¿Deben los niños ir a los funerales?

13/10/2014
Fuente:
UTCCB
Recientemente, una encuesta que se realiza anualmente en Gran Bretaña y que
recoge las actitudes de su sociedad sobre diferentes aspectos de la vida cotidiana,
publicó el dato de que el 48% de los adultos cree que los niños menores de 12
años no deben asistir ni a los tanatorios ni a los funerales. Posiblemente, en
nuestro país las cifras serían muy similares.
Esta creencia social está en abierta contradicción con la opinión de losexpertos
en psicología evolutiva y en procesos de duelo, que de forma unánime
abogan por la participación de los niños en los rituales de despedida de un
ser querido de su familia e, incluso, advierten que no hacerlo suele comportar
consecuencias negativas para los propios niños.
Pretendemos abordar aquí este debate, describiendo los principales
argumentos a favor y en contra de ambas opciones, ofreciendo nuestra opinión
profesional basada en la experiencia de años de trabajo con niños en contacto con
la muerte y en situaciones de trauma y crisis y proponiendo la mejor forma de
implicarlos en los funerales para aquellas familias que así decidan hacerlo.
¿Por qué NO llevar a los niños a un funeral?
Los adultos que defienden que los niños no deberían asistir a los rituales
funerarios de un familiar o de una amigo, suelen argumentar básicamente tres
argumentos
 Asistir a un funeral puede resultar una experiencia estresante y traumática.
Quienes sostienen esta idea consideran que en el tanatorio y en el funeral de
alguien cercano, sobre todo si se trata de una muerte inesperada y/o en una
persona joven, los adultos suelen encontrarse en situación de shock y dar rienda
suelta a sus emociones. Por eso mismo, los niños deberían ser protegidos de la
vivencia del dolor agudo. Argumentan, además, que la visión de una persona
fallecida les generará a los niños una imagen muy dura, que difícilmente olvidarán
y que con seguridad les llenará de miedos y de ansiedad.
 Los niños menores de 8 ó 10 años no entienden el significado y la
irreversibilidad de la muerte.
Por este motivo, quienes defienden esta visión argumentan que los niños no
entienden el significado de los rituales mortuorios y, por ende, tampoco necesitan
participar en ellos. Es mucho mejor, siguiendo esta idea, apartar a los menores del
contacto con la muerte y el duelo y abordarlos más tarde, cuando el niño sea
capaz de entender el significado de lo que ha ocurrido.
 Para poder ayudar a los niños a enfrentarse con la muerte de un ser
querido, sus cuidadores principales deben estar tranquilos y serenos.
Dado que tanto en el tanatorio como en los funerales los adultos suelen estar
sobrecogidos por su propio dolor y no están en buenas condiciones para ayudar a
los niños a afrontar la pérdida y el duelo. Quienes abogan por esta idea, no
buscan proteger a los menores del contacto con la muerte, sino que optan por
gestionar primero el dolor de los adultos y luego, en un segundo momento,
atender y guiar el dolor de los niños.
¿Por qué SÍ llevar a los niños a un funeral?
Otros adultos defienden la idea de que los niños no sólo pueden, sino que,
en determinados casos, deben participar en los funerales. Entre ellos se
encuentran de forma casi unánime la mayoría de profesionales de la
psicología, de la psicoterapia y de la educación. Basan sus recomendaciones
en los siguientes postulados:
 Los niños están en contacto con la muerte mucho antes de lo que los
adultos queremos admitir.
La tendencia de apartarlos de los procesos que rodean la muerte de la vida diaria
es relativamente reciente. Antes las personas morían en casa y los niños
participaban de los velatorios sin restricciones. Pero, aun con la muerte desterrada
a los hospitales y tanatorios, los niños saben de ella a través de los cuentos, de la
naturaleza y de la televisión. Aunque sea de forma poco racional, han visto alguna
vez un pájaro muerto o se han entristecido por la muerte de la madre de Bambi en
la película de Walt Disney. Por tanto, la muerte comienza a formar parte de su
imaginario mucho antes de perder a un familiar. Y nos resultará relativamente
fácil explicarles qué ha sucedido (ver guía “Cómo comunicar la muerte a niños
menores de 8 años”).
 De la misma forma que los adultos, los niños necesitan los rituales para
transitar por los procesos de duelo.
La pérdida de un ser querido, ya sea anunciada o inesperada, nos confronta a
todos con la tristeza y pone en marcha un proceso de aceptación de lo ocurrido
que se conoce como duelo. Para los adultos, poder participar de los rituales de
despedida es una parte consustancial del inicio del afrontamiento y del duelo. En
el caso de los niños ocurre exactamente lo mismo, con la salvedad de que
necesitan ser preparados para lo que van a vivir en un tanatorio y/o funeral.
 Aunque la finalidad de no incluir a los niños en los rituales mortuorios sea
otra, los niños sienten que son apartados no ya de los actos de despedida
de su ser querido, sino del seno de la familia.
Incluso muchos años después de la muerte de un familiar, muchos niños y más
tarde muchos adultos recuerdan de forma dolorosa que no se les ofreció la
posibilidad de participar en la despedida de su progenitor, de su hermano/a o de
su abuela. Sienten lo que muchos expertos denominan la sensación de ser
afectados de segundo grado o dolientes olvidados, es decir, que su tristeza y dolor
es menos importante o intenso que el de los adultos. Y deducen que no son tan
importantes como otros en la familia, por mucho que el hecho de apartarles por
nuestra parte sea una forma de protección y para nada suponga no tenerles en
cuenta.
¿Cómo influye la edad del niño en la decisión?
La capacidad de un niño para comprender la muerte depende básicamente
de dos variables: su edad cronológica y las anteriores experiencias que el
niño haya tenido con la muerte.
De forma orientativa, la idea y comprensión del hecho de la muerte transita pos las
siguientes fases:
De 0 a 3 años:
Los niños no comprenden ni el hecho de la muerte en sí ni mucho menos su
irreversibilidad. Pero sí se dan cuenta de que una persona cercana (o una
mascota) que habitualmente estaba con ellos, ya no está. Por este motivo es muy
importante tratar de explicarles con palabras sencillas que su ser querido ha
muerto y ya no volverá más.
A esta edad, los niños comprenden realmente poco de lo que ocurre en un funeral.
Además, su capacidad de atención es muy escasa todavía y lo más probable es
que el niño acabe llorando, asustado y cansado y generando estrés a sus
cuidadores.
De 3 a 6 años:
Los niños entienden ya que la muerte significa algo grave. Pero, en parte por su
pensamiento concreto y en parte por la influencia de los cuentos, muchos creen
que la muerte es reversible. Además, rodean el hecho de pensamientos mágicos
y creen que lo imposible es posible. Registran cierto egocentrismo en el
pensamiento, que hace que pueden aparecer pensamientos de culpabilidad. Por
esto , con frecuencia atribuyen el hecho de la muerte a un enfado con la persona
fallecida o a un castigo por su propio mal comportamiento.
En esta etapa, si lo explicamos bien y con palabras sencillas, los niños pueden
entender que la muerte supone que el cuerpo de la persona fallecida ya no
podía funcionar y que por eso se ha muerto. Dado su dificultad en entender
que la persona no va a volver, hay que ser especialmente cuidadoso en la forma
en que comunicamos la noticia de la muerte al niño y evitar a toda costa
expresiones ambiguas que pueda malinterpretar o entender de forma literal
como hemos perdido a la tía Luisa o la abuela se ha ido.
Aconsejamos permitirles a los niños escoger si quieren o no asistir junto a
nosotros al tanatorio para despedirse de su familiar o amigo y hacerlo en un
entorno de calma y cierta intimidad. Y pensamos que la forma más apropiada de
hacer partícipe a un niño de estas edades en los rituales mortuorios es
acompañarlo al tanatorio, responder a sus preguntas, permitirle ver lo que desee
ver, pero todo ello en la intimidad de un grupo de familiares reducido y no en el día
de un funeral con muchas personas, bastantes de ellas desconocidas para el niño.
De 6 a 9 años:
Se da una comprensión gradual y cada vez más exacta del carácter irreversible y
definitivo de la muerte. El nivel de razonamiento es ya lo suficientemente
maduro como para poder establecer una relación de causa y efecto entre la
enfermedad y la muerte.
A esta edad, los niños suelen mostrar inquietud acerca de dos cuestiones
fundamentales. La primera es que al entender lo irreversible de la muerte, toman
consciencia de que sus padres y/o cuidadores principales también podrían
fallecer y suelen formular preguntas muy concretas acerca de quién y cómo
les cuidaría en tal eventualidad. La segunda preocupación gira entorno a la
diferencia entre las enfermedades comunes, como un constipado, y aquéllas que
conducen a la muerte. Será muy importante poder hablar con los niños sobre
estos aspectos y ofrecerles respuestas honestas y tranquilizadoras a la vez.
Si se les ofrece la oportunidad, los niños de esta edad raramente rechazan
asistir a un tanatorio y/o funeral. Es importante informarles de qué se va a
hacer allí y cuándo. Cada niño suele encontrar la forma en que desea despedirse
de la persona que ha muerto. Les ayudará poder participar de alguna manera en
los rituales: muchos niños eligen hacer un dibujo o introducir un juguete en el
féretro.
Más de 9 años:
La conceptualización de la muerte es la misma que la de los adultos. La forma de
informarles acerca de lo ocurrido también suele ser muy similar a la que
usamos con otros adultos. Sólo hay que estar especialmente atento al
desconcierto que la muerte de un familiar o de un amigo le produce a un niño de
estas edades. Suele preguntarse qué es lo correcto y que sería lo incorrecto.
Carece de modelos acerca de cómo conducirse y cómo expresar sus
sentimientos. Por ello, es especialmente importante asegurar al niño y al
adolescente que no hay una forma correcta y otra incorrecta de comportarse ni de
sentir la pérdida. Es crucial explicarle que no importa si llora o no llora: muchas
personas lloramos con lágrimas, pero otras lloramos sin lágrimas, incluso,
algunas, están de mal humor. Y que la cantidad de lágrimas que se vierten no es
una medida del cariño que sentíamos por el difunto.
Seguramente, querrá participar de todos los rituales como los adultos. Aunque la
opción es correcta, no debemos olvidar que si es la primera vez que asiste a
un tanatorio o funeral, también necesita ser preparado. Necesita saber qué se
hará, cuándo se hará y quiénes se reunirán para estos rituales.
¿Cuál es la mejor decisión?
La mejor decisión dependerá en cada caso de la edad del niño y de
implicarle en tomar por sí mismo esa decisión. Pero, para poder hacerlo, el
niño deberá contar con la información necesaria, explicada de forma clara,
concreta y directa.
Esto significa que debemos explicarle la muerte de su ser querido cuanto antes,
siguiendo las pautas para la comunicación de la muerte de un ser querido. