INDICADOR DE DESEMPEÑO: CICLO II

ÁRE COMPETENCIA CAPACIDA 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

A DES
 Actúa y piensa Matematiza Identifica
matemáticam situaciones cantidades y
ente en acciones de
situaciones de agregar o
cantidad. quitar hasta
cinco objetos
en situaciones
lúdicas y con
soporte
concreto.
Comunica y Agrupa Agrupa Agrupa
representa objetos con objetos con objetos con
ideas un solo un solo un solo
matemáticas criterio y criterio y criterio y
expresa la expresa la expresa la
acción acción acción
realizada realizada realizada.
Expresa el Expresa el
criterio para criterio para
ordenar ordenar
MATEMÁTICA.

(seriación) (seriación)
hasta 3 hasta 5
objetos de objetos de
grande a grande a
pequeño, de pequeño, de
largo a corto largo a corto,
de grueso a
delgado.
Realiza
diversas
representacio
nes de
agrupaciones
de objetos
según un
criterio con
material
concreto y
gráfico.
Realiza Expresa en Expresa en
representacio forma oral los forma oral los
nes de números numeros
cantidades ordinales en
con objetos contextos de
hasta 3 con la vida
material cotidiana
concreto. sobre la
posición de
 objetos y
personas
considerando
un referente
hasta el
quinto lugar.
Ordinales en Expresa
contextos de cantidades de
la vida hasta diez
cotidiana objetos
sobre la usando su
posición de propio
objetos y lenguaje.
personas
considerando
un referente
hasta el
tercer lugar
Realiza Expresa la
representacio comparación
nes de de cantidades
cantidades de objetos
con objetos, mediante las
hasta 5 expresiones
dibujos. “muchos”
“pocos”
“ninguno”
“más que” o
“menos que”
Expresa la Realiza
comparación representacio
de cantidades nes de
de objetos cantidades de
mediante las cantidades
expresiones con objetos
“muchos” hasta 10 con
“pocos” material
“ninguno” concreto,
dibujos.
Expresa la Expresa la
comparación duración de
de cantidades eventos
de objetos usando las
mediante las palabras
expresiones: basadas en
“muchos” acciones
“pocos” “antes”,
“despues”,
“ayer” , “hoy”
o “mañana”,
con apoyo
 concreto o
imágenes de
acciones
(calendario o
tarjetas de
secuencias
temporales)
Expresa el
peso de dos
objetos al
compararlos,
usando las
palabras:
“este pesa
más que” o
“este pesa
menos que”
Expresa con
sus propias
palabras lo
que
comprende
del problema.
Elabora y usa Emplea Propone Propone
estrategias estrategias acciones para acciones para
basadas en el contar hasta contar hasta
ensayo y 5, comparar u 10, comparar
error, para ordenar con ordenar con
resolver cantidades cantidades
problemas hasta 3 hasta 5
simples para objetos. objetos.
contar hasta
3 con apoyo Emplea
de material estrategias
concreto. basadas en el
ensayo y
error, para
resolver
problemas
para contar
hasta 5,
comparar u
ordenar
cantidades
hasta 3 con
apoyo de
material
concreto.
 Emplea
estrategias
basadas en el
ensayo y
error para
resolver
problemas
para contar
hasta 10
comparar u
ordenar
cantidades
hasta 5 con
apoyo de
material
concreto.
Emplea Emplea Emplea
procedimient procedimient recursos al
os propios y os propios y resolver
recursos al recursos al problemas
resolver resolver que implican
problemas problemas medir,
que implican que implican estimar y
comparar el comparar el comparar el
peso de los peso de los tiempo y el
objetos objetos peso con
usando usando unidades de
unidades de unidades de medida.
medida medida
arbitrarias. arbitrarias.
Propone
acciones para
resolver
problemas
aditivos
simples de
hasta cinco
objetos.
Emplea
estrategias
basadas en el
ensayo y
error, el
conteo para
resolver
situaciones
aditivas, con
apoyo de
material
concreto.
 Reconoce los
datos o
elementos
(hasta tres)
que se
repiten en
una situación
de
regularidad y
los expresa en
un patrón de
repetición.
Propone
hasta tres
elementos
que se
repiten para
ampliar,
completar o
crear
patrones de
repetición.
Razona y Explica con su Explica con su Explica con su
argumenta propio propio propio
generando lenguajes el lenguaje el lenguaje el
ideas. criterio que criterio que criterio que
uso para uso para uso para
ordenar y ordenar y ordenar y
agrupar agrupar agrupar
objetos. objetos. objetos.
Explica con su
propio
lenguaje sus
procedimient
os y
resultados.
 INDICADOR DE DESEMPEÑO: CICLO II

ÁRE COMPETENCIA CAPACIDAD 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

A ES
ACTÚA Y PIENSA Matematiza Relaciona Relaciona Relaciona
MATEMÁTICAME situaciones características característica característica
NTE EN perceptuales s s
de los objetos perceptuales perceptuales
SITUACIONES DE
de su entorno de los de los
FORMA,
relacionándol objetos de su objetos de su
MOVIMIENTO Y as con una entorno entorno
LOCALIZACIÓN. forma relacionándo relacionándo
tridimensiona las con una las con una
l. forma forma
tridimension tridimension
al. al.
Relaciona Relaciona Relaciona
características característica característica
perceptuales s s
de los objetos perceptuales perceptuales
de su entorno de los de los
relacionándol objetos de su objetos de su
as con una entorno entorno
forma relacionándo relacionándo
MATEMÁTICA

bidimensional las con una las con una

forma forma
bidimension bidimension
al al
Comunica y Representa Expresa Expresa
representa objetos de su característica característica
ideas entorno s s
matematicas forma perceptuales perceptuales
tridimensiona de los de los
l a través del objetos de su objetos de su
modelado o entorno entorno
con material Representa Representa
concreto. objetos de su objetos de su
entorno entorno
forma forma
tridimension tridimension
al a través al a través
del del
modelado o modelado o
con material con material
concreto. concreto.
Expresa la Representa
longitud de la medida de
dos objetos longitud de
su entorno al los objetos
compararlos usando su
empleando cuerpo,
expresiones: dedos,
 “ese es manos, pies,
largo” “ese pasos y
es corto” objetos
como clip,
eslabones,
lapices etc
Representa Representa Representa
los objetos de los objetos los objetos
su entorno de de su de su
forma entorno de entorno de
bidimensional forma forma
o plana con bidimension bidimension
material al o plana al o plana
grafico con material con material
plástico y grafico grafico
concreto plástico y plástico y
Expresa su
ubicación
entre objetos
y personas
usando:
“arriba” o
abajo
“delante de o
detrás de”
Realiza
desplazamien
tos
considerando
que hizo para
ir de un lugar
a otro.
 INDICADOR DE DESEMPEÑO:
CICLO II
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
3 4 AÑOS 5 AÑOS
AÑOS
ACTÚA Y PIENSA Matematiza Reconoce
MATEMÁTICAMENTE situaciones. los datos o
EN SITUACIONES DE elementos
(hasta tres)
REGULARIDAD,
que se
EQUIVALENCIA Y
repiten en
CAMBIO. una
situación de
regularidad
y los
expresa en
un patrón
de
repetición.
Propone
hasta tres
elementos
que se
repiten para
MATEMÁTICA

ampliar,
completar o
crear
patrones de
repetición.
Comunica y Expresa con Expresa con
representa su propio su propio
ideas lenguaje lenguaje
matemáticas. cuales son cuales son
los dos los tres
elementos elementos
que se que se
repiten en repiten en
un patrón un patrón
de de
repetición. repetición.
Representa Representa
un patrón un patrón
de de
repetición repetición
(hasta dos (hasta tres
elementos) elementos)
con su con su
cuerpo, con cuerpo, con
material material
concreto. concreto.
 Expresa las Expresa las
relaciones relaciones
entre de
objetos de parentesco,
dos relaciones
colecciones entre
con soporte objetos de
concreto. dos
colecciones
con soporte
concreto y
grafico.

Elabora y Emplea Emplea

argumenta estrategias estrategias
generando propias propias
ideas. basadas en basadas en
el ensayo y el ensayo y
error para error para
continuar o continuar o
crear crear
patrones de patrones de
repetición repetición
hasta 2 hasta 3
elementos elementos
con su con su
cuerpo con cuerpo con
material material
concreto, concreto,
dibujos. dibujos.
Razona y Explica con su propio
argumenta lenguaje las razones al
generando continuar un patrón de
ideas repeticion.
matemáticas.