Programa de Prácticas del lenguaje 1

Unidad 1: El cuento tradicional y sus características. El narrador y el protagonista. Marco narrativo. Conectores
temporales. Su uso en la narración. El cuento maravilloso y sus características. La narración oral. Recursos. La nota
de enciclopedia. Organización externa e interna. El uso de la reformulación. La comunicación. Elementos del circuito.
Código verbal y no verbal. Variedades de lenguas. El estilo y el modo. La oración y el párrafo.¿Qué es un texto?
Requisitos de coherencia y cohesión. Las cadenas léxicas. El diccionario: la entrada, las acepciones y el sentido
figurado.

Formación de palabras. Morfemas. La raíz, prefijos y sufijos. Familias de palabras..

Signos de puntuación. Uso de las mayúsculas. Diptongo y triptongo. Uso de la G.

Unidad 2: Las narraciones didácticas y sus características. La parábola. El ejemplo. La secuencia de acciones. La
estructura narrativa. Conectores de causa- consecuencia. Características de la parábola, el ejemplo, la fábula. El
orden de las acciones.

Las biografías. Estructura cronológica. Pautas para responder un cuestionario. Los actos de habla. Concepto de verbo
realizativo. El sustantivo. Clasificación semántica. Creación de sustantivos por derivación. El género y el número. La
intencionalidad de los textos. Las oraciones en los textos. El sentido completo y la entonación. La formación de
palabras. Palabras simples, derivadas y compuestas. Los prefijos y los sufijos. Los neologismos. Abreviaturas y siglas.
Uso de la coma en enumeraciones y en el vocativo. Tildación de esdrújulas y sobreesdrújulas. El hiato. Uso de H en
palabras que empiezan con diptongo y en palabras con prefijos griegos.
Unidad 3: El cuento realista y sus características. La descripción en la narración. Recursos: los marcadores
espaciales, el uso de adjetivos. La descripción dinámica y estática. El relato de viaje. Diferencia entre narración
realista y de hechos reales. Las comparaciones. Los textos explicativos escolares. Recursos para explicar: la
descripción, el ejemplo y la ilustración. Relevamiento de la información. Armado de cuadros y esquemas. Los
adjetivos. Clasificación semántica. Formación de adjetivos con sufijos y prefijos. Adjetivos compuestos. Adjetivos
valorativos y no valorativos. Los verbos: la raíz y la desinencia. Las conjugaciones verbales. Los tiempos y los modos.
Concepto de tiempo perfecto e imperfecto. Uso del diccionario. Uso de los dos puntos. Signos de entonación.
Tildación de pronombres enfáticos. Uso de la B.

“Cuentos de amor, de locura y de muerte”

.Unidad 4: El mito clásico y sus características. Los personajes heroicos. Los atributos del héroe. El conflicto narrativo:
el protagonista, el antagonista. Función de los oponentes y de los ayudantes. El mito y la leyenda. Diferencias y
semejanzas. La secuencia narrativa. Recursos para la narración oral. Relaciones de causa-consecuencia. Los
ayudamemoria: armado de gráficos y esquemas.

La historieta: recursos para mostrar y decir: viñeta, globo y placas. Tratamiento gráfico: luces y sombras, color,
tipografía, los planos de la imagen.

El adjetivo. Concordancia entre determinante, sustantivo y adjetivo. Adjetivos que no indican género. Sinónimos y
paráfrasis. El uso del diccionario. Los antónimos. El adverbio, su morfología. Clasificación semántica. Las frases
adverbiales. La construcción sustantiva. Los determinantes. La construcción preposicional. Los modificadores del
sustantivo: el modificador directo, el modificador indirecto preposicional, el modificador indirecto preposicional y el
comparativo, la aposición. Uso del paréntesis en aclaraciones e información complementaria. Uso de la S y la C. Uso
de la J.

“Mitos clasificados 1”
Unidad 5: Los poemas narrativos y sus características. El ritmo, la métrica y la rima. Figuras retóricas: aliteración y
anáfora.

Recursos del lenguaje poético: imágenes, personificación, comparación y metáfora. Lo connotativo y lo denotativo.
Cartas de amor. Características del género epistolar. Descripción subjetiva y objetiva. El punto de vista.

Publicidad gráfica. La intertextualidad. Los recursos poéticos en la publicidad. Homónimos. Concepto de ambigüedad
y polisemia. Los constituyentes de la oración. Formas de reconocimiento. Focalización de los constituyentes. Casos
problemáticos de género y de concordancia. Uso de la z en los sufijos –azo, -ez,-eza,-izo y –az. Tilde diacrítica. Uso
de la V.

