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BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL

ESTADO

“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA


ESCOLAR

JARDIN DE NIÑOS “TARIACURI”


CLAVE: 21DJN0819J

2° SEMESTRE GRUPO: “C”

PERIODO DE PRÁCTICA: 20, 21 Y 22 DE


MARZO DEL 2018

MARÍA FERNANDA CASTAÑEDA COIRO


OBSERVACIÓN Y
ANÁLISIS DE LA
PRÁCTICA ESCOLAR

UNIDAD 1
INDICE
1. CONCEPTOS CURSO

2. VINCULACIÓN CAMPOS APRENDIZAJES CLAVE

3. TRIPTICO

4. CUADRO CONCEPTOS CULTURA

5. CUADRO CONCEPTOS COMUNIDAD

6. ESCRITO EXPERIENCIA CONTEXTO RURAL


7. (Zacatlán)
8. CUADRO SINÓPTICO la aventura de innovar
CARBONELL
9. MAPA CONCEPTUAL “Capacitación de los docentes”
DABAS E.
10. META LECTURA La escuela que aprende, retos,
dificultades y aprendizajes SANTOS GUERRA
11. COLLAGE “Ser maestro, practicas procesos y
rituales de la escuela normal MERCADO CRUZ
12. LECTURA CREATIVA DE LARA “El conflicto
en la escuela: una oportunidad de aprendizaje”
13. PROGRAMA DE RADIO “Aprender en la vida y
en la escuela” Juan Delval
14. EXPOSICIÓN DE MAPA CONCEPTUAL
FÍSICO vivencia de maestros y maestras Imbernón F,
Ander A., etc. Carpeta creativa CALIFICACIÓN
COLLAGE sobre la lectura “ser maestro,
prácticas, procesos y rituales de la escuela normal”
Mercado Cruz

El ser maestro influye en la preparación académica en la cual


se debió de pasar por una formación previa para la
adquisición de conocimientos, habilidades, estrategias etc.
por lo cual el papel de maestro se ve impactado en la
formación de los futuros docentes en la cual interviene la
escuela normal es la encargada de dar conocimientos,
estrategias, habilidades hacia la profesión, al igual en la
formación con valores, en la cual se ve acerca de la
multiculturalidad que la educación no se niega a nadie sino
que es parte de todos tanto en el ámbito escolar como en el
social en donde la sociedad a la que permanecemos influye
como un medio de transporte capacitado para la adquisición
de saberes de nuestro contexto. En la escuela Normal
también hay un juego de roles, en donde hay una parte
importante de una forma de ser en donde dice que formarse
como maestro es un proceso largo de escolarización en este
proceso los estudiantes deben apropiarse de los fundamentos
teóricos, metodológicos y didácticos de la práctica docente.
“vivencias de maestros y maestras”
Francisco Imbernon
Nos habla acerca de experiencias que docentes han tenido al
estar trabajado, tanto en que debemos de enseñar, hasta
donde se puede enseñar, también de las experiencias
culturales de los maestros, y sobre el profesorado, la primera
parte de esta nos menciona a una maestra la cual había
trabajado siempre en educación especial y era su primera vez
trabajando en una escuela ordinaria, lo cual el objetivo de
esta docente era que los paradigmas de educación especial se
llevaran a cabo dentro de una escuela normal y así los
alumnos pudieran tener una mejor convivencia, y también
sobre la importancia que se debe de tener en la etapa infantil
ya que debemos de hacer una observación para poder
analizar si los pequeños tienen alguna deficiencia en relación
al aprendizaje, el segundo tema nos habla de relación que
debe haber entre la escuela, los padres de familia y la
sociedad, ya que son parte fundamental para que los
aprendizajes que se dan en la escuela puedan ser abordados
con los padres y así sea más fácil para los niños tenerlos
presentes ya que la parte de los docentes al igual es muy
importante pues en esta se debe de tener una buena
convivencia de maestro a alumno. Y por último habla de la
experiencia de una docente ya ejerciendo y cuáles fueron sus
metodologías, que ella haca para llevarlas a cabo ya en sus
prácticas y en la escuela, y con esto ella contaba que
gratificante era la parte de llevar a cabo esta carrera.
MAPA CONCEPTUAL “La familia y el aprendizaje”
Elina Dabas

