PSICOMETRÍA

TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOMETRÍA

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ÍNDICE

1 Orientaciones didácticas
2 Aproximaciones al concepto de psicometría
3 La psicometría en el marco de la metodología de la psicología
como ciencia del comportamiento
4 La medición psicológica
5 Orígenes y vías de desarrollo de la psicometría
6 Los métodos de escalamiento
7 Desarrollo de los métodos de escalamiento de estímulos
8 Orígenes y desarrollo de los tests
9 Desarrollo de la teoría de los tests

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1. Orientaciones didácticas

Orígenes de la Psicometría
Estudios de psicofísica =⇒Métodos de escalamiento de
estímulos
Estudios de diferencias individuales =⇒Método de los tests
para el escalamiento de sujetos
Escalamiento
Psicofísico: Weber, Fechner y Stevens
Psicológico: Thurstone
Medición de diferencias individuales: Galton, Pearson, Cattell,
Binet, Terman, etc
Error de medida y ciencias empíricas (entre ellas la psicología).
Estimación de magnitud de errores de medida
Teorías de los tests: Modelos matemáticas para relacionar el
verdadero nivel del rasgo con las puntuaciones empíricas de los
tests (TCT, TG y TRI)
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2. Aproximación al concepto de psicometría

Psicometría disciplina dinámica no estática

Etimología de la palabra psicometría (medida de la psique)
0
psykhé (ψυχη)
0
metrum (µτ ρoν)
Funciones de la psicometría:
Justicación y legitimación de la medición psicológica
Implicaciones prácticas y aplicadas de la medición

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3. La psicometría en el marco de la metodología de la

psicología como ciencia del comportamiento

La psicometría proporciona las reglas que permiten

operativizar las variables psicológicas a medir
Obtención de la medidas y asignación de números a las mismas
Análisis de la abilidad de las medidas
Estudios de validación de las inferencias realizadas a partir de
la medidas obtenidas

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4. La medición psicológica

Nunally (1970): La medición es un conjunto de normas para

asignar números a los objetos, con el n de representar
cantidades de atributos de dichos objetos.
Variables psicológicas (inobservables, latentes, constructos
hipotéticos, entidades abstractas, etc)=⇒No es posible
medirlas directamente
¾Cómo medir variables inobservables?: Medición de variables
psicológicas a partir de enlaces con indicadores empíricos
observables (conductas)
Problema de la unidades de medida e interpretación de
puntuaciones obtenidas:
En términos relativos: TRN
En términos absolutos: TRC

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5. Orígenes y vías de desarrollo de la psicometría

Origen a mediados del siglo XIX

Desarrollo a partir de dos vías:
Escalamiento de estímulos: estudios de psicofísica permite
escalar estímulos =⇒Corriente experimental
Escalamiento de sujetos: estudios sobre diferencias individuales
permiten escalar sujetos a partir de tests =⇒Corriente
correlacional

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6. Los métodos de escalamiento

Supuestos básicos:
Existencia de continuo latente que no es observable
directamente
Los estímulos o sujetos se pueden situar de manera ordenada a
lo largo de dicho continuo
El propósito del escalamiento es determinar las diferencias de
grado, en el atributo latente, de los distintos objetos de
estudio (estímulos, sujetos y respuestas)
Escalamiento de estímulos, sujetos y respuestas

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7. Desarrollo de los métodos de escalamiento

Métodos de escalamiento:
Psicofísico, dos continuos
Físico
Psicológico

Psicológico, un solo continuo

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7.1. Métodos de escalamiento psicofísico

Modelo de Weber (1795-1878), (Ley de Weber):


∆E ∆E
 = dap
K= =⇒ E = Magnitud inicial estı́mulo
E 
K = constante de Weber


Modelo de Fechner (1801-1887), (Ley de Fechner):



S = Valor de sensaci ón

E = Valor estı́mulo
S= C · ln E + A =⇒
C
 = Pendiente funci ón logarı́tmica

A = Ordenada origen funci ón logarı́tmica


Umbral absoluto y umbral diferencial

Métodos de obtención experimental de umbrales:
Método de los límites (cambios mínimos)
Método de ajuste (error promedio)
Método de los estímulos constantes

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7.1. Métodos de escalamiento psicofísico

Modelo de Stevens (1906-1972), (Función potencial de

Stevens)




R = Respuesta sujetos

E = Valor estı́mulo
R = q·E n =⇒


q = constante dependiente unidad medida

n = Exponente dependiente atributo sensorial

Métodos de escalamiento directo:

Métodos de emparejamiento de magnitudes
Métodos de emparejamiento de razones
Métodos de emparejamiento de intervalos
Métodos de escalas de categoría o clasicación

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7.2. Métodos de escalamiento psicológico

Métodos de escalamiento unidimensional y multidimensional

Modelo escalar de Thurstone (1887-1955), (tema 3)
Ley del juicio comparativo
Ley del juicio categórico
Modelo de Guttman (1916-1987), (tema 3)
Método del escalograma
Escala de entrelazamiento
Modelo de Coombs (1912-1988)
Escalamiento de estímulos y sujetos conjuntamente

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8. Orígenes y desarrollo de los tests

Importancia de los trabajos de Galton (1822-1911): Medición

antropométrica, asociación de medidas antropométricas con
psicométricas (tests sensoriales y motores).
Primeros tests mentales
J.M. Cattell (1860-1944)
Trabaja con Wundt (corriente experimental) y Galton
(corriente correlacional)
Acuña el término test mental
Test de carácter sensorial y motor

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8. Orígenes y desarrollo de los tests

Primeros tests de inteligencia

A. Binet (1857-1911)
Primero en estudiar procesos mentales de nivel superior
Escala Binet-Simon y Test Stanford-Binet de Terman
Test para detectar retraso intelectual en sus inicios y
posteriormente utilizado para estudiar diferencias a otros
niveles
Interpretación en términos de edad mental (EM) y edad
cronológica (EC)

Terman (1877-1956)
Inteligencia como razonamiento abstracto
Utiliza concepto de Cociente Intelectual acuñado por Stern

EM
C .I . = · 100
EC

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8. Orígenes y desarrollo de los tests

Primeros tests colectivos

Entrada de EE.UU. en la 1ª guerra mundial, clasicación de
soldados: Test Alpha y Test Beta
J.M. Cattell funda la primera empresa dedicada a la
publicación masiva de tests
Aparición de las escalas de Weschler (1896-1981) para medir
inteligencia
K. Pearson (1857-1936) y C. Spearman (1863-1945)
desarrollan técnicas estadísticas que impulsan el desarrollo del
método de los tests
Desarrollo de baterías de aptitud múltiple para medir varios
rasgos
Tests de personalidad
Medición de intereses y actitudes
Institucionalización del uso de los tests
TRN vs TRC
TAI's
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9. La teoría de los tests

Teoría clásica de los tests

Modelo lineal que relaciona puntuaciones empíricas, verdaderas
y errores de aleatorios de medida. Utilización del modelo
clásico de regresión lineal para estimar en que grado las
puntuaciones están afectadas por errores de medida
Teoría de la generalizabilidad
Variación del modelo lineal que tiene en cuenta el efecto de las
fuentes de error sistemático. Utiliza procedimientos de ANOVA
para estudiar la magnitud de dichos efectos
Teoría de respuesta al ítem
Modelo que relaciona el nivel de rasgo latente de los sujetos
con la probabilidad de responder correctamente un ítem.
Modelos estadísticos basados en la función logística (CCI)

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