Ley de Charles Coulomb Originalmente

publicado en PROFESOR ANGEL CABRERA:

La fuerza f de atracción o repulsión entre dos cargas puntuales, es

inversamente proporcional al cuadrado de la distancia (r) entre ellas; es decir: F
= 1/r2; F=Q1Q2/r2.
Ley Puntual o Pontiforme: es la que esta distribuida en un cuerpo cuyas
dimensiones son despreciables en comparación con las demás dimensiones
que intervienen en el problema.

K= Coeficiente de proporcionalidad
F = K Q/d2/q
Newton
F = KMxm/d2

LA MASA ELÉCTRICA LA CARGA ELÉCTRICA

Protón 1.67261×10-27 (+) 1.603×10-19C
Neutrón 1.67492×10-27
Electrón 9.1095×10-31 (-) 1.603×10-19C
Fuerza eléctrica de atracción o repulsión entre dos pequeños objetos
cargados.

K=9.0×109Nm2/C2
El Campo Eléctrico
E=F
Q
E=KQ1
r2
Calcular el Campo eléctrico en el punto P de la siguiente figura:
Las líneas de fuerzas de campo magnético.
Son líneas…
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ENERO 13, 2014
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Ley de Charles Coulomb

La fuerza f de atracción o repulsión entre dos cargas puntuales, es
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia (r) entre ellas; es decir: F
= 1/r2; F=Q1Q2/r2.
Ley Puntual o Pontiforme: es la que esta distribuida en un cuerpo cuyas
dimensiones son despreciables en comparación con las demás dimensiones
que intervienen en el problema.

K= Coeficiente de proporcionalidad
F = K Q/d2/q
Newton
F = KMxm/d2
LA CARGA
LA MASA ELÉCTRICA ELÉCTRICA
Protón 1.67261×10-27 (+) 1.603×10-19C
Neutrón 1.67492×10-27
Electrón 9.1095×10-31 (-) 1.603×10-19C
Fuerza eléctrica de atracción o repulsión entre dos pequeños objetos
cargados.

K=9.0×109Nm2/C2
El Campo Eléctrico
E=F
Q0
E=KQ1
r2
Calcular el Campo eléctrico en el punto P de la siguiente figura:
Las líneas de fuerzas de campo magnético.
Son líneas imaginarias que se utilizan para conseguir unarepresentación
gráfica de un campo de fuerza. Estas indican las trayectorias que tomarían las
partículas positivas si se abandonaran libremente a la influencia de la fuerza
del campo.

El campo eléctrico será un vector tangente a la línea de fuerza en cualquier

punto considerado.

PROBLEMAS:
1.¿Cual debe ser la magnitud de un campo eléctrico E tal que un electrón,
colocado en este campo, experimente una fuerza eléctrica igual a su peso en
las vecindades de la superficie terrestre?

2.¿Cuáles son las magnitudes y la dirección de un campo eléctrico que

contrarreste el pase de (a) un electrón y (b) una partícula alfa?

3.Sobre una partícula de carga 2.0 x 10-9C actúa una fuerza eléctrica hacia
debajo de 3.0 x 10-6N en un campo eléctrico uniforme. a) ¿Cuál es la magnitud
del campo eléctrico? b) ¿Cuál es la magnitud y la dirección de la fuerza
eléctrica ejercida sobre un protón colocado en este campo? c) ¿Cuál es la
fuerza gravitacional sobre el protón? d) ¿Cuál es en este caso la relación de la
fuerza eléctrica a la fuerza gravitacional?
4.Dos cargas iguales y opuestas de magnitud 2.0 x 10-7C están separadas 15
cm. a) ¿Cuál es la magnitud y la dirección de E en un punto que se encuentra a
la mitad del camino entre las dos cargas? b) ¿Qué fuerza (magnitud y dirección)
actuaría sobre un electrón colocado en este punto?
5.Dos cargas puntuales de magnitud +2.0 x 10-7C y +8.5 x 10-8C, se colocan a
una distancia de 12 cm. a) ¿Cuál es el campo eléctrico que cada una de estas
cargas produce en el sitio donde esta colocada la otra carga? b) ¿Cuál es la
fuerza que actúa sobre cada una de ellas?
6.En cada uno de los vértices de un triangulo equilátero de lado a (20 cm.) se
coloca a un electrón. a) ¿Cuál es el campo eléctrico en el punto medio de uno
de los lados? b) ¿Qué fuerza experimentaría otro electrón colocado en ese
punto?

