PROYECTO DE APRENDIZAJE

Identificación:
Instituto: E.B. “Cristóbal de Quesada”
Nivel educativo: Primaria
Año: 2011 - 2012
Grado: 6to
Sección: “D”
Docente: María José Pérez F.
Tiempo de Ejecución: 33 días hábiles
Fecha de inicio: 17-10-2011
Fecha de culminación: 02-12-2011

Proyecto Educativo Integral Comunitario: “Mi escuela, mi comunidad

y yo lograremos nuestros metas”

Propósito General
Fortalecer los valores entre la escuela y la comunidad de manera
que contribuya a la formación de un ser crítico, reflexivo, participativo e
investigativo con la finalidad de crear una sociedad más justa y con
igualdad de oportunidades para todo el colectivo.

Propósitos Específicos

- Fortalecer las relaciones de unión y convivencia en los colectivos

que hacen vida en la institución.
- Fomentar la práctica deportiva en pro de la salud física y mental de
los estudiantes, a través de encuentros intercursos, interescuelas y
campeonatos.
- Planificar la autogestión del colegio por medio de actividades que
generen ingresos financieros.
- Recuperar y consolidar la infraestructura y la dotación escolar de
la institución.
- Recuperar y consolidar la infraestructura y la dotación escolar de
la institución.
- Promocionar las artes en distintas expresiones, con el apoyo de
todos los miembros de la comunidad escolar.
- Fortalecer la salud física y mental de la comunidad educativa
promoviendo medidas preventivas en la institución.
- Promover actividades de producción y protección conducentes a la
concienciar a la comunidad sobre la protección y cuidados del
ambiente.
Finalidades de la Escuela

Misión

La misión de la E.B. “Cristóbal de Quesada” hace énfasis en la

formación integral y permanente del niño, niña y adolescente y la
comunidad en sus dimensiones humanística, científica y tecnológica, a
fin de fortalecer con valores el nivel académico, cultural y laboral, con
sentido crítico y capacidad investigativa, de manera que contribuya al
mejoramiento de la sociedad, teniendo como prioridad el desarrollo de su
entorno sociocomunitario.

Visión

La visión de la E:B. “Cristóbal de Quesada”, se direcciona hacia la

consolidación de una institución educativa excelente que promueve la
participación e integración del personal que labora en ella con los
habitantes de la comunidad en aras de contribuir a la construcción de
soluciones factibles y eficaces a las problemáticas existentes. De igual
forma, contribuye a la formación del nuevo republicano mediante la
participación activa de todos los actores involucrados en el proceso de
aprendizaje, con el fin de elevar la calidad de vida de los estudiantes y de
su entorno, mediante la formación en valores que le permitan transformar
su realidad comunitaria, social, cultural y política; además, lograr el
desarrollo de una persona de actitudes y aptitudes propias con alta
motivación y preocupado por elevar la calidad de vida respetando el
ambiente, fomentando la paz, con apego a sus tradiciones y costumbres
culturales y con sentido de pertenencia.

Marco Axiológico

Fomentar a través de la interacción del binomio escuela y comunidad los

valores referentes al respeto, la solidaridad, el trabajo cooperativo, la
igualdad, la participación y demás valores que puedan cultivarse dentro
del plantel, encaminados a proyectar la convivencia para fortalecer la
familia como núcleo funcional de digno vivir tanto en la comunidad
como para la sociedad en general.

Diagnóstico:

Al iniciar el año escolar 2011-2012 con los alumnos del 6° grado

sección “D”, el cual está conformado por 15 estudiantes (6 varones y 9
hembras); se observó que la mayoría de ellos presentan errores
ortográficos al realizar textos y recibir dictados, presentando dificultad al
colocar signos de puntuación y al establecer diálogos en sus
composiciones, más sin embargo saben y respetan el nivel de dificultad
que tienen al ser sinceros y revisar sus errores.

Así mismo, presentan debilidades en el área de matemática, pero

hacen su mejor esfuerzo al realizar ejercicios y chequear en la pizarra
(adiciones, sustracciones, multiplicación y división con decimales). En
cuanto a la división con una y dos cifras la gran mayoría de los
estudiantes presentan dificultades para solucionar las mismas.

