Division zuRiDIcA COMPLEMENTA RESOLUCION EXENTA N° 1.628, 5, DE 2017, CON ORIENTACIONES SOBRE 2g DISTRIBUCIGN DE LA JORNADA SEMANAL DE EDUCADORES ESPECIALES-DIFERENCIALES QUE SE DESEMPERAN EN PROGRAMAS DE INTEGRACION ESCOLAR, SANTIAGO, RESOLUCION EXENTA N° visto: 2&ENE2018* 467 Lo cispuesto.en el articulo 3° de ia ley N° 19.880, ave establece bates de los procedimientos administrativos que igen los actos de los 6rgonos de la Administracién del Estado: en lo ley N° 18.956, que restructure el Ministerio de Educacién Publica: en Ia ley N° 20.903, que Crea el Sstema de Desortofo Profesional Docenle y modifica otras normas: en el decreto con fuera de ley N* 1. de 1976, del Minsierio de Educacién, que fia texto refundido. coordinade y sistematizado de la ley N° 19.070 que aprobé of Estatuto de los Protesionates de la Educacién. y de los leyes que la complementan y modificon: en el decreto con fuerza de ley N° 2. de 1998, de! Ministerio de Educacién. que tia texlo retuncido, coorcinado y sistematiaado del decre'c con fuerza de ley N°2. de 1996, sobre subvencién del Estado a establecimienios educacionates:en el orticulo 129 del decreto N° 453, de 1991. del Minsterio de Educacién, que oprueba ragiomento de ia ley N” 19.070, Estatuto de los Profesionales de la Educacién: en el Gecrelo N° 170, de 2007. del Ministetio de Educacién. que fja normas pore determina: fos alumnos con necesidades educotives especiales que serén beneficionos de las subvenciones para educacién expeciat: en ia resolucion exert N* 1.628, de 2017. del Ministerio de Ecucacién. que Apruebs las Orientaciones sobre “incremento de Horas No Leciivas Establecidas por la Ley N° 20,903, su Uso ¥ Asignacién" eioborado por el Centro de Perfeccionomienlo, Exerimentacién @ Investigaciones Peciagégicas: @! oficio ordinorio N* 05/686, de 31 de julio de 2017, del Jefe Division de Educocién Superior en la resolucién N* 1.600, de 2008, de ia Contratorla Generel de la Republica, que fic normas sobre exencién de! remit de toma de razén ¥: ‘CONSIDERANDO: 1% Que. laresolucién exenta N° 1.628, de 2017. del Ministerio de Educacién. aprobé orientaciones sobre fa jomade semanal de los Prolesionales de Ia educacién. en vilud de las modilicacione: que, en esta moteria, la ley N° 20.903 introdujo al decreto con fuerza de ley N° 1, de 1996, del Ministorio de Educacién, en adelante el “Estatuto”: 2 Que. el Jefe Divisién de Educacién Superior hho solicitado complementtar dichos crientaciones respecio de los articulos 86, 89 y 94 del decreto 170, de 2009, del Ministerio de Educocién, relatives lor activicodes que rection lor educadores especiciesciterencioles que se desempefian en Sotcmae 1.28Programos de Integrocién Ecoles. en adelante "PE", para establecer clerlor ‘rectiones olrespecio; J Que, por tales motives. ya tin de facilis io ‘opliceciin de fa: moctficaciones en la jomada semano! de lor educadores ‘expecioies-cterencicies. dichos orientaciones complementovias serén aprobadas Por acto administativo: nESUELVO: ARTICULO PRIMERO: Compieméntase fo rerolucién exenla N* 1.628, de 2017. del Miristerio de Educacién, con jos (rientaciones entelacién con la istibucion dela jonads semanolde educadores especioler-dferenciales que se devempefian en Programas de integracién Esco, Y.cuyo texto es el siguiente: 1) Incorpérase en la Tabla de Conteridos el siguiente Punio V. *V. Offentaciones en relocién con la distibuclén de la Jomada Semanol de Educadores Especiales-Diferencloles que se desempelion en Programas de Integrocién Escola." 2) Agiégase a continuacién del numeral IV el siguiente cporiodo: “V. Orientaciones en relacién con la distibucién de la Jomada Semanal de Educedores expeciotes-ciferenciales que se desemperian en Programas de Integractén Escolar. Los Programas de Integracién Escolar © de inclusién Escolar (PIE). son una ‘esrategia det sistema educocional, que tiene el proptiilo de contibur o! mejoromiento continu de la cokiod de fa educaciin que se Imparte en los ‘esloblecimientos educacionales con modalited tradeionol © comin, favoreciende ol oprendizgje bojo condiciones de equidad. de los estudiantes que /Bresenton necesidades educativas especioles, sean és!as de cordcler permanente (NcEP] 0 wonitonio (NEEM). Este programa se encuentra regulado por los crticulos Y $* Bi, de! Gacreto con fuerza de ley N" 2. de 1998, del Ministerio de Educacion, ‘ave fe texto retuncie. coordinade y sstematizado del dacreto con fuerza de ley N° 2. de 1996, sobre subvencién del Estado 0 establecimientos educacionaies, en adelante “Ley de Subvenciones”, y por el decreto N° 170, de 2009, del Ministerio de Educacién, que fic normas pore determinar los alumnos con necesades educativas especiales que serén benelfcioros de las subvenciones para educacién especial eno sucesivo “el decreto N* 70/2009". 