7.¿Cuál es la fuerza repulsiva coulombiana que existe entre dos protones en

un núcleo de hierro si la distancia de separación es r= 4 x10-15m?
8.La distancia de separación r entre el electrón y el protón en el átomo de
hidrogeno es de aproximadamente 5.3 x 10-11m. ¿Cuáles son las magnitudes de
a) la fuerza eléctrica y b) la fuerza gravitacional entre estas dos partículas?
9.¿Qué separación debe haber entre dos protones para que su fuerza eléctrica
repulsiva sea igual a su peso sobre la superficie de la tierra?

10.Una carga de +3.0 x 10-6C se encuentra a 12 cm. de una segunda carga

puntual de -1.5 x 10-6C. Calcular la magnitud y la dirección de la fuerza que
actúa sobre cada carga.
Otros Ejercicios:
1.La siguiente figura muestra tres cargas Q1,Q2 y Q3. ¿Cuál es la fuerza que
actúa sobre Q1? Suponga que Q1 = -1 x 10-6C, Q2 = +3.0 x 10-6C, Q3 = -2.0 x 10-
6C, R12 = 15 cm., R13 = 10 cm. y q = 30º.

2.Una barra cargada atrae pequeñas partículas de polvo de corcho seco y

después de tocarla, estos frecuentemente se separan de ella con violencia.
Explique este comportamiento.

3.Si una barra de vidrio cargada se mantiene cerca del extremo de una barra
metálica descargada, tal los electrones son atraídos hacia una orilla. ¿A que se
debe que cese el flujo de electrones? Existe un suministro casi indefinido de
ellos en la barra metálica.

4.¿Por qué no funcionan bien los experimentos de electrostática en los

días húmedos?

5.Una persona colocada sobre un banquillo aislado toca un conductor cargado

y aislado. ¿Se descarga completamente el conductor?

6.a) Una barra de vidrio cargada positivamente atrae un objeto que se

encuentra suspendido. ¿Se puede concluir que ese objeto esta cargado
negativamente? b) Una barra de vidrio cargada positivamente repele a un
objeto suspendido. ¿Se puede concluir que ese objeto esta cargado
positivamente?

7.Considere tres cargas puntuales localizadas en las esquinas de un triangulo,

como se muestra en la siguiente figura, donde Q1 = Q3 = 5.0µC, Q2 = -2.0 µC, y a
= 0.10cm. Encuentre la fuerza resultante sobre Q2.

PROBLEMAS 2:
1 – Un electrón y un protón se ponen en reposo en un campoeléctrico de 520
N/C. Calcule la rapidez de cada partícula 48nS después de liberarlos.

2 – Un protón se lanza en la dirección X positiva dentro de una región de un

campo eléctrico uniforme E = 6.00 x 105N/C. El protón viaja a 7.00 cm antes de
detenerse. Determine: a) La aceleración del protón. B) Su rapidez inicial. C) El
tiempo que tarda en detenerse.
3 – Un protón acelera desde el reposo en un campo eléctrico uniforme de 640
N/C. Cierto tiempo después su rapidez es de 1.20 x106 m/s. (no relativista,
puesto que V es mucho menor que la rapidez de la luz). A) Encuentre la
aceleración del protón. B) ¿Cuánto tarda el protón en alcanzar esta rapidez? C)
¿ Que distancia ha recorrido en ese tiempo? D) ¿Cuál es su energía cinética en
ese tiempo?
4 – Un protón se mueve a 4.50 x 105 m/s en la dirección horizontal. Entra a un
campo eléctrico vertical uniforme de 9.60 x 103 N/C. Ignore todos los efectos
gravitacionales y encuentre: a) El tiempo que tarda el protón en viajar 5.00 cm
en forma horizontal. B) Su desplazamiento vertical después de que ha recorrido
5.00 cm horizontalmente. C) Las componentes horizontal y vertical de su
velocidad después de que ha recorrido 5.00 cm en la dirección horizontal.
5 – Una bola de corcho cargada, de 1.00 gr. De masa, esta suspendida en una
cuerda ligera en presencia de un campo eléctrico uniforme, como se muestra
en la figura. Cuando E = ( 3.00i + 5.00j) x 105N/C, la bola esta en equilibrio a α =
37.00. Encuentre: a) La carga en la bola. B) La tensión en la cuerda.
6 – Cuatro cargas puntuales están en las esquinas de un cuadrado de lado a,
como se muestra en la figura. A) Determine la magnitud y dirección del campo
eléctrico en la posición de la carga q. b) ¿Cuál es la fuerza resultante sobre q?

7 – Tres cargas puntuales se colocan en las esquinas de un triangulo

equilátero, como se muestra en la figura. Calcule la fuerza eléctrica neta sobre
la carga de 7.00 μC.