Unidad 6: La novela y sus características. El narrador y el autor. Clases de narrador (personaje, testigo y omnisciente
. La voz del narrador y la voz de los personajes. El diálogo. Clasificación de las novelas. Los tiempos verbales
adecuados para narrar.

La narración de un argumento. Técnicas de resumen. Conflicto principal y secundario. Marco.

Caracterización de personajes.

Tipos de oraciones: bimembres y unimembres. Concordancia entre sujeto y predicado. La voz activa y la pasiva.
Sujetos y predicados simples y compuestos. Los nexos coordinantes. El sujeto tácito y el predicado no verbal.
Hiperónimos, hipónimos y cohipónimos. Estructura de las definiciones. El verbo. Tiempos y modos verbales. La frase
verbal pasiva.

Uso de coma en el hipérbaton. Revisión de puntuación. Uso correcto d e las preposiciones. Uso de LL. Uso de Y. Uso
de X.
Unidad 7 :La obra de teatro y sus características. El origen del teatro. El diálogo oral y en el teatro. Estructura de la
obra: los diálogos y las acotaciones. Las inferencias. El esquema actancial. Discurso directo e indirecto.

La reseña crítica. Organización del texto y su paratexto.

La entrevista. Su estructura: preguntas y respuestas. Etapas de producción de la entrevista.

Actos de habla. Los verbos realizativos.

Actitud del hablante.

Modos verbales. Las intenciones del emisor.

Tipos de oraciones: bimembre y unimembres. Análisis sintáctico

“Sueño de amor en una noche de verano”

Unidad 8: El relato policial y sus características. Los relatos policiales de enigma. Características. El accionar del
investigador. La búsqueda de pistas.

El relato fantástico y sus características. El suspenso y el enigma en el relato fantástico y en el policial. Escritura de un
relato policial. Personajes, marco, enigma y solución.

El debate. Tesis y argumentos. Información y opinión. Los conectores. El intercambio de opiniones. Los participantes.
El rol del moderador.

Construcción verbal. El objeto directo y el indirecto. Duplicación del objeto indirecto.

El circunstancial. Clasificación semántica de los circunstanciales.

El predicativo subjetivo obligatorio. El complemento agente. Concepto de sujeto pasivo.

De la oración al texto. Puntuación y tipos de conectores.

Los pronombres.

Repetición, sustitución y elipsis. Repeticiones en la oralidad.

Uso de la coma encerrando conectores.

Tildación de verbos. El sujeto ambiguo. Uso de conectores. El orden de los párrafos.

Recursos para evitar repeticiones y dar cohesión

Paut
as de trabajo y planifica anuales

CICLO LECTIVO: 2014

CURSO: 1º 2º de Secundaria Básica
ASIGNATURA: Prácticas del lenguaje
DOCENTE: Prof. María Cecilia Fiori
BIBLIOGRAFÍA: Toda la bibliografía a utilizar estará disponible tanto
en la página web del colegio como en el blog de la materia
(www.lenguafueradelaula1.blogspot.com.ar) en formato .pdf para
imprimir o escanear.
PAUTAS DE TRABAJO AÚLICAS:

 Los alumnos no podrán hacer uso de teléfonos celulares durante el

horario de clases. En caso de no respetar esta pauta, se les retirará el
teléfono y se le retendrá en la Dirección del Instituto hasta finalizado el
día de clases.
 Los alumnos solo serán autorizados a salir al baño durante las
horas de clase ante situaciones excepcionales.
 Los alumnos deberán asistir a clases haciendo uso del uniforme
reglamentario y con libreta de comunicaciones, indefectiblemente.

PAUTAS DE EVALUACIÓN:

