UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante
Adalberto amparo f.
13-3268

Asignatura
Ética profesional de los docentes

Facilitador
María Luisa de la Cruz

NAGUA, R.D.
INTRODUCCIÓN

La Ética se considera como una ciencia práctica y normativa que estudia el

comportamiento de los hombres, que conviven socialmente bajo una serie de normas
que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido.

En este trabajo se pretende estudiar la Ética en el área profesional, tomando en

cuenta la referencia de los docentes

¿A qué hacemos referencia cuando aludimos a la ética profesional del docente?

Aludimos a una persona que ha adquirido unas determinadas competencias –

reconocidas socialmente- para aportar un bien o servicio a los demás, a la sociedad
(Jiménez y Wamba, 2004; Domingo, 2008); así, con el desarrollo de cada actividad los
profesionales pretenden ganarse no solamente económicamente la vida, sino también
la importancia social y moral del ejercicio de una profesión en el bien específico que
aporta a la sociedad, en general o a un individuo en particular.

¿Cómo se forma éticamente a un profesor

El periodo de prácticas de la formación de los aprendices de maestro suele

considerarse como un primer momento de socialización (anticipada) profesional. En
este sentido, se ha planteado una investigación de seis estudios de casos, para
analizar el conjunto de creencias sobre la enseñanza de esos alumnos y el posible
impacto del periodo de prácticas. La principal conclusión es que, frente a la idea de
socialización anticipada, la socialización profesional de los aprendices de maestro
obedece a una trayectoria mucho más larga, y el periodo de prácticas tiene un peso
relativamente escaso en este terreno

Qué se debe tener en cuenta?,

Se debe tener en cuenta los valores y fundamentos del maestro y su desenvolvimiento

como profesor

Elige 5 de los atributos que según Jaume Carbonell, (2008, 9) todo profesional
docente debe poseer. Coloca un ejemplo comentado en relación al maestro
dominicano.

1. “Conocimiento de las personas a las que dirige su intervención. Conocer al

sujeto en el contexto, sus comportamientos, avances y retrocesos los motivos
de sus éxitos y fracasos, explorando de qué modo puede desarrollar todo su
potencial cognitivo. Saber de sus necesidades emergentes, de su conducta,
intereses y pasiones. Siempre con el objeto de filtrar y relacionar, en la medida
de lo posible, todo este capital social con el conocimiento.
 2. Relación empática. Freire dijo que se educa a través del “amor y la confianza”;
siendo así, la docencia es una cuestión de conexión, empatía y comunicación.
Una relación cercana que, mediante el diálogo, establece vínculos con los otros
y contribuyendo a desarrollar la singularidad y subjetividad de cada sujeto.

3. La relación con la educación cultural. El docente debe tomar conciencia del

espacio y tiempo en que se vive, con curiosidad abierta a
cuanto a lo que sucede a su alrededor.

4. . La innovación crítica y progresista. El docente de manera innovadora sabe

crear entornos de aprendizaje y provocar la curiosidad por el conocimiento.
Está abierto al riesgo, a la aventura, a mirarse en el espejo del otro, a asumir el
conflicto.

5. . El valor del testimonio. Se trata de educar a través del testimonio personal, la

relación de cercanía y el ejemplo. Se trata de que predomine la coherencia
entre el discurso y la práctica, entre lo que se piensa, se dice y se hace. Las
identidades, experiencias, pensamientos, valores, actitudes, deseos, sueños y
esperanzas, configuran las biografías docentes que, de manera más evidente o
sutil, están presentes en cualquier intervención

3- Expón tus reflexiones a partir de los planteamiento del autor del artículo en
función a estas preguntas ¿Influye el perfil e identidad ética del docente en los
estudiantes?, y si es así ¿De qué manera influye sobre éstos?

En la presente comunicación se analiza la identidad docente desde la

perspectiva ética tomando en cuenta los valores profesionales como elementos
inherentes a su identidad profesional.

Conclusión

El presente trabajo estuvo orientado a analizar y establecer una serie de puntos

de vista sobre el desempeño personal y profesional y sus implicaciones Éticas, no solo
del profesional de la docencia, sino de otras profesiones a objeto de tener una visión
prospectiva de la problemática ética que en ellas se presentan.