8 – En la figura determine el punto (distinto del infinito) en el cual el campo

eléctrico es cero.

Hallar la fuerza Neta en Q1 en las siguientes figuras:

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Como hemos visto algunos científicos que hay posibilidad de que cualquier
sustancia se electrizara por medio de la frotación y solamente el ámbar como
se suponía en la época de Tales, de hecho esto se comprueba al realizar
experimentos plásticos, ebonita, nylon, pero si tratamos de cargar una barra
metaliza frotándola con una sustancia cualquiera no conseguiremos nuestro
objetivo al menos que la tengamos tomada por una punta de plástico. Ej.
Tomemos un electroscopio (aparato que nos permitirá comprobar si un cuerpo
esta o no cargado), el electroscopio mas sencillo se llama péndulo eléctrico, si
acercamos un cuerpo a este péndulo es cargado y atrae la esfera que cuelga,
concluimos que el cuerpo esta cargado (un cuerpo liviano es atraído por otro
electrizado).

Consideremos ahora, que una regla de plástico cargada que coloquemos

bastante alejada de la austerita del péndulo de modo que no sea atraído por
este:

Interponiendo entre la regla y la esfera una barra metálica con apoyo en

plástico o goma de dos figuras con apoyo de una aislante veremos que la
esfera es atraída por el extremo de la barra metálica. Si sustituimos la barra
metálica por una barra de goma, veremos que el péndulo prende verticalmente
indicando que no existe atracción. Aparentemente la barra metálica transporta
los efectos eléctricos a través de ella y la goma no, decimos que el metal es
conductor de electricidad y que la goma es un aislante o dieléctrico.

La separación entre las clases de los conductores y la de los aisladores es

graduar yendo desde bueno conductores hasta los metales, el carbono y
algunos minerales hasta aislante como el ámbar, el plástico, etc. Los
semiconductores que ocupan una posición intermedia como la madera, la
atmósfera húmeda, etc.

Cuando un cuerpo metálico esta cargado se distribuye en todas las superficies

del cuerpo, pero si este no estuviera soportado por un material aislante la carga
escaparía a la tierra. Por otra parte, cuando un aislante esta cargado, la carga
se mantiene estática en el mismo lugar donde se cargo. Ej. Una barra de
ebonita frotada en una de sus puntas presenta efecto eléctrico solamente en
esa punta.

La conducción de electricidad a través de los metales sólido se explica por el

hecho de que sus átomos presentan electrones libres o electrones que
temporalmente no están sujeto a un núcleo determinado. En los aislantes, los
electrones están sujeto a los núcleos y solo con dificultad podrán desprenderse
lo que determina la habilidad de un material para conducir la electricidad es el
No. y la movilidad de los electrones libres, si las fuerzas actúan sobre los
electrones de un grande y consiguen liberarlo del átomo el aislante se
transforma en un conductor.

En dos conductores metálicos son siempre los electrones que se mueven, las
cargas positivas se mantienen fija al núcleo, cuando un gran núcleo de
electrones se moviliza en forma organizada y una dirección tenemos una
corriente eléctrica en el conductor, esta es la corriente común que se
encuentra en una lámpara o conductor.

Cuando un cuerpo cargado se pone en contacto con la tierra por medio de un

conductor pierde su carga, si su carga era negativa, permi te que el exceso de
sus electrones escape del cuerpo a la tierra a través del conductor, si el cuerpo
estuviera cargado positivamente los electrones será atraído po r el pasado de
la tierra del cuerpo hasta que quede completamente neutro, se suele decir que
la carg a del cuerpo escapo hacia la tierra, pero en realidad la carga positiva
quedo estática. La tierra actúa como si fuera un enorme manantial de
electrones de modo que su situación eléctrica no se afecta con la perdida o la
recepció n de algunos electrones, si en lugar de conectar la tierra un cuerpo
cargado los unimos a un objeto grande dimensiones se producirá el mismo
efecto pues la distribución de carga entre el cuerpo y el objeto grande hará que
el cuerpo prácticamente se descargue.

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Fenomenos Electrostáticos
Básicos
Aun cuando el electromagnetismo como rama organizada halla surgido en el
siglo XIX varios fenómenos relacionado con el se observaron en época
bastante posteriores. El filosofo Tales de Mileto 600 años A. C., observo que un
pedazo de ámbar que se frotaba con una piel de gato adquiría la propiedad de
abstraer cuerpos livianos.

Después de casi 2500 años el ingles Server inspirándose en le nombre Griego

del ámbar (electrón) comenzó a usa la palabra como electrizar, electrización,
etc. Al refererirse a los cuerpos que se comportaban como el ámbar, después
de muchos experimentos observado que podrían aparecer entre los dos
cuerpos una fuerza de repulsión en lugar de una fuerza de abstracción

También se observo que muchos otros cuerpos y no solo una cuanta sustancia
tenían comportamiento eléctrico al del ámbar y surgieron varias teorías que
trataron de explicar estos fenómenos.

Bufay físico francés dedicado a observar la repulsión eléctrica comprobó que

un cuerpo atraído por otro electrizado después de haber entrado en contacto
con el también se electrizaba y se producía el rechazo, experimentando con
una barra de vidrio frotada con acera y una barra de ámbar frotada con la piel
comprobó que el vidrio rechazaba siempre a un grupo de sustancia y el ámbar
a otro, pero que una sustancia de un grupo abstraía siempre a una sustancia
de otro grupo. Concluyo entonces que había dos tipos de electricidad y la llamo
electricidad Vitre (Vidrio) y resinosa (ámbar).

Tiempo después, Franklin formulo una teoría llamada teoría del flujo único por
la que explicaba los fenómenos de electrización por un flujo especial, según el
cuerpo que no presentaba comportamiento eléctrico llamado cuerpo neutro
poseía flujo en condiciones normales pero existía la posibilidad de que un
cuerpo recibiera o perdiera cierta cantidad de este flujo al frotarlo con agua. En
el primer caso, el cuerpo quedaría en un estado eléctrico llamado positivo, igual
que al vidrio frotado con cera, en el segundo caso igual que el del ámbar
frotado con piel su estado eléctrico se llamaría negativo, entonces siempre que
por frotación un cuerpo se electriza positivamente, el otro se electriza
negativamente, pues cuando uno recibiera flujo el otro experimentaría una
perdida de flujo igual, existiendo siempre una conservación de flujo y no una
creación o destrucción de el.

Franklin, igual que algunos de sus antecesores llego a la conclusión de que la

fuerza de los cuerpos electrizados obedecen siempre a la ley ci tada. Los
cuerpos cargados con electricidad del mismo nombre se repelen y los
cargados con electricidad contraria se atraen.

CARGA ELÉCTRICA
Cuando un cuerpo presenta un comportamiento eléctrico decimos que posee
carga eléctrica o que es una carga. La concepción moderna de la constitución
de la materia conocida a través de los estudios de química admite que todas
las materias que están constituidas por átomos que a la vez son
aglomeraciones de partículas como son: los electrones, protones y neutrones.

El electrón según se ha comprobado experimentalmente es una partícula que

posee comportamiento eléctrico igual al del ámbar frotado con una piel de
gato es que posee carga eléctrica negativa, del mismo modo se descubrió que
el protón posee que el protón posee carga positiva y el neutrón no tiene un
comportamiento eléctrico.

La materia en su estado normal o neutro contiene cantidad igual de dosis

eléctrica positiva y negativa cuando ambos cuerpos se frotan entre si una
cantidad de electrones de un cuerpo pasa a otro. El cuerpo pierde electrones
queda cargado positivamente y el que la adquiere esta cargado
negativamente.

Los protones y neutrones del átomo no se desplazan de su posición por simple

frotamiento de un cuerpo con otro, en esta forma por frotación solo los
electrones pueden cambiarse entre los dos cuerpos. Un átomo normal que no
haya sido perturbado es neutro.

Un átomo que pierde electrones se llama ión positivo y uno que lo gana ión
negativo, el proceso de ganar o perder electrones se llama ionización.

La corriente eléctrica:es un flujo de electrones a través de un conductor.

Fenómenos Eléctricos:son los efectos producidos en la naturaleza por los
electrones.
La electrostática:es el estudio de las cargas eléctricas en reposo.
La electrocinética:es el estudio de las cargas eléctricas en movimiento y las
propiedades de los circuitos eléctricos por los que circulan dichas corrientes.
Electromagnetismo:es la parte de la electricidad que estudia las relaciones
entre las cargas eléct ricas y los fenómenos magnéticos.
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DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO

DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA
Este curso de física III incluye aspectos generales del origen del fenómeno
electrostático, y las fuerzas que rigen el movimiento de las partículas del átomo
con su causa y consecuencia en los diferentes circuitos eléctricos.

Objetivo General
Conseguir una visión general del mundo físico que rodea al estudiante y los
fenómenos electrontagneticos con sus causas y consecuencias.

Objetivos Específicos
1) Expresar en forma oral y escrita los conceptos Básicos de corrientes
eléctrica, campo eléctrico, conductores y Resistencia.