1. Apoyos profesionales © recursos humanos especializados De ocverdo o! articuls 87 del decrelo N° 170/2007, los extablecimientos ‘educacionoles que cventon con un Pig. deberdn disponer det apoyo do ‘Brofesoncles 0 recuses humones especiatzados. por gupes de estudiantes por ‘cut. Eslos opoyos pueden ser tanto profetionales de lo educacién como Profesoncies osstentos Ge lo educocién ipscélogos. fonoauciéhogos, moniteres de Oficlos. leropeuios ocupocionaies, kinesiéiogos. psicopedagogos. asitentos1} & horas lectivas semancies. equivalentes a 4 horas con 30 minutos ‘cronolégicos. en establecimientos sin ECD. En coso de que excepcionaimente so autoricen mas de 2 estuciontes que ‘reqvieron apoyos de carécter pormanente NEEP en uncurso de un estoblecimiento ‘con PIE. comeiponde cumentar proporionaimente lat horat cronalégicas ssemonoies de apoyo profesional a los estudiantes a fin de respetor fa cstibucion de lajenode semana. En potticvar, la dectién de incoporar a los estudiantes en et aula de ‘ecurtos so sustenta en el proceso de evaluacion psicoeducativa establecido en el ecreto N* 170/209. y debe conor con la ovtoruecion del opoderade, ¥ del [Propio estuctonte. En este sentido, pora dicha incorporacién se conuicierard ios Sqvienles clerics: el interés del estudianle, que no atecte su paricipocién en lot ‘actividades de oprenciaoje de tas signatures axegurande 1 conlinudad de ‘estucios y participacion en el ova comin, Por ota parte. dentro del aulo comin los eskategios dvensiicadas de ‘ensefanza fertalecen los oprenctaajes y paticipacién de fades os estudiontes. 6 prenckzaje cooperative enive los propies estudiantes es una estrateg inchisiva que ademés aborda e! desorolo de habidodes y actitudes fransversoies en los estuciontes. En retumen, los contatos © designaciones de los profesioncies de lo educocion que se desemperien en un PIE, deben ser adecuados norms sobre dsiibucién de jorade semanal contenidas en estas orentaciones, con las normas ‘expeciicas de que trata este apartado. siéndoles oplicables los articulos segundo ‘ronsitonio de ta ley N° 20.903. y los orticlos 6° y 80 del Estatuto de los Protesioncies de Jo Educacién o esle respecto. Asi si un establecimianto con ol actual cuerpo ‘docente no logro cubrt los tiempos de opoyos necesorios por la odecuocién hherotia, ol sostenedor ceberd. con acuerdo det traboiodor, aumentor fas horas ‘cronoidgicas de conttoto semanal respalando el mite de 44 horas cronolégicos ‘yemonaies de coniralo, 2. con la misma finaidad, contrater nuevos profesionoles {de fo educacion que abarquen los horas fltantes por o! aumento de las horas No. lectives 3. Nabojo colaborative del equipo de avio Los educodores derencioles-expaciales que ejercen funciones en los Pie y ‘que trobojan en el Equioe de Aula. deben dostinar parte de su jonada para ‘ectlvidades de planiicacién y evaluacién de los procesos educativos, de acuerdo ‘1 ariclo 86 del decreto N° 170/2009. Estos actividodes se consideran como ‘euriculares no lectivos de acuerdo con jo que sefiai la letra b) del erticulo 6 dot Estatuto Docente y debe etectvarse dentro de las horas no lectivas. En porticulor, estos ectividedes pueden ser: planiicar en canjunto con ot docente de aula diversas estrategias de ensefiorea y aprendiaje: define en Cconjunte con los offes profesionoles de la educactin el rol y funciones de lot integronies del eqico de vic: ajustar fa planiicacién con oltos programas relacionados: etaborar adecvaciones cuniculares a parti de la ploniscacién del ocente de aula y de la evaivacién priccaducatve de los estudiantes que lob} 6 Rores lectivas