 Material y tareas encomendades: Los alumnos deberán asistir a

clases con el material que el docente haya indicado en la clase anterior y
la tarea que se haya pautado realizada, sin excepción. Dado que todo el
material a utilizar se encuentra disponible, tanto en la página web del
colegio como en el blog de la materia, de manera altamente anticipada
a su uso, no se admitirá bajo ninguna circunstancia que el alumno
concurra a la clase sin el mismo. El incumplimiento de esta pauta será la
causa de una calificación negativa, ya que la falta de responsabilidad
condiciona las posibilidades de llevar a cabo el trabajo en el aula.
 Instancias de evaluación por trimestre: Los alumnos serán
evaluados de la siguiente forma:
Un mínimo de dos instancias de evaluaciones escritas e individuales
donde se aborden los contenidos que se hayan tratado.
Una instancia de evaluación oral individual o grupal sobre algún
contenido abordado.
Una producción escrita (análisis de un texto leído, ensayo breve, crítica ,
etc) individual o grupal.
Un dictado.
Evaluaciones diarias (lecciones del día breves al comenzar la clase y
siempre sobre los temas abordados en las clases anteriores)
La carpeta le será solicitada al alumno una vez por trimestre (No
necesariamente al finalizar el mismo).
Por su parte tanto la participación en clase como la carpeta serán
consideradas para redondear las calificaciones de promedio final del
trimestre obtenida por el alumno/a (+/- 0.50 centésimos únicamente)
 Asistencia y regularidad: Se tomará asistencia todas las clases y
se será estricto a la hora de evaluar la regularidad de una alumno a
clase. El alumno que pierda la regularidad en la materia deberá rendir la
misma en mesa examinadora a fin de año. Cabe señalar que la clase
comienza a las 7.30 hs y que el margen de tolerancia es de 10 min.
 Ausentismo a instancias de evaluación previamente acordadas:
Las evaluaciones escritas serán avisadas con un mínimo de 15 días de
antelación por medio de la libreta del alumno. Debido a esto, solo se
considerarán ausencias justificadas aquellas que se acrediten con
certificado médico que demuestre fehacientemente una dificultad
concreta de asistir a clases. En caso de ausencias injustificadas a una
evaluación el alumno deberá realizar el examen junto con los alumnos
que deban rendir recuperatorio, y se encontrará en las mismas
condiciones de calificación que estos, es decir, su calificación máxima no
podrá superar los 7 puntos

MANUAL A UTILIZAR: Prácticas del lenguaje 1. Serie Huellas, Ed.

Estrada. (Valor aproximado: $170) Nota: Se sugerirá la compra pero
también se ofrecerá en formato .pdf a descargar de la página del colegio
o blog de la materia.
BLOG DE LA MATERIA: www.lenguafueradelaula1.blogspot.com.ar

PLANIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS:

UNIDAD 1: “El mito, un relato sagrado”.

 Contenidos de literatura: Tipos de géneros literarios. El género

narrativo y sus características. El mito como género narrativo. Orígenes
y características de los mitos. Los mitos clásicos de Grecia y de Roma.
Los personajes, los tiempos y el lugar en los mitos. Los mitos y las
leyendas y su función social. Los esquemas de acción. Los mitos y
leyendas de Latinoamericana precolombina.
 Contenidos de Artes combinadas: Imágenes de lo sagrado.
 Contenidos de saberes en práctica: Propuesta: Analizamos
pinturas y esculturas que representan a distintos seres mitológicos de
las civilizaciones antiguas. Luego redactamos un pequeño texto (Poesía,
cuento o micro-relato que acompañe a la imagen seleccionada)
 Contenidos de lengua: Los sustantivos, los adjetivos y los
verbos. La comunicación. Esquema de la comunicación. Los elementos
de la comunicación y sus funciones. Las variaciones lingüísticas.
Clasificación de palabras: Los sustantivos, los adjetivos y los verbos.
 Contenidos de técnicas de estudio: Los mapas conceptuales.
 Contenidos de normativa: Los usos correctos de la “b” y la “v”.
Palabras graves, agudas y esdrújulas.
 Contenidos de saberes en práctica con tecnologías: Realizar
mapas conceptuales con los programas de software Cmap Tools y /o
Prezy. Software “Correc-grafía”: Una aplicación interactiva que instruye
sobre normas ortográficas a partir del juego, la resolución de problemas
y diferentes estrategias. Disponible para descargar desde la página de
Educ.ar.
Bibliografía complementaria obligatoria: 1) Mitos antiguos de
Grecia y de Roma. Editorial Longseller. (Valor aproximado $
60).2) Mitos Clasificados 4. Latinoamérica precolombina. Editorial
Estrada. Serie Cántaro. (Valor aproximado $ 60). Nota: Se sugerirá la
compra pero también se ofrecerá en formato .pdf a descargar de la
página del colegio o blog de la materia.

UNIDAD 2: “La poesía, el juego de las palabras”.