2) Diferenciar las fuerzas atractivas y repulsivas de dos cargas eléctricas de

iguales o diferentes signos separada a una distancia determinada.
3) Demostrar y aplicar un método de trabajo eficaz en la solución de problemas
en el que intervengan fuerzas y carga eléctrica en circuito en series y en
paralelos.

UNIDAD II
1) Seleccionar los instrumentos adecuado para medir Voltaje, Ampare y Ohm.

2) Solucionar circuito done aparezcan corriente desconocida por medio de

las leyes de Kirchhoff.

3) Utilizar resistencias en paralelos para disminuir las equivalencias de esta en

la solución de un problema.

UNIDAD III
1) Argumentar y valorar la dirección, sentido y el modulo del campo magnético
con otras fuerzas.

2) Formular y Redactar el uso adecuado de un transformador.

CONTENIDOS
UNIDAD I Y II
- Electrostática. Campo y potencial eléctrica. Carga Eléctrica. Atracción y
repulsión de objetos electrificados. Conductores y aislante ley de Coloma.
Campo eléctrico. Línea de fuerza. Flujo eléctrico. Ley de Gaus. Movimiento de
cargas puntuales en campo eléctricos. Potencial eléctrico y diferencia de
potencial. Trabajo eléctrico. Superficies equipotenciales.

- Condensadores-corriente eléctrica. Capacitación de un condensador aislado.

Asociación de condensadores. Energía electrostática en un condensador.
Condensador condielectrico. Corriente y movimiento de cagas. Resistencia y
ley de OHM.

UNIDAD III Y IV
- Circuito eléctrico. Corrientes: continua y alterna. Asociación de resistencia.
Instrumento eléctrico de medición. Potencia de un elemento de circuito.
Concepto de un nudo y malla. Regla de Kirchhoff; LCK y LVK: aplicaciones.
Puente de Wheatstone. Reóstatos. Ohmiómetro. Potenciómetro. Fuerza
electromotriz y circuitos. La FEM o electromotancia de un generador. Ecuación
de circuito serie. Voltaje de las terminales de un generador. Redes eléctricas.
Circuito RC. Constante de tiempo. Problemas.

UNIDAD V, VI Y VII
- Modulo, dirección y sentido de campo magnético B. Campo magnéticos sobre
una corriente. Efecto Hall. Fuerza de un conductor. Ley de ampere o ley de
Biotsanart.
Campo magnético de una corriente eléctrica, campo en el centro de una espira
circular. Campo solenoide. Fuerza entre conductores y paralelos.

- Fuerza electromotriz inducida. Inducción electromagnética: ley Faraday. Ley

de Lenz. Flujo magnético. Inducción y movimiento relativo. Dimano de Faraday.
Ondas electromagnéticas. Problemas.

- Calculo de la inductancia. Unidad de la inductancia. Circuito LR. Densidad de

energía magnética. Propiedades magnéticas de la materia. Paramagnetismo.
Diamagnetismo y ferromagnetismo. Dipolos magnéticos. Histeresis magnetica.
Problemas de la unidad.
Recursos:
Serán todas aquellas herramientas, medios o instrumento que nos permitan
llegar a nuestro objetivo, como: equipo multimedia, computadora, Internet,
proyectores, documentos, libros de texto, pizarra liquida o normal, periódicos,
laboratorios, videos, radios, sala de videos, documentos audiovisuales, tiza,
conferencia, alumnos-maestros, ect.

Sistema de Evaluación:
El objetivo final es el aprendizaje del alumno y este se logra a base de los
criterios de las técnicas de evaluación: la observación directa, solución de
problemas planteados, ensayos, proyectos, entrevistas, pruebas de
demostración, aplicación de ficha, prueba con preguntas abiertas, cerradas,
selección múltiples, registro del maestros, ect.

Metodología:
Para lograr el aprendizaje de los temas tratados en este curso y desarrollar las
habilidades y actitudes en los alumnos es indispensable la realización de tareas
individuales y en grupo, elaboración de proyectos, investigaciones, sistema de
instrucción personalizado, seminario, paneles, debates.

Recursos Bibliograficos:
1) Blatt, Frank J, 2003, Principles of Physics, Vermont,USA.
2) Prentice Hall.
3) Resnick, Halliday, Robert, David. 2004, Fundamentals of Physics. Mexico,
compania editorial continental, S.A.
4) Serway, Raymond A. 2005, Fisica, Mexico, Impresora, Ofgloma, S.A.
5) Tipler, Paul A. 2003, Physics, Barcelona, Espana, Editorial Reverte, S.A.
6) PAPP, Desiderio, 2002 Historia de la fisica, Espana, Esparsa-Carpe, S.A.