Por otro lado se han presentado algunas incidencias que tiene que
ver con la salud de la gran mayoría de los estudiantes, al presentar dolor a
nivel del vientre y estreñimiento en las hembras; y dolor de cabeza en
ambos sexos. Por lo que tome la decisión de ir conversando con cada uno
de los representantes que se han acercado al salón y me pude percatar de
que la mayoría de los jóvenes no se han desarrollado. De inmediato
empiezo a sostener conversaciones a diario con los estudiantes,
haciéndole diversas preguntas y me comunican que no tienen
conocimiento del tema de los cambios en el cuerpo por el desarrollo
físico.

En vista de la situación decidimos trabajar con el Proyecto de

Aprendizaje: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”, ya que en el salón la
mayoría de los pre-adolescentes y adolescentes presentan inquietud sobre
el tema, queriendo saber más sobre: la menstruación, la salida de vellos,
el embarazo y las relaciones sexuales, para ello nos podríamos preguntar:
¿En qué podemos colaborar la docente, Bienestar Social y otras
instituciones que le compete este tema?

Tema Generador: Prevención y promoción de la salud.

Título: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Propósito General

Al finalizar el Proyecto de Aprendizaje se espera que los

estudiantes desarrollen una actitud reflexiva sobre la importancia de la
sexualidad como parte de su formación integral, que le permita conocer
los cambios en su cuerpo y valoren la importancia de tenerlo sano,
cuidado, limpio y al mismo tiempo identifiquen las diferencias físicas
existentes entre hembras y varones; y aprendan sobre el tema del
embarazo precoz y la sexualidad que les permitirá fortalecer los valores
de respeto, amor y solidaridad hacia el prójimo, con el fin de crear
conciencia ante situaciones no deseadas ni planificadas como un
embarazo. A través de la organización clara y oportuna de las oraciones,
adecuando su lenguaje a los interlocutores, experiencias y ejecución de
actividades de aprendizaje. Así mismo, con cálculos matemáticos
complejos que se usan en la cotidianidad los estudiantes tendrán
capacidad de aplicación en la realidad. Por otro lado indagarán sobre el
cuerpo humano y los cambios físicos, sociales y psicológicos que sufre el
hombre y la mujer, en su paso por las diversas etapas de su desarrollo por
medio de la participación socio cultural que manifieste el trabajo
colectivo y la autoconfianza. Para cumplir con lo que establece el artículo
43 de la LOPNA sobre el derecho a la información y la educación en los
principios básicos de salud sexual y reproductiva.
Propósitos Específicos

1.- Valoren las relaciones estructurales de las palabras en las normas del
lenguaje, a través del estudio de las oraciones simples y complejas, con el
fin de que elaboren oraciones relacionadas con el tema de los cambios
físicos en el cuerpo. Así mismo, logren identificar y aplicar sustantivos,
verbos, adjetivos, conectivos y pronombres en las oraciones.

2.- Elaboren oraciones sencillas en Inglés con el verbo “to be”.

3.- Logren identificar y trabajar con los sistemas operativos: Windows y

Linux y con el Internet en el aula.

4.- Realicen lectura y escritura de números: enteros, decimales y

fraccionarios. Así mismo, identifiquen el orden numérico y los números
negativos en la recta y valoren la posición y representación de decimales,
establecimiento de redondeo de decimales a la décima, a la centésima, al
entero más próximo, estimaciones usando decimales.

5.- Desarrollen y valoren el estudio sobre la protección del cuerpo

humano y sus cambios físicos.

6.- Interpreten la democracia participativa desde 1999 hasta nuestros

días.

7.- Ejecuten actividades físicas de estiramiento incrementando la

dificultad de los ejercicios y desarrollen actividades de sensibilización
para el cuidado de su cuerpo.
8.- Comprendan y analicen el artículo 43 de la LOPNA sobre el derecho
a la información y la educación en los principios básicos de salud sexual
y reproductiva.

Áreas de Aprendizajes

1) Lenguaje, Comunicación y Cultura

Contenidos:

- Relaciones estructurales de las palabras: Las oraciones.

- Ejercitación de identificación y aplicación de sustantivos, verbos,
adjetivos, conectivos y pronombres.
- Construcción de oraciones sencillas en Inglés con el verbo “to be”.
- Sistemas operativos: Windows y Linux y el Internet en el aula.