 Contenidos de literatura: El género lírico o poético y sus

características. El ritmo del poema. Los recursos poéticos. Efemérides:
21 de marzo día mundial de la poesía.
 Contenidos de Artes combinadas: La fotografía y la video-
poesía. El papel de la música en los videoclips.
 Contenidos de saberes en práctica: Propuesta: Se les
propondrá a los alumnos elegir una poesía para luego sacar fotografías
que sirvan para ilustrarla. Posteriormente, deberán buscar música que
pueda acompañar de manera adecuada al texto y una vez hecho esto,
unir todo el trabajo en una video-poesía en donde se conjuguen las
locuciones (texto de la poesía), las fotografías y el acompañamiento
musical.
 Contenidos de lengua: Las funciones del lenguaje. Los
pronombres. Los verboides.
 Contenidos de técnicas de estudio: Los cuadros sinópticos.
 Contenidos de normativa: Usos correctos de la “c”, la “s” y la
“z”. El punto: punto seguido y punto y aparte. La sangría y el párrafo.
 Contenidos de saberes en práctica con nuevas
tecnologías: Software “Correc-grafía”: Una aplicación interactiva que
instruye sobre normas ortográficas a partir del juego, la resolución de
problemas y diferentes estrategias. Disponible para descargar desde la
página de Educ.ar.
Bibliografía complementaria obligatoria: Selección de poesías a
cargo del docente (Material a fotocopiar o imprimir desde la página del
colegio y/o blog de la materia).

UNIDAD 3: “El cuento de terror: Lecturas con miedo”.

 Contenidos de literatura: Estructura de los cuentos: Secuencia
narrativa (Introducción, nudo y desenlace). La diferencia entre autor y
narrador. Tipos de narrador: Protagonista, testigo y omnisciente. Los
cuentos de terror. Los escenarios, los personajes y los objetos en los
cuentos de terror.
 Contenidos de Artes combinadas: El arte de asustar. Análisis
de distintas obras plásticas que materializan los temores de los
hombres.
 Contenidos de lengua: Las tramas textuales. Características de
cada una de ellas. La construcción sustantiva y la construcción verbal.
 Contenidos de técnicas de estudio: Las fichas.
 Contenidos de normativa: Usos correctos de la “g”, “j” y la “h”.
Los usos de la coma. Uso de los signos de interrogación y exclamación.
Bibliografía complementaria obligatoria: “Socorro” de Elsa
Bornemann. Editorial Alfaguara infantil. (Valor aproximado: $70) Nota:
Se sugerirá la compra pero también se ofrecerá en formato .pdf a
descargar de la página del colegio o blog de la materia.

UNIDAD 4 : “El teatro: las palabras en escena”.

 Contenidos de literatura: El género dramático y sus

características. Estructura dramática: actos, escenas y cuadros. El guión
teatral y sus elementos: parlamentos y acotaciones o discalias.
 Contenidos de Artes combinadas: El arte de la escena: La
puesta en escena los componentes visuales (y sonoros) de una puesta
escénica y gestualidad de los movimientos corporales.
 Contenidos de saberes en prácticas: Propuesta: Divididos en
grupos, se les propondrá a los alumnos que aborden la representación
teatral de obras cortas. Para esta actividad deberán contemplar, además
del guión, la puesta en escena en su conjunto, con todos los elementos
visuales y sonoros que esto implica.
 Contenidos de De lengua: El discurso referido. El estilo directo e
indirecto. Las oraciones bimembres y unimembres. El sujeto y el
predicado: Tipos de sujeto y tipos de predicado.
 Contenidos de técnicas de estudio: Los esquemas.
 Contenidos de ortografía y puntuación: Acentuación de
pronombres interrogativos y exclamativos. Acentuación de monosílabos.
Acentuación y tilde en diptongos.
Bibliografía complementaria obligatoria: Selección de varias
comedias teatrales cortas (2 - 3 carillas) a cargo del docente. Material a
fotocopiar o imprimir desde la página del colegio y/o blog de la materia.
UNIDAD 5 : “El relato maravilloso: El universo de lo posible”.

