partos prematuros, es decir cuando nacen antes de la semana
37 de gestación. Este es el problema más frecuente en todos los
casos.
7. El bebé tiene un peso por debajo de lo normal ya que el útero
materno al no estar completamente desarrollado no puede
proveer de las sustancias necesarias a un bebé.
8. Los bebés nacidos son propensos a ser enfermizos o nacen con
problemas de salud y trastorno del desarrollo.
9. Si se da el caso de una niña menor de 15 años que se embaraza
su bebé tiene altos riesgos de nacer con malformaciones.