Familia y aprendizaje es un capitulo que nos habla sobre la


importancia que tiene la familia y como es su influencia
dentro del aprendizaje.
Por ejemplo, la familia es aquella que motiva, da atención,
autonomía, convivencia y debe de haber una buena
comunicación y sin estas habría un fracaso en el ámbito
escolar y social
También nos dice que el juego es una buena técnica para
aprender y facilita la comunicación para una buena
experiencia.
La educación e un proceso en el cual se debe d interactuar
con el medio y así transmitir valores sociales y culturales, y
también incorpora información.
LECTURA CREATIVA sobre la lectura “El conflicto de
la escuela: una oportunidad de aprendizaje”
Pino Mazorra Manrique de Lara.

Trata principalmente de una experiencia en un centro de


secundaria, el IES Eusebio Barreto Lorenzo, en la Isla de La
Palma (Canarias), que a partir de los problemas
convencionales detectados por nuestra comunidad y los
cambios producidos en nuestra población escolar con la
obligatoriedad de la enseñanza, ha diseñado un plan de
mejora de la convivencia y el clima escolar, desde una
perspectiva ascendente, colectiva y global, que tiene una
visión reparadora y positiva del conflicto y pretende la
socialización e integración de todo el alumnado,
especialmente de aquéllos con necesidades socioeducativas.
RADIO “Aprender en la vida y en la escuela”
Juan Delval
Está lectura menciona las funciones tradicionales que ha
desempeñado una escuela empezando por la de facilitar la
inserción del individuo en el mundo social, hacerle un
miembro del grupo social y para ello necesita aprender las
formas de conducta social, rituales, traducciones y técnicas
para sobrevivir.
La educación es la que nos prepara para desenvolverse en la
vida, mientras que la instrucción consiste en el aprendizaje
de conocimientos técnicos y científicos, por lo que también
se diferencia un instructor de un ayo, que uno educa para la
escuela y otro para la vida.
Un cambio que se observó en la escuela es el aumento de los
contenidos escolares y de las exigencias, y la escuela solo se
concentra en el conociendo teórico. Los alumnos tienen que
estar interesados en adquirir conocimientos y por eso la
escuela debe darles ese interés con temas vistosos y
llamativos. El interés por la asistencia a la escuela está
relacionado con la certeza de que servirá para mejorar la
posición social. En algunos casos los padres prefieren que
los hijos contribuyan a las actividades familiares y a ganar
sus asuntos por que eso tendrá más productividad.
Guardar a los niños, no podemos decir que sea la función
fundamental, pero, en todo caso, es una función importante
que está ligada a los cambios en la forma de vida, a la
incorporación de las mujeres al trabajo y a la urbanización de
la sociedad.
Otra función importante es la socialización, que es
participación del niño en la vida social, aunque éstas se
podrían adquirir en la vida cotidiana. La escuela es un lugar
que hace posible que los niños se encuentren con otros e
interaccionen con ellos, esto promueve la cooperación, la
reciprocidad y además aprender cosas importantes unos de
otros.
Para terminar podemos decir que la escuela tiene la misión
de trasmitir conocimientos aunque en las sociedades
tradicionales esa función la realiza toda la comunidad. La
lectura y la escritura han pasado a convertirse en
conocimientos básicos sin los cuales es difícil sobrevivir en
la sociedad.
CUADRO SINOPTICO la aventura de inovar “escuela y
entorno o cuando la ciudad también educa”
Jaume Carboneli

Esta lectura nos habla sobre las funciones socioeducativas


del territorio que son: la restructuración del territorio que
menciona que ni la cuidad ni cualquier comunidad rural o
urbana puede ser educadora si el entorno no ofrece
posibilidades y experiencias educativas relevantes. La
comunidad entera tiene el compromiso de garantizar una
educación de calidad para todos y todas. La solidaridad es
una condición necesaria para construir un tejido social sin
discriminación ni racismo. Desde el municipio se hace
necesario el impulso de una política de planificación,
coordinación y optimización de los espacios. Creación de
estructuras de apoyo a la comunidad educativa. Es necesario
lograr una amplia participación democrática mediante el
compromiso organizativo de lo agentes educativos del
territorio.