semancies, equivclenies a 4 horas con 30 minutos cronolégicos. en establecimientos sin JECD. En caso de que excepcionaimente se auloricen més de 2 estudiantes que requieren opoyos de corécler permanente NEP en uncuno de.un establecimiento con PIE, comesponde aumeniar proporcionaimente las heres cronoiégicas semanaies de apoyo profesional a los esiudiantes a fin de respetor la distribucién de ia jomada semanal. En porticuior, lo deciién de incorporar a los estudiantes en el aula de Fecunos se sustenta en et proceso de evalvecién pricosducativa establecicio en ef Gecreto N* 170/2009. y debe contar con lo autorizacién del cpoderade. y de! Propio estucsante. En este sentido, pora dicha incorporacién se considerard los siguientes crilerios: el interés del estucionte. que no afecte su participacion en los Actividades de oprendizoje de las osignoturas asegurande tw conlinuidad de estucios y participacién en el avia comin, For ore parte, dentro del aula comin las estategias diversificada: de ‘enseftanaa fortaiecen los oprendiaaies y participacién de todos los estudiantes. & prendizaje cooperative entre los propios estudiantes es una estrategia inchssiva que ademés cborda el desorrolo de hablidades y actitudes transversaies en los estudiantes. En resumen, los conratos © designaciones de los profesionales de ta educocién que se desemperien en un PIE. deben ser adecuados netmas sobre distrigucién de jornade semenel contenicias en estas ofientaciones, con las normas especitices de que trate este opartodo, siéndoles apiicables los articulos segundo ronsitoio de ic ley N° 20.903. y los arliculcs 69 y 80 del Estatuto de los Protesioncles de lo Educacién a este respecto. Asi si un establecimiento con el actual cuerpo docente no logia cubtr los tiempos de apoyos necesoros por la adecuocién herotia, el sostenedor deberd. con acuerdo de! frabajador, cumentar tos horas crono}égicas de contratc semanal respetando o! limite de 44 horas cronolégicos semancies de contralto, 2. con la msma finaidiad, contrator nuevos profesionales de fa educacion que abarquen ios horas fattantes por e! aumento de las heros no lectivas. 3. Trabsje colaborative del equipo de aula Los educodiores diferencicles-espaciaies que ejercen tunciones en tos PIE y ‘que trabojon en el Equine de Avio. deben destinar parte de su jada pore actividades de pronificocién y evalvacién de lot procesos educativos, de acuerdo al articulo 86 del decreto N* 170/2009. Estos actividades se consideran como curiculares no lectivas de acuerdo con lo que sefiaia la letra b} del articuio 6° de! Estaluto Docente y debe efecivarse dentro de lat horas no lectivas, En porticuler, estes ectivicades pueden ser: planificar en conjunto con el docente de aula diversos estrategos de ensefianze y aprendizaie: definr en Conjunto con los otros profesionales de la educacién el rol y funcione: de los integrantes de! equipo de auic: ojustar la planificacién con offes programas relacionados: eteborar adecveciones curricuiares a partir de la plonificacién det docente de aula y de la evaivacién pricoaducative de tos estudiantes que lonecesiten: evalvar el progreso de los equipo de auto: elaborar el plan de apoyo ingividvol de estudiantes con necesidades educative, etc. 4. Ingreso de informacién administrative E/PIE implica ademés la gestion de informacién a través de cistintos sitemos ‘2dminisiralives. por io que es necesaric que este trabajo al igual que e! apoyo. ‘sspecifico a los estuciantes, sea pionificade y comparlido por los profesionales que: Participan en dicho programa, El equipo de profesioncles deberé adoptar un pian de trabajo administrativo: delimitando toreas y funciones especificas aue eviten Ia sobrecarga de trabojo 2dministrative en UN sélo profesional de la educacién. afectando los horas de apoyo a los estudiantes. Paro estos efectos. el Ministerio de Educacién, se encuentra ebajando en la implementacién de una platoforma electrénica de formulario Gnico, paro estos efectos.". ARTICULO SEGUNDO: Archivese copia de! presente acto administrativo conjuntamente con la resolucién exenta N* 1.628. de 2017. del Ministerio de Educacién. “"ANOTESE Y PUBLIQUESE EN EL SITIO DEL MINISTERIO. www.mineduc.cl