Indicadores:

- Reconoce oraciones simples.

- Reconoce oraciones complejas.
- Reconoce la diferencia entre oraciones simples y complejas.
- Reconoce los sustantivos dentro de la oración.
- Reconoce los adjetivos dentro de la oración.
- Reconoce los verbos y sus tiempos dentro de la oración.
- Reconoce los pronombres, conectivos y artículos dentro de la
oración.
- Redacta oraciones simples y complejas.
- Redacta oraciones sencillas con el verbo “to be”.
 - Reconoce la diferencia entre los sistemas operativos.

2) Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

Contenidos:

- Lectura y escritura de números: enteros, decimales y fraccionarios

- El orden numérico y los números negativos en la recta.
- Valor de posición: representación de decimales, establecimiento de
redondeo de decimales a la décima, a la centésima, al entero más
próximo, estimaciones usando decimales.
- Cuerpo humano: cambios físicos. Higiene y seguridad. Sexualidad.

Indicadores:

- Lee y escribe números: enteros, decimales y fraccionarios.

- Ordena números negativos en la recta de decimales,
establecimiento de redondeo de decimales a la décima, a la
centésima, al entero más próximo, estimaciones usando decimales.
- Reconoce la posición de decimales, establecimiento de redondeo
de decimales a la décima, a la centésima, al entero más próximo,
estimaciones usando decimales.
- Reconoce y valora el estudio sobre la protección del cuerpo
humano y sus cambios físicos.
- Reconoce la importancia de la higiene en su cuerpo y partes
íntimas.
- Reconoce la sexualidad segura y al tiempo apropiado.
 - Comprende y analice el artículo 43 de la LOPNA sobre el derecho
a la información y la educación en los principios básicos de salud
sexual y reproductiva.

3) Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

Contenido:

- Estudio, interpretación, análisis y establecimiento de opiniones

sobre la democracia participativa desde 1999 hasta nuestros días.
- Distribución de la población en el tiempo (Censo Nacional).

Indicador:

- Analiza e interpreta el concepto de democracia participativa desde

1999 hasta nuestros días.
- Reconoce la distribución de la población en el tiempo a través de
los diferentes Censos hechos en Venezuela.

4) Educación Física, Deporte y Recreación

Contenido:

- Ejecute actividades físicas de estiramiento incrementando la

dificultad de los ejercicios.

Indicadores:
 - Participa en actividades físicas.
- Realiza actividades de sensibilización para el cuidado de su
cuerpo.

Estrategias Generales

- Realización de investigación.
- Presentación de videos.
- Elaboración de material de sensibilización.
- Creación de dibujos en láminas de papel bond sobre los órganos
genitales (femeninos y masculinos).
- Lluvias de ideas.
- Material fotocopiado.
- Exposiciones.

Actividades Generales

- Discusión socializada y explicación de todo lo relacionado con los

cambios físicos, sexualidad e higiene.
- Elaborar materiales de sensibilización.
- Clasificar las oraciones en simples y complejas.
- Realizar exposiciones alusivas a la protección de nuestro cuerpo.
- Realizar dibujos sobre los órganos genitales.
- Desarrollar practica de números para entender decimales, naturales
y fraccionarios.
- Explicación de todo lo referente al desarrollo físico a través de
videos.
- Interpretar artículos referentes al derecho a la información y la
educación en los principios básicos de salud sexual y reproductiva
en material fotocopiado.
 1° Proyecto de Aprendizaje: Mi cuerpo: Un cúmulo de cambios

Docente: María José Pérez F. Grado: 6° “D”

Planificación Semanal

Horario de Clases

hora lunes martes miércoles jueves viernes

1:20 Discusión
p.m socializada
sobre el
tema a
tratar Lengua Lengua Lengua Actividades
2:05 semanal P.A.
p.m sobre el
P.A. (María
(Ma. J.) (Ma. J.) Arcia) (Ma. J.)
2:10
p.m
Ciencias Educación Lengua Biblioteca Educación
Naturales Física Física

2:55 (María
p.m (Ma. J.) (Carmen) Arcia) (Carmen)
Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
3:35
p.m
Inglés Ciencias Matemática Matemática Aula de
Sociales Investigación

4:20
p.m (Beadney) (Ma. J.) (Ma. J.) (Luisa) (Maríarcira)
4:25 Charla y
p.m videos
Sobre el Computación Matemática Matemática Actividades
P.A. P.A

5:10
p.m (Janeth) (César) (Ma. J.) (Luisa) (Ma. J.)
 lunes 17 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: Un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Conversación socializada con los adolescentes sobre el inicio del

Proyecto de Aprendizaje, las actividades y estrategias que vamos a
realizar durante el periodo de este p.a. Seguidamente se inicia la clase de
Ciencias Naturales con una lluvia de ideas acerca de que si el cuerpo de
cada uno de los estudiantes presentan las mismas características de hace
4 años atrás, para así dar inicio a la definición de adolescencia y
pubertad. Se concluirá mandando a realizar una lista de los cambios que
ha sufrido el cuerpo por el desarrollo y crecimiento. Para finalizar la
Licda. Janeth Martínez con la ayuda de un video que se colocará en una
laptop procederá a establecer una charla y discusión con los estudiantes
sobre los temas tratados en la tarde del día de hoy relacionados con el
p.a, para concluir mandará a investigar los órganos genitales masculinos
y femeninos.
 martes 18 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Se copiará en la pizarra 1 oración con sentido y otra sin sentido (a

manera de refrescar el tema ya tratado en el periodo de diagnóstico) lo
cual permitirá introducir y aclarar las diferencias entre oración y frases,
luego la docente procederá a explicar las características del sujeto en la
oración y para finalizar se resolverá ejercicios en la pizarra. Después se
iniciará la clase de ciencias sociales preguntándole a los estudiantes si sus
padres votaron en los procesos electorales que se han realizado en el país,
esto con el fin de introducir y explicar el concepto de democracia y sus
características, para concluir visualizarán la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y copiaran el artículo 2.
 miércoles 19 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Se evaluará la clase de Lengua sobre frases y oraciones con un

examen escrito, desde la 1:20 p.m hasta las 2:55 p.m. Seguidamente se
les mostrará a los estudiantes imágenes del proceso de registro de los
mercaderes 3000 años a.C. para así establecer la historia de los números,
pasando por Egipto, Babilonia, Irak y otros pueblos que son los
precursores del nacimiento de los números naturales y romanos. Luego se
copiaran los mismos en la pizarra y se desarrollarán adiciones y
sustracciones de mercancía para esa época pero con números romanos.

Observación: Se realizó Consejo de Docentes en este día, por lo que se

corre la planificación para el día de mañana.
 jueves 20 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Se evaluará la clase de Lengua sobre frases y oraciones con un

examen escrito, desde la 1:20 p.m hasta las 2:55 p.m. Seguidamente se
les mostrará a los estudiantes imágenes del proceso de registro de los
mercaderes 3000 años a.C. para así establecer la historia de los números,
pasando por Egipto, Babilonia, Irak y otros pueblos que son los
precursores del nacimiento de los números naturales y romanos. Luego se
copiaran los mismos en la pizarra y se desarrollarán adiciones y
sustracciones de mercancía para esa época pero con números romanos.

viernes 21 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez
 Estrategia de Interacción Social Diaria

Con la revisión de las oraciones colocadas en el examen de Lengua

se inicia la tarde del día de hoy, esto con el fin de que los estudiantes
establezcan el margen de error que tuvieron en el examen. Seguidamente
se inicia la actividad del p.a pautada para la tarde, la cual consiste en la
realización de la base para realizar láminas de exposición y práctica de
letras en mayúscula y minúscula sobre el papel bond.

Observación: Se despacho temprano por inconvenientes que se

presentaron en la comunidad (tiroteo).

lunes 24 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez
 Estrategia de Interacción Social Diaria

Con la colocación de una ilustración en la pizarra sobre los

cambios que sufre el cuerpo humano se inicia una conversación
socializada entre la docente y alumnos sobre el cambio individual de
cada uno. Luego se les copiará en la pizarra los cambios físicos, sociales
y psicológicos que sufre el ser humano en la adolescencia.

Actividades de Inglés de 3:35 p.m a 4:20 p.m. seguidamente la

Licda. Janet Martínez presentará un video con el apoyo de una laptop
para tratar el tema de los cambios en el ser humano por el desarrollo.

martes 25 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez
 Estrategia de Interacción Social Diaria

Explicación de la presencia del sujeto y predicado dentro de la

oración con la realización de ejercicios en la pizarra que cada uno de los
estudiantes resolverán. Luego clase de Educación Física de 2:10 p.m. a
2:55 p.m. Seguidamente se retomará el tema de la Democracia
Venezolana y de la Democracia participativa y se comenzará a hacer un
análisis de la misma que será copiado por los alumnos en sus cuadernos.
Para finalizar irán a clase de computación de 4:25 p.m a 5:10 p.m.

miércoles 26 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Actividades con la especialista de Lengua de 1:20 p.m a 2:55 p.m.

Luego se copiarán cantidades en la pizarra con el fin de introducir en
matemática el sistema de numeración y así poder recordar y explicar
números enteros y decimales, para finalizar se realizarán ejercicios en la
pizarra con la ayuda de cada uno de los estudiantes.

jueves 27 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”

Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Se copiarán en la pizarra oraciones y frases relacionadas con el

Proyecto de Aprendizaje con el fin de que los estudiantes identifiquen
frases, oraciones y el sujeto y predicado en cada una de ellas. Luego irán
a biblioteca de 2:10 p.m a 2:55 p.m. Después del recreo tienen
matemática con la especialista.

.
 viernes 28 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Para continuar con las actividades planificadas en apoyo al p.a se

chequearán las bases de trabajo y se comenzarán a hacer las láminas de
exposición con el tema de los cambios físicos en el hombre.

Actividades de Educación Física de 2:10 p.m. a 2:55 p.m. Luego

van al aula de investigación de 2:10 p.m. a 2:55 p.m. Seguidamente se
continuará con la realización de la lámina de exposición en el aula de
clases.
 lunes 31 de octubre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Se indagará a manera de repaso en los adolescentes los cambios

físicos, explicándoles otro elemento importante que es la higiene y salud
en nuestro cuerpo. Luego se les preguntará qué tan importante es éste
elemento para la vida del ser humano. Seguidamente escribirán algunas
medidas para mantenernos limpios y sanos. Actividad con la especialista
de Inglés de 3:35 p.m a 4:20 p.m.

Con la ayuda de la enfermera Aracelis Rojas se procederá a

establecer un conversatorio para definir y aclarar aun más el tema de la
higiene y salud.
 martes 01 de noviembre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docentes: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Explicación de la presencia del sustantivo dentro de la oración con

la realización de ejercicios en la pizarra que cada uno de los estudiantes
resolverán. Luego clase de Educación Física de 2:10 p.m. a 2:55 p.m.
Seguidamente con el apoyo de unas láminas se visualizará el proceso de
Democracia en Venezuela desde el año 1999 hasta nuestros días. Para
finalizar irán a clase de computación de 4:25 p.m a 5:10 p.m.

miércoles 02 de noviembre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez
 Estrategia de Interacción Social Diaria

Actividades con la especialista de Lengua de 1:20 p.m a 2:55 p.m.

Luego se copiarán cantidades en la pizarra a manera de repaso y así
poder explicar el orden de los números enteros y decimales, para finalizar
se realizarán ejercicios en la pizarra con la ayuda de cada uno de los
estudiantes.

jueves 03 de novienbre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Se copiarán en la pizarra oraciones y frases relacionadas con el

Proyecto de Aprendizaje con el fin de que los estudiantes identifiquen los
sustantivos y cada una de las características del mismo. Luego irán a
biblioteca de 2:10 p.m a 2:55 p.m. Después del recreo tienen matemática
con la especialista.

viernes 04 de noviembre de 2011

Nombre del proyecto: “Mi cuerpo: un cúmulo de cambios”

Grado: 6° “D”
Docente: María José Pérez

Estrategia de Interacción Social Diaria

Realización de dibujos en láminas de papel bond sobre los órganos

genitales masculinos y femeninos, por supuesto con la explicación previa
de la Licda. Aracelis Rojas.

Actividades de Educación Física de 2:10 p.m. a 2:55 p.m. Luego

van al aula de investigación de 2:10 p.m. a 2:55 p.m. Seguidamente se
continuará con la realización de las láminas en el aula de clases.