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EN LOS NIÑOS
En la primera infancia, es decir, entre los dieciocho y los veinticuatro meses, el niño
experimenta mucho más de lo que expresa. Al principio, el hecho de sostener un
lápiz en la mano es ya toda una proeza. Lo hemos visto como etapa del garabato.
Luego, a medida que va creciendo, el dibujo se convierte para él en un juego.
Paulatinamente, sus trazos se orientan y van tomando forma. El niño comienza a
controlar este medio y pronto podrá expresarse a través de él.
De 18 meses a 2 años:
Le gusta garabatear libremente sobre grandes superficies. Su coordinación motora
todavía suele ser torpe.
Empieza cuando aparece en el niño el deseo por dominar la dificultad que para él
significa tomar el lápiz y garabatear el papel.
Yuxtaposición: para indicar lo que está detrás o más lejos en una sucesión
espacial inmediata, el niño yuxtapone una forma sobre otra.
Etapas:
DIBUJOS INFANTILES:
Ventajas:
Permite que el trabajo sea más aliviado
Económicos en el tiempo de administración
Facilitan el vínculo (tarea lúdica y conocida)
Tranquiliza al ser una tarea fácil
Complemento para una batería de evaluación
Buck tuvo la misma experiencia que sus colegas, observando que los dibujos se
saturaban de factores no intelectuales de la personalidad y entre los diversos
subtest que había construido para la evaluación intelectual, retuvo el de H.T.P. y lo
transformó en la útil técnica proyectiva en que se ha convertido. El interés
fundamental de este autor, consistió en la posibilidad de observar, la imagen interna
que el examinado tiene de sí mismo y de su entorno; qué cosas considera
importantes, cuáles destaca y cuáles desecha.
Elección de los conceptos gráficos: Buck basó la elección de estos ítems (casa, árbol,
persona), debido a:
A) Son ítems familiares a todos, pero al mismo tiempo son tan poco
específicos que para responder a ellos es necesario proyectar o a lo menos
seleccionar.
B) Como conceptos que deben ser dibujados por individuos de todas las
edades, tienen mayor aceptación que otros.
En una visión integral, conforme al grado de armonía entre las partes constitutivas
del dibujo (lo cual involucra principalmente, proporción, calidad de línea, presión,
tamaño) nos dará cuenta de la habilidad del sujeto para adaptarse al ambiente, y el
grado de criterio de realidad, y objetividad con la cual establece sus vínculos
interpersonales.
Se requieren una hoja para cada dibujo, varios lápices de colores además de lápiz
grafito y goma de borrar. Se necesita además un cronómetro para medir el tiempo de
latencia y el tiempo total del dibujo.
La hoja correspondiente a la casa se entrega con el encabezado “CASA” hacia el
examinado y de manera horizontal. Las hojas “ÁRBOL” y “PERSONA” se presentan
de manera vertical. NO HAY TIEMPO LÍMITE.
CONSIGNA: “Le voy a pedir que haga el dibujo de una casa. Puede dibujar el tipo de
casa que desee. Además puede borrar todas las veces que quiera. Tómese todo el
tiempo que necesite, sólo trate de hacerlo lo mejor posible”
Se debe registrar:
a) Latencia inicial
b) Orden de los detalles dibujados
c) Duración de las pausas y los detalles que están siendo dibujados cuando hay
pausas
d) Cualquier verbalización espontánea y los detalles que está dibujando
e) Tiempo total
f) Detalles agregados durante el interrogatorio.
8. ORIGINALIDAD
Original Dibujo con características Imaginación, creatividad.
inusuales.
9. SOMBRAS Superficies más oscuras. Zonas cubiertas de puntos o líneas
numerosas y próximas.
Sombreado La sombra sugiere Actividad, expansión, vitalidad.
estético perspectiva o profundidad.
Sombreado no La sombra torna al dibujo Areas de conflicto en relación a la zona
estético sucio, tachado, desaliñado. sombreada.
10. SIMETRIA Simetría bilateral.
Exagerada Control emocional obsesivo-compulsivo,
represión e intelectualización excesiva
(Hammer; Machover; Urban).
Personalidades emocionalmente frías y
distantes (Hammer; Machover; Urban).
Formación reactiva (Piccolo).
Fallida Marcadas fallas en la Sentimientos de inseguridad o inedecuación
simetría. (Hammer; Wolff).
Sentimientos de incoordinación o de
inadecuación corporal, con organicidad, retardo
mental o ciertas neurosis (Koppitz; Machover;
Urban).
Posible confusión de la dominancia lateral
(Machover).
Situaciones de pérdida del equilibrio interno, en
particular en figuras humanas (brazos más
grandes de un lado, etc.) (Verthelyi).
11. BORRADO
Moderado Seguido de un Flexibilidad y buena adaptación (Hammer).
mejoramiento del dibujo.
Excesivo 1) Necesidad permanente Incertidumbre e indecisión (Hammer).
de borrar el gráfico ya Insatisfacción consigo mismo (Hammer).
realizado o algunas de sus Ansiedad y necesidad de ayuda (Machover).
partes; 2) Borronear y Posible trastorno obsesivo-compulsivo
ensuciar (racionalizando (Machover; Urban).
sombreado) partes o zonas; Posible indicador de organicidad cuando no es
3) Dibujar sobre otro dibujo seguido por mejoramiento del dibujo (Hammer).
ocultándolo; 4) Tachar Cuando se concentra en un área en particular,
figuras (Piccolo). conflicto o preocupación por esa área (Levy).
El intento de limpiar, Borraduras, tachaduras,correcciones en general
ordenar y pulir el dibujo indican la anulación como defensa obsesiva. La
generalmente no se logra y anulación puede darse entre el dibujo y la
resultan gráficos sucios o verbalización correspondiente (Piccolo).
borroneados (Piccolo). También sugieren formación reactiva (Piccolo).
Fracasado El objeto anulado se tacha Fracaso en los intentos de anulación (Piccolo).
o se borra mal de manera
que permanece
gráficamente presente
(Piccolo).
12. ADICIONES Agregados al dibujo original que no forman parte del mismo
(nubes, flores, etc.) Desplazamiento como defensa (Piccolo).
13. OTROS
Meticulosidad Dibujos muy ordenados y Formación reactiva como defensa obsesiva.
meticulosos.
Tabicamiento Separaciones de dibujos Aislamiento como defensa obsesiva.
mediante líneas, o dibujos
muy separados entre sí.
Roturas Zonas rotas, derruídas. Ej: Regresión como defensa.
casas en ruinas, con
roturas (Piccolo).
ARBOL: El dibujo del árbol proporciona información sobre las imágenes más
inconcientes del sí mísmo. Junto con el dibujo de la casa, muestran los
aspectos más latentes de la personalidad (Piccolo).
Neurosis:
Psicosis:
Perversión:
Psicopatía:
CASA
ELEMENTO CARACTERÍSTICA INTERPRETACIÓN
SECUENCIA Ordenamiento y
jerarquización de los
impulsos que permiten un
trabajo ordenado, metódico y
controlado.
EMPLAZAMIENTO Lugar que ocupa el dibujo en
la página
TAMAÑO Autoestima del examinado, de
su auto expansividad.
Fantasías de omnipotencia.
Forma de responder frente a
las presiones ambientales.
PRESIÓN Habla del nivel energético del
sujeto.
TRAZO Nivel de seguridad personal.
DETALLES Adaptación a la realidad,
adecuación social, riqueza en
la interacción.
SIMETRÍA Grado de armonía.
MOVIMIENTO Actividad, iniciativa.
Capacidad de empatía
Paredes Las paredes son el sostén de
la casa. Grado de fortaleza
Yoica o debilidad Yoica.
Puerta Su relación con la posibilidad
de intercambio y
comunicación con el medio
ambiente.
Ventana Su relación con la
comunicación e interés del
sujeto por el medio que lo
rodea.
Techo Su relación con el área
mental, los procesos
cognitivos (atención,
razonamiento fantasía,
imaginación)
Chimenea Su relación como indicador
del nivel de expresión y
exteriorización emocional y de
dificultades o perturbaciones
de la sexualidad.
Humo Indicador también del clima
emocional que vive en sus
relaciones intimas, familiares.
ÁRBOL
ELEMENTO CARACTERÍSTICA INTERPRETACIÓN
SECUENCIA Ordenamiento y
jerarquización de los
impulsos que permiten un
trabajo ordenado, metódico y
controlado.
EMPLAZAMIENTO Lugar que ocupa el dibujo en
la página
TAMAÑO Autoestima del examinado, de
su auto expansividad.
Fantasías de omnipotencia.
Forma de responder frente a
las presiones ambientales.
PRESIÓN Habla del nivel energético del
sujeto.
TRAZO Nivel de seguridad personal.
DETALLES Adaptación a la realidad,
adecuación social, riqueza en
la interacción.
SIMETRÍA Grado de armonía.
MOVIMIENTO Actividad, iniciativa.
Capacidad de empatía
COPA Área ideacional y de la
fantasía. Representa la vida
mental las fantasías la
imaginación como la persona
concibe a la realidad.
RAMAS Recursos yoicos para operar
en la realidad o para
satisfacer necesidades en el
medio.
Capacidad para establecer
vínculos, y la modalidad de
las relaciones con los otros.
TRONCO Yo, fortaleza yoica, límites yo
no yo. Da cuenta de los
aspectos mas concientes del
psiquismo nos permite valuar
la estabilidad emocional como
se siente actualmente la
persona
fortaleza del yo en el aquí y
ahora. Pensamos que el
tronco es el que sostiene el
árbol.
RAICES Y BASE Contacto con la realidad.
Representa la realidad el piso
en donde uno se instala.
PERSONA
ELEMENTO CARACTERÍSTICA INTERPRETACIÓN
SECUENCIA Ordenamiento y jerarquización
de los impulsos que permiten
un trabajo ordenado, metódico y
controlado.
EMPLAZAMIENTO Lugar que ocupa el dibujo en la
página
TAMAÑO Autoestima del examinado, de
su auto expansividad. Fantasías
de omnipotencia.
Forma de responder frente a las
presiones ambientales.
PRESIÓN Habla del nivel energético del
sujeto.
TRAZO Nivel de seguridad personal.
DETALLES Adaptación a la realidad,
adecuación social, riqueza en la
interacción.
SIMETRÍA Grado de armonía.
MOVIMIENTO Actividad, iniciativa. Capacidad
de empatía
CABEZA Centro de la función intelectual
e imaginativa
RASGOS OJOS
FACIALES
OREJAS
BOCA
NARIZ
MENTON
AREA INTELECTUAL:
AREA AFECTIVA:
AREA SOCIAL:
Timidez y temor ante el contacto con el ambiente, dificultad para mostrarse tal cual
y (puerta chica con ventanas grandes) tendencia a la evitación del contacto, quizá
debido a la existencia de sentimientos de culpa e inadecuación (brazo, manos
ocultas). El contacto se observa disminuido debido a posible sintomatología
depresiva ligada a un bajo interés.