 Contenidos de literatura: El cuento maravilloso y sus

características. Los personajes del relato maravilloso. La novela y sus
características. Los paratextos de los libros.
 Contenidos de Artes combinadas: El cine y la adaptación
fílmica de textos literarios como “Alicia en el país de las maravilllas”. La
estética particular de Tim Burton.
 Contenidos de saberes en práctica: Propuesta: Luego de haber
leído el libro de Lewis Carrol y de haber visto la adaptación fílmica de
Tim Burton, realizamos una crítica cinematográfica. Organizaremos al
interior del aula un café literario en el que deberán participar
activamente todos los alumnos a partir de las lecturas y apreciaciones
que hayan tenido de la obra de “Alicia en el país de las maravillas” (de
Lewis Carroll) y de su adaptación fílmica llevada a cabo por el director
de cine Tim Burton
 Salida sugerida: Feria del Libro infantil y juvenil de Buenos Aires
(A realizarse en los meses de Julio y Agosto).
 Contenidos de lengua: La coherencia y la cohesión de los
textos. Objeto directo e indirecto.
 Contenidos de técnicas de estudio:Los cuadros.
 Contenidos de normativa: Uso de los paréntesis. Uso de los dos
puntos.
Bibliografía complementaria Obligatoria: “Alicia en el país de las
maravillas” de Lewis Carroll. Editorial Longseller (Valor aproximado:
$70) Nota: Se sugerirá la compra pero también se ofrecerá en formato
pdf a descargar de la página del colegio o blog de la materia.

UNIDAD 6 : “La ciencia ficción: Imaginando el futuro”.

 Contenidos de literatura: El cuento de ciencia ficción.

Características del relato de ciencia ficción. Temáticas frecuentes del
relato de ciencia ficción.
 Contenidos de Artes combinadas: Los cuadros con ciudades
futuristas de Xul Solar: Vuel Villa (1936), Dos mestizos de avión y gente
(1935), Ciudad y abismos (1946), etc.
 Contenidos de saberes en práctica: Propuesta: Visitamos el
Museo de Xul Solar y luego elegimos una de sus obras para imaginar un
cuento (o micro-relato) de ciencia ficción a partir de la obra
seleccionada.
 Salida educativa sugerida: Museo Xul Solar
 Contenidos de lengua: Cohesión gramatical. Voz activa y voz
pasiva.
 Contenidos de técnicas de estudio:El texto expositivo. Leer
para entender. La trama explicativa. Las estrategias de la explicación.
La infografía. La información en imágenes: la imagen como texto.Las
láminas.
 Contenidos de ortografía y puntuación: Uso de las comillas.
Uso del guión y la raya.
Bibliografía complementaria obligatoria: Crónicas marcianas, de
Ray Bradbury (Edición escolar). Ed. Planeta (Valor aproximado $75).
Nota: Se sugerirá la compra pero también se ofrecerá en formato pdf a
descargar de la página del colegio o blog de la materia.

UNIDAD 7 : “El cuento policial”

 Contenidos de literatura: El cuento policial clásico o de enigma.

Características de los cuentos policiales: Elementos constituyentes.
 Contenidos sobre géneros periodísticos: La entrevista.
 Contenidos de Artes combinadas: El cine y la adaptación
fílmica de textos literarios Películas de detectives: Película Sherlok
Holmes (2009)
 Contenidos de saberes en prácticas: Cine debate con
entrevista en vivo. Propuesta: Realizamos un entrevista “imaginaria” a
Sherlok Holmes o a alguno de sus personajes.
 Contenidos de técnicas de estudio: Los resúmenes. Las citas y
el parafraseo.
Bibliografía complementaria obligatoria: Cuentos policiales para
chicos curiosos. Serie La puerta Secreta. Ed. Letra impresa. (Valor
aproximado $65)
UNIDAD 8 : “Las noticias en los medios de comunicación:
La construcción de la realidad”.

 Contenidos sobre periodismo, medios de comunicación

masivos y sociedad: La noticia, la crónica y el editorial. La carta de
lectores. La construcción de la realidad. El concepto de verosimilitud y
de subjetividad.
 Contenidos de instrucciones y literatura: El texto prescriptivo.
Los tipos de texto prescriptivos. El texto instructivo: Leer y seguir los
pasos. Los recursos gráficos de este tipo de textos. La parodia de los
textos prescriptivos de Julio Cortázar.
 Contenidos de saberes en práctica: Propuesta: Redactamos un
texto instructivo en términos formales y luego lo transformamos en un
texto instructivo en términos de parodia.
 Contenidos de Artes combinadas: Las noticias en cuadritos:
Las historietas políticas y las caricaturas, otra forma de contar los
hechos recientes.
 Contenidos de técnicas de estudio: El texto expositivo. Leer
para entender. La trama explicativa. Las estrategias de la explicación.
La infografía. La información en imágenes: la imagen como texto. Las
láminas.
Bibliografía complementaria obligatoria: Apartado “Manual de
instrucciones” en Historia de Cronopios y de famas, de Julio Cortázar
(Valor aproximado: $39 – Ed. Alfaguara) Sólo se leerán 15 páginas de
este libro por lo cual se recomienda imprimir el pdf o fotocopiar sólo
esas páginas desde el sitio web del colegio o blog de la materia.