GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N°1 SEMANA 1

“Unidad I: Conociendo nuestro planeta.”

Objetivo(s) de la Clase:
 “Reconocer los conceptos claves sobre la composición de la tierra”

Nombres:
Curso: 6° Fecha: / /

Introducciones: Lee atentamente la guía, destaque los conceptos importantes y

responda junto a su compañero de puesto, como se le indica en cada ocasión. Al final de
la clase entregar la guía resuelta.

ACTIVIDAD INICIAL
Observa la siguiente imagen y responde:

a. ¿Qué elemento puedes distinguir?

b. ¿Qué crees que existe en mayor proporción en la superficie

del planeta, agua o tierra?

___

c. ¿Qué lugares de la tierra poseen agua en estados sólidos y líquidos?

DESARROLLO: LAS CAPAS DE LA TIERRA

Cuando la Tierra se formó era una bola de materiales

incandescentes, fundidos, que se fueron colocando en
capas según su peso, ya que los materiales más pesados
se fueron hundiendo hacia el interior de la Tierra, y los
más ligeros se fueron hacia el exterior y alrededor del
planeta.
Por esta razón la Tierra se estratificó, se estructuró en
capas concéntricas como las capas de una cebolla de tal
manera que se formó una LITOSFERA dividida en varias
capas, y una capa gaseosa colocada alrededor de la
Tierra sólida, que recibe el nombre de ATMÓSFERA.
Como ya hemos visto, a medida que la Tierra empezó a enfriarse. El vapor de agua de la
atmósfera terrestre se fue enfriando y se condensó, cayendo a la superficie terrestre en

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 GUIA DE APRENDIZAJE
forma líquida, y con el tiempo se acumuló originando lo que hoy llamamos la Tierra
líquida, la HIDROSFERA.
Por último surgió la vida, que se extendió por todo el planeta, ocupando toda la
superficie y constituyendo la BIOSFERA.

ACTIVIDAD CENTRAL
Une cada concepto, con la capa a la cual pertenece.

MONTAÑA_
RIO_
ARBOL_
NUBE_
TERREMOTO_
LAGUNA_
MERLUZA_
VIENTO_
AVES_
FOTOSINTESIS_

ACTIVIDAD CIERRE
¿Crees que los humanos hacemos un buen uso de las capas de la tierra? Da al menos
tres razones
 GUIA DE APRENDIZAJE
CLASE N°2 SEMANA 1

“Unidad I: Conociendo nuestro planeta.”

Objetivo(s) de la Clase:
 “Identificar las interacciones entre los diferentes componentes de la biósfera”

Nombres:
Curso: 6° Fecha:
GUIA /DE/ APRENDIZAJE
Introducciones: Lee atentamente la guía, destaque los conceptos importantes y
responda junto a su compañero de puesto, como se le indica en cada ocasión. Al final de
la clase entregar la guía resuelta.

ACTIVIDAD INICIAL
Según todo lo que has aprendido.
1. ¿De qué manera las tres capas de la Tierra interactúan entre sí?

2. Nombra al menos tres ejemplo de interacción entre ellas

DESARROLLO: BIOSFERA

La BIOSFERA en realidad no es una capa de la Tierra; es el conjunto de todos los

ecosistemas existentes en la Tierra, es decir, de todos los seres vivos junto con el medio
en el que viven. Por eso, la biosfera es parte de la corteza terrestre, pero ta mbién es
parte de la hidrosfera y de la atmósfera.
Las principales características de la Biosfera son:

* La diversidad, llamada BIODIVERSIDAD, es

decir, la gran variedad de seres vivos y de formas
de vida que se pueden encontrar en nuestro
planeta.

* La interrelación y el equilibrio entre todos los

componentes de la Biosfera, responsable de que
cada alteración que se produce en un lugar
determinado pueda extenderse por toda la
biosfera.
Todos estos sistemas se relacionan entre sí permitiendo el mantenimiento de una
situación de equilibrio dinámico compatible con la existencia de la vida. La biosfera, por
ejemplo, presenta un complejísimo conjunto de interacciones entre sus propios elementos
pero también con los demás sistemas a través de los ciclos del agua, materia y energía o
de la influencia que el medio ejerce en los seres vivos. Pero, al mismo tiempo, los
procesos biológicos han modificado drásticamente las características de su entorno: el
oxígeno contenido en la atmósfera es efecto de la fotosíntesis de las plantas y no existiría
sin ellas del mismo modo que el contenido en bicarbonatos de las aguas oceánicas se
relaciona con los seres vivos, etc.

ACTIVIDAD CENTRAL
Resolver una sopa de letras, que enuncia 8 conceptos que se han recordado en ambas
clases, a medida que las vas encontrado, estos conceptos debes buscarlos según la
definición entregada.

- es el conjunto de todos los ecosistemas existentes en la Tierra

- capa solida de la Tierra.
- la gran variedad de seres vivos y de formas de vida del planeta.
-capa gaseosa que rodea el planeta.
-capa liquida acumulada entre los continentes.
- Es la capa gaseosa en donde se dan los fenómenos climáticos.
- capa de la litosfera que se encuentra por encima del núcleo
- el conjunto de toda el agua que existe en la corteza terrestre, en todas sus
formas.

A H I D R O S F E R A B
Z R H K M T F C A R J I
O A E T D I H X E V G O
T T S F K A G F K V S D
H R N M S M S I S O K I
D A O A L O U Y C C U V
E R H P M T T E X E T E
R E T T O O K I Z A T R
U F A G L S L R L N D S
U S K F S O F F R O X I
K O R I O L I E O S D D
M I E Q R I N R R M O A
M B E T O K A A L A P D
ACTIVIDAD CIERRE
Recuerdas la pregunta del comienzo, ahora que tienes la información necesaria, pinta el o
los recuadros que correspondan ejemplos de interacciones de la biosfera:
 HUR FOTO
CICL ACA
O S
DEL
AGU R I
E
S N
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PI
LA T
R
A E
S CI
VIE O S
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NT I

O S
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I
M L
A
L L
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S U

ALIMENTA
CION