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LUNES 03 / 09 / 2012
Toño dialoga en familia
INICIO: Observamos la lámina de a familia, conversan: ¿Qué ves? ¿Qué harán todos?
¿De qué dialogarán? ¿Están felices? ¿Por qué? ¿Cómo te pide tu mami algo?
PROCESO:
Comunicación:
Leen el siguiente diálogo:
Responde: ¿Qué tipo de texto es? ¿Quiénes están dialogando? ¿Este diálogo
muestra respeto?
Infieren el sonido de la “ñ”
Dictan y rotulan las palabras con “ñ”
Matemática:
Representan con sus chapas el diálogo de Toño y Zuñiga.
¿Cuántos pañuelos tiene Toño?
Zuñiga: Tengo 4 pañuelos.
Toño: Yo tengo el doble que tienes
Analizan la situación, comprenden, resuelven y comparan la solución del
problema.
Infieren el concepto del doble y desarrollan otros ejercicios del
doble.
Religión:
Dialogan de la familia de Jesús, ¿Quiénes la forman? ¿Qué
hacía María, José y Jesús en su familia? ¿Qué debemos hacer nosotros?
Organizan en un esquema la sagrada familia y la función de cada uno?
Desarrolla su libro 78 y 79
SALIDA: En Religión: Dibujan a la sagrada familia.
En comunicación: Pegan 5 imágenes que empiecen con ñ y escribe una
oración con cada una de ellas.
En matemática: Representan gráficamente la mitad de 7, 8 y 12.
ÁREA CAPACIDAD INDICADORES
Mat. 1.8. Interpreta, codifica y 1.8.1 Representa gráficamente los números hasta el 59 en material
representa gráficamente números base 10.
hasta el 59: en Unidades, 1.8.2. Ubica en el tablero posicional las unidades y decenas.
Decenas.
Com 2.12- Lee textos con imágenes, 2.12.1.- Responde preguntas de comprensión de diferentes tipos de texto.
vocabulario y estructuras sencillas.
Rel 1.5 Identifica los miembros de la 1.5 Reconoce a los miembros de la Sagrada Familia y la labor de cada
Sagrada Familia. uno de ellos.
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Vº Bº de la subdirección Prof. Elsa Martel
Ipanaqué
SESIÓN DE APRENDIZAJE
MARTES 04 / 09 / 2012
PROCESO:
Personal
Leemos el diálogo entre Zoila Muñoz y Toño.
Responden a preguntas de comprensión del diálogo. ¿De qué conversan? ¿Quiénes hablan?
¿Para qué es importante practicar las normas de seguridad? ¿Te parece correcto lo que dice
Toño? ¿Por qué?
Escriben las normas de seguridad vial.
Matemática
Se les plantea: ¿Cuántas señales ha puesto Toño?
Yolanda, he puesto el doble que tú.
Toño, he puesto 15 señales.
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Vº Bº de la subdirección Prof. Elsa Martel
Ipanaqué
SESIÓN DE APRENDIZAJE
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Vº Bº de la subdirección Prof. Elsa Martel
Ipanaqué
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Miércoles 03 / 09 /2012
INICIO: Comentan algo que le pasó en sus vacaciones un compañero. ¿Qué nos ha
contado? ¿Qué tipo de texto sería? ¿Por qué? ¿Qué necesitas saber? ¿Sabes
como redactarlo?
PROCESO:
Comunicación
Responden a las preguntas de antes y después de leer del cuaderno de trabajo del MED.
Pag 88 y 89 en su cuaderno.
Luego identifica los datos importantes de una noticia.
La noticia
Es un texto informativo
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Vº Bº de la subdirección Prof. Elsa Martel
Ipanaqué
SESIÓN DE APRENDIZAJE
JUEVES 16 / 08 / 2012
INICIO: Se les presenta las imágenes del ciclo de vida de un pollito. ¿Qué ven? ¿Qué le pasó?
¿Cómo inicia? ¿Qué pasó después? ¿Qué ocurre al final? ¿Qué representarán estas
imágenes? ¿Con todos los animales pasará igual? ¿A qué se debe?
Nacen Crecen
Mueren Se reproducen
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Vº Bº de la subdirección Prof. Elsa Martel
Ipanaqué
SESIÓN DE APRENDIZAJE
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Vº Bº de la subdirección Prof. Elsa Martel
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
Viernes 17 / 08 /2012
PROCESO:
Comunicación
Responden a las preguntas de antes y después de leer del cuaderno de trabajo del MED.
Pag 154 al 157
Elaboran un esquema de la fábula.
Plan lector:
Representan y describen a un personaje de la obra “El algarrobo mágico”
Arte:
Preparan su trabajo manual del día de los abuelitos.
Arte 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su 1.11 Elabora un suvenir por el día de los Abuelitos..
entorno a través del dibujo, pintura, collage,
modelado
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Vº Bº de la subdirección Prof. Elsa Martel
Ipanaqué