Colegio Richard Bach

Educación de calidad con sentido humano, porque sus hijos merecen lo mejor”
Educación Preescolar, Básica y Media Técnica. GA - FR - 08
Licencia de funcionamiento No. 4143.0.21.966 de 17 de Febrero de 2014. VERSION: 04
Código Dane No. 376001021362 2016 – 01 – 29
PLANEACION DE LA PRACTICA PEDAGOGICA

En el presente formato se requiere hacer la planeación del ejercicio pedagógico durante las 40
semanas del año lectivo, contemplando los siguientes aspectos:

 Estándar:
 Componente:
 Competencia:
 Pregunta problematizadora al finalizar:
 DBA:

SABER
 Desempeño:
 Pregunta o situación problema del primer Nivel I:
 Actividades:

HACER
 Desempeño:
 Pregunta o situación problema del segundo Nivel II
 Actividades:

SER
 Desempeño:
 Pregunta o situación problema del tercer Nivel III:
 Actividades:

 Metodología:
 Transversalidad: Mencionar el Proyecto con el cual se va a transversalizar el tema.
 Recursos: Especificar los recursos que utilizara para la ejecución de las actividades a
desarrollar (libros, Páginas Web).
Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Ronald Yesid Morales Vallejo Grado: séptimo
Semana No. 01 – 04 FECHA: 05 feb – 02 marzo
TEMATICA A DESARROLLAR:
1. formación del sol y la luna
2. Origen de la tierra
3. Origen de las estrellas

ESTANDAR: Entorno vivo

COMPETENCIA: explicar

Calle 72Z No. 28ª1-03 Calle 72Z1 No. 28ª1-04 Carrera 28ª1 Nº 72 z – 21 -- Poblado II
Teléfonos: 436 08 94 - 312 298 00 86
Colrichardbach@outlook.es
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PLANEACION DE LA PRACTICA PEDAGOGICA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ como surguieron la tierra y los principales cuerpos celestes?

DBA: analiza y da opinión sobre las diferentes teorías que explican el origen del universo

SABER
DESEMPEÑO: Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.

PREGUNTA O SITUACION DE I NIVEL: ¿ Cómo se formó el sol y la luna? Cómo se formó la tierra?
Cuál es el origen de las estrellas?
ACTIVIDAD.

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HACER
DESEMPEÑO: analiza las teorías sobre el origen del universo

PREGUNTA O SITUACION DE II NIVEL: ¿Cuáles son y como se aplican las teorías del origen del
universo?
ACTIVIDAD:

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SER
DESEMPEÑO: Opina críticamente sobre las teorías del origen del universo y cual considera mas acertada

PREGUNTA O SITUACION DE III NIVEL: ¿Cuál es la teoría que mas se acerca a definir el origen del
universo?.

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Discute con tus compañeros de clase por qué se mueven las flechas y
ACTIVIDAD: Actividad:
revisa este esquema con la ayuda de tu profesor.

-¿En qué estado de la materia está el hielo?

-¿Puedes imaginar cómo están organizadas las moléculas de agua en este momento?

-¿Qué le está pasando a los cubos de hielo?

ACTIVIDAD 2. ¿Qué es el vacío y cómo hago para conseguirlo?. El Vacío. La condición de vacío es utilizada
frecuentemente para por ejemplo preservar alimentos de manera que su duración sea mayor y se congelen más
rápido. 11 • ¿Si no se tapa el agujero con el dedo luego de inflar el globo qué sucede? • En la medida que se
desplaza mayor cantidad de gas de la botella habrá mayor vacío, ¿cómo se sentirá el efecto en el dedo en estas
condiciones? El principio de vacío útil en otra gran cantidad de situaciones, en la antigüedad era entendido por los
filósofos como falto de contenido lo que fue un obstáculo para que se pudieran comprender una gran cantidad de
fenómenos en su época. En la actualidad como vacío se entiende una zona que se encuentra sometida a una presión
total menor a la presión atmosférica, es decir dicha zona puede contener gases pero éstos tendrán una presión por
debajo del valor de la atmosférica. Después de observar el video “Cómo puedo hacer el vacío”, y usado el interactivo

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para validar las preguntas, anota a continuación las respuestas a los interrogantes planteados.

TRANSVERSALIDAD: Estilos de vida saludable

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Taller diagnóstico, actividades y Quiz.

RECURSOS: http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co

PLAN DE MEJORAMIENTO
SE REALIZO
FECHA CONFORME MOTIVO ACCION CORRECTIVA
SI NO
SEMANA

REVISION
FECHA OBSERVACION DEL LIDER DE GESTION ACADEMICA ACCIONES DE MEJORA A LA PLANEACION

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