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Clase Vocacional 2010 PDF
Clase Vocacional 2010 PDF
NOMBRAMIENTO DE PROFESORES EN EL
ÁREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA BAJO EL
RÉGIMEN DE LA LEY N° 29062
ETAPA INSTITUCIONAL
PLAN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Apellidos y
Nombres del
profesor
postulante:
Institución 10176- DANIEL ALCIDES CARRION
GARCIA. CP EL PUEBLITO – OLMOS
Código Modular:
Educativa:
Nivel Educativo. SECUNDARIA Grado: CUARTO
N° de Estudiantes: Varones: Mujeres:
Fecha: 05 – 03 – 2011 Hora de Inicio:9:30 am Hora de término:10:10 am
Tema: ELECCIÓN VOCACIONAL
Unidad Didáctica:
Organizador: RELACIONES INTERPERSONALES
Área Curricular: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1. APRENDIZAJE ESPERADO
Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en cuenta sus planes
CAPACIDAD
personales y profesionales
CONOCIMIENTO Proyecto de vida y uso del tiempo: Elección vocacional
Aprendizaje
Identifica los criterios para una buena elección vocacional
Esperado
Actitud Respeta las opiniones en la elección vocacional de sus compañeros
2. TEMA TRANSVERSAL
Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
FASES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
EDUCATIVOS
MOTIVACIÓN
La profesora entra al aula, saluda a los estudiantes y a continuación les
pide que coloquen sus carpetas en forma de U.
De pie los estudiantes hacen un círculo y la profesora, con un ovillo de lana,
explica lo que van a hacer cada uno modelando ella primero y luego pasa el
ovillo a uno de los estudiantes.
La profesora da a conocer su nombre completo y su profesión diciendo la
razón de su elección profesional como docente; pasa el ovillo a un
estudiante que se presenta y manifiesta cual es la profesión que quisiera
seguir en el futuro, pasa el ovillo a otro estudiante y así sucesivamente
INICIO O INTRODUCCIÓN
ADQUISICIÓN TEÓRICA
Los estudiantes reciben una ficha informativa (ficha N° 1) sobre los
siguientes temas:
ADQUISICIÓN TEÓRICA Y/O
o ¿Qué es la vocación?
o Elección vocacional
o Aspectos a considerar para realizar una buena elección vocacional
o Relación de Instituciones de formación profesional
PRÁCTICA
ADQUISICIÓN PRÁCTICA
La profesora forma grupos de estudiantes de acuerdo a su afinidad por
inclinación vocacional y conversen sobre lo que creen que se desarrolle en
esa actividad o profesión.
La profesora les entrega a cada grupo una ficha informativa (ficha N° 2)
sobre las características de diferentes profesiones.
RETROALIMENTACIÓN
La profesora hace un recuento de lo avanzado y pide a los estudiantes que
formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el
RETROALIMENTACIÓN Y EVALUACIÓN
tema.
EVALUACIÓN
A continuación la profesora entrega la ficha N° 3, que contiene preguntas
para que los estudiantes respondan individualmente y lo devuelvan a la
docente. Tiza
40’
EVALUACIÓN
4. BIBLIOGRAFÍA
4.1. Del Docente:
✍ Manual del Docente – Persona, Familia y Relaciones Humanas 4° EBR
Secundaria.
Ministerio de Educación
✍ Persona, Familia y Relaciones Humanas – 4° Secundaria
Moisés Cárdenas C.
________________________________
Prof. ……………………………….
¿Qué es la vocación?
La palabra vocación deriva de la latina vocatio, que significa "llamado". Como hombres estamos
llamados a desarrollarnos plenamente como personas y a buscar todo aquello que nos permita crecer
como tales.
El hombre es un ser que no puede escapar a las preguntas por el sentido de su vida: ¿quién soy?,
¿cuáles son mis metas y aspiraciones?, ¿qué espero para mi vida?. Tenemos que buscar las respuestas
a todos estos interrogantes, de una manera sincera y responsable. La vocación es mucho más que la
sola elección de una actividad. Podríamos decir que se asocia también con ese gusto grande por lo
elegido, que te llevará a querer perfeccionarte, a superar los obstáculos que se presenten durante la
etapa de formación o en el ejercicio de la profesión, a sostener una actitud ética frente a tus
responsabilidades, a asumir un compromiso frente a la sociedad, que se verá beneficiada por tu
actuación. Todo esto está involucrado en lo que denominamos "vocación".
La educación es orientación en tanto que es preparación para la vida. Así, la determinación del itinerario
personal y las circunstancias externas que influyen en la toma de decisiones supone una parte importante
del proceso orientador.
Educar la capacidad de tomar decisiones. La toma de decisiones es un proceso complejo que debe
aprenderse y que, por tanto, debe ser diseñado. Cuanto más complejas son las posibilidades y opciones
que el alumno puede tomar, mayor importancia alcanza la toma de decisiones, máxime en la
adolescencia, donde las decisiones son de enorme importancia.
En artículos anteriores se hablo sobre el proyecto de vida pero trataremos el tema de toma de decisiones.
En la actualidad el tomar le decisión para elegir una carrera es de gran confusión debido a la diversidad
de carreras y opciones existentes. Pero es importante tomar en cuenta los siguientes aspectos para poder
tomar la decisión correcta:
Conocerse uno mismo y conocer las opciones entre las que puedes escoger son dos elementos clave
para asegurar una buena elección. Conocer tus características personales te permitirá confrontarlas con
las alternativas de estudios y profesiones a escoger.
La personalidad
¿Cómo eres?
¿Cómo te comportas?
¿Qué te diferencia de los demás?
Los valores
¿Qué es importante para ti?
¿Cuáles son las razones últimas de tus decisiones?
Si insistes en permanecer en ella más allá del tiempo necesario, pierdes la alegría y el sentido del resto.
Cerrando círculos, o cerrando puertas, o cerrando capítulos, como quieras llamarlo. Lo importante es
poder cerrarlos, y dejar ir momentos de la vida que se van clausurando.
Campo Ocupacional
Establecimientos de salud públicos o privados, como: Sistema Nacional de Servicios de Salud – Consultorios
Municipales. Hospitales Regionales – Hospitales Universitarios – Hospitales de las Fuerzas Armadas – Clínicas
Privadas – Centros Médicos – Ejercicio libre de la profesión – Docencia e investigación en Universidades y Centros
de Investigación – Gestión y administración en centros de salud – Asesoría a empresas vinculadas al sector
INGENIERÍA MECÁNICA
Objetivos de la Carrera
Aplicar conocimientos científicos, tecnológicos y de gestión a actividades que requieren de equipos mecánicos para
la producción de bienes y servicios, de manera segura, eficiente y rentable; así como también investigar y
desarrollar tecnología.
Perfil Profesional
Profesional capaz de calcular y diseñar elementos, máquinas, equipos y sistemas mecánicos.
Planifica, dirige y evalúa proyectos de ingeniería, optimizándolos y controlando su operación.
Planifica y modela procesos productivos y de transformación de energía.
Su área son las industrias destinadas a transformar las materias primas en productos manufacturados,
industrias de producción metalmecánica (fabricación de piezas y maquinaria) e industrias de conversión,
transporte y utilización de energía.
Posee sólidos conocimientos en *Ciencias Básicas, *Ciencias de la Ingeniería y de su especialidad de Ingeniería
Mecánica.
Sus conocimientos en Ciencias Básicas le permiten enfrentar problemas que requieren capacidad analítica y de
innovación.
Área profesional.
*Taller Mecánico, *Materiales, *Resistencia de Materiales y Laboratorio, *Mecánica de Fluidos, *Tecnología
Mecánica, *Dibujo de Ingeniería, *Máquinas y Laboratorio, *Electrotecnia, *Control Automático, *Máquinas
Eléctricas, *Motores de Combustión Interna y Laboratorio, *Termodinámica, *Lubricación, *Calderas y Plantas
Térmicas, Instalación y Montaje, *Producción, *Diseño Mecánico, *Mantención Industrial, entre otras.
Especialidades
Robótica, Gestión de Calidad, Experto Profesional en Prevención de Riesgos, Gestión de Empresas.
COMPUTACIÓN
Objetivos de la Carrera
Dar eficiencia al funcionamiento y uso de los recursos computacionales para un mejor rendimiento del proceso de
empresas productivas y de servicios.
Perfil Profesional
Profesional que examina, detecta y corrige anomalías en el funcionamiento de sistemas computacionales y se
adapta a los cambios tecnológicos permanentes, considerando aspectos técnicos y económicos.
Se incorpora a equipos multidisciplinarios de trabajo vinculados al área de informática o trabaja de modo
autónomo capacitando a los usuarios en la solución de problemas operativos.
Puede promocionarse a jefe de servicio técnico.
Tareas o actividades específicas que se realizan en la profesión
Opera equipos computacionales.
Realiza el diagnóstico de averías en equipos.
Lleva a cabo tareas de mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas computacionales e *instrumentos
electrónicos digitales.
Realiza las pruebas correspondientes para su correcto funcionamiento.
Elabora informes y presupuestos de las reparaciones realizadas.
Ensambla partes y piezas de un computador interconectando sus diferentes componentes físicos y conexiones
externas para alimentación de equipos auxiliares y *periféricos.
Realiza la instalación de Sistemas Operativos y programas.
Mantiene el equipamiento computacional de acuerdo a los requerimientos específicos de los usuarios, como:
instalación de programas, *tarjetas gráficas, ampliaciones de memoria, *CDRom, discos ópticos, disqueteras,
*scanner, impresoras, etc. y *configura el equipo informático acorde con los elementos que le añade.
Asesora al personal de la empresa en la utilización de equipos y programas.
Instala y *configura computadores personales conectados a equipos computacionales centrales.
Realiza actualización de hardware y software en el entorno microinformático.
Lleva a cabo la instalación y montaje de una red local de computadores, con *módems, *periféricos e
*interfaces de comunicación entre ellos.
Controla el acceso a la red de computadores y vela por la seguridad y consistencia de los datos e información
residente en ellos.
Evalúa la confiabilidad de los equipos existentes en la empresa y propone mejoras o cambios en relación al
hardware y software.
Analiza las características técnicas de nuevos equipos.
Realiza labores de gestión y adaptación tecnológica hacia el interior de la empresa u organización donde se
desempeñe.
Campo Ocupacional
El sector productivo y de servicios que demanden el uso de sistemas de cómputo para comunicación, control y
automatización de procesos, tales como:
Empresas de desarrollo de sistemas computacionales
Empresas productivas
Empresas de servicios
Servicios públicos
Compañías asesoras o comercializadoras de hardware (computadores) y software.
Bancos
Entidades financieras.
Instituciones públicas
Comercio en general
Libre ejercicio de la profesión, mediante su propia empresa de software.
Área profesional
Fundamentos de Computación – Electrónica – Laboratorio de Electrónica – Aplicaciones y Herramientas de
*Software - *Sistemas Digitales – Laboratorio de *Sistemas Digitales - *Tecnología de Computadores - *Sistemas
Operativos - *Programación de Computadores - *Microprocesadores y Laboratorio - *Arquitectura de
Computadores - Redes de Computadores - Mantención de Software - Gestión Empresarial - Seguridad Industrial -
Mantención de *Periféricos - Mantención de *Hardware - Laboratorio de computadores.
AGRONOMÍA
Objetivos de la Carrera
Apoyar los cambios tecnológicos en el área *agropecuaria optimizando permanentemente la eficiencia productiva
en forma compatible con la preservación del medio ambiente.
Perfil Profesional
Profesional en busca de tecnologías más eficientes para lograr nuevas fuentes alimenticias, para hacer frente a
un crecimiento sostenido de la población mundial, un uso indiscriminado de las aguas, la explotación irracional
de los suelos y la aparición de enfermedades en los animales.
Está preparado para crear, administrar y optimizar sistemas de producción agrícola, *pecuaria y *silvícola, como
también con lo relacionado al procesamiento industrial y distribución de éstos.
Conoce los factores biológicos que influyen en la producción agrícola y de técnicas y prácticas de cultivo que
permiten maximizar el rendimiento y la calidad de la producción, al menor costo y con el menor impacto
ambiental.
Esta carrera ofrece salida intermedia como Técnico Agrícola.
Tareas o actividades específicas que se realizan en la profesión
Elabora planes de desarrollo agrícola y diseña políticas a nivel local, regional o nacional.
Planifica, gestiona y administra empresas agrícolas y ganaderas.
Aplica tecnología y planifica las estrategias para una mayor rentabilidad.
Realiza control de calidad en plantas procesadoras de productos agropecuarios.
Planifica, gestiona y administra empresas agroindustriales tales como bodegas de vinos, plantas empacadoras
de frutas y hortalizas, plantas procesadoras de pulpa de tomate, de azúcar, etc.
Realiza control de procesos agroindustriales.
Elabora, planifica, dirige y evalúa proyectos productivos de desarrollo y de investigación.
Realiza estudios de: Factibilidad económica, Innovación productiva, Desarrollo de áreas rurales, Manejo de
recursos naturales
Trabaja en experimentación e investigación de cultivos, buscando mejorar el rendimiento agrícola en aspectos
como variedad, calidad, rendimiento, rotación de suelos, empleo de fertilizantes y control de enfermedades y
plagas.
Realiza pruebas de cultivos en laboratorio, para saber en qué condiciones se vislumbran sus producciones a
gran escala , por ejemplo pruebas de germinación y cultivos de semillas de hortalizas y cereales para saber el
porcentaje de germinación que tienen; es decir , cuántas semillas, de cien plantadas individualmente en
pequeños maceteros, germinaron hasta producir una plantita de pocos centímetros o pruebas para averiguar si
la planta es capaz de regenerarse a partir de la extracción de un pedazo de su tallo.
Realiza pruebas de cultivos en invernaderos de producción limitada, donde se puede controlar la temperatura y
humedad requeridas para un buen rendimiento.
Resuelve problemas en sanidad de cultivos agrícolas y frutícolas (control de plagas), aplicando ciencia y
tecnología.
Estudia zonas de producción para distintos cultivos, fecha de siembra, fecha de cosecha, rendimiento por
hectárea, etc.
Hace uso de software que integra información meteorológica para predecir frecuencias de riego, riesgo de
heladas, riesgo de ataques de plagas o pestes y otras.
Entrega asistencia técnica a productores y a empresas agropecuarias.
Diseña planes e *implementa sistemas de producción.
Trabaja en terreno dirigiendo las actividades de producción y supervisando al personal.
Organiza equipos de trabajo.
Dirige y supervisa el desarrollo del plan de producción.
Hace la gestión de venta de la producción.
*Formula, evalúa y ejecuta proyectos de inversión.
Campo Ocupacional
Empresas Agrícolas o *Pecuarias de producción primaria.
Agroindustrias de transformación de materias primas de origen agrícola, como deshidratadoras, conserveras,
congeladoras, vinificadoras, cecineras y lácteas.
Empresas exportadoras de frutas, hortalizas o productos pecuarios.
Empresas productoras y exportadoras de semillas.
Empresas Productoras y comercializadoras de insumos y equipamiento agrícola.
Empresas elaboradoras y comercializadoras de agroquímicos.
Bancos e instituciones financieras.
Supermercados.
Especialidades
*Fitotecnia, Sanidad Vegetal, Fruticultura, Agroindustria, *Enología, Producción Animal, Manejo de Suelos y Aguas,
Economía Agraria y Administración.
PEDAGOGÍA
Objetivos de la carrera
El desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales de las personas durante su proceso formativo.
Campo Ocupacional
Docencia en Instituciones educativas
Organismos del sector educativo dedicados a la formación y capacitación profesional o como promotores
sociales.
Docencia Universitaria.
Menciones
Artes plástica, música, matemáticas, lenguaje y comunicación, historia y geografía, filosofía, ciencias naturales y
biología, ciencias naturales y física, ciencias naturales y química, educación física, inglés, Inicial, Primaria, Secundaria
Ámbito de trabajo.
En Instituciones Educacionales en contacto directo con niños y jóvenes.
Carreras afines y relacionadas
Psicopedagogía, Psicología Educacional
Apellidos y Nombres:____________________________________________________________
Tiempo ( 5 minutos)
2. ¿De qué manera crees que puedes hacer una buena elección de tu vocación?
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3. Elabora una carta dirigida al alcalde o autoridad local, solicitando apoyo para la
coordinación de espacios de práctica o voluntariado en las distintas actividades laborales
locales, así como la ejecución de alguna feria de exposición de oportunidades para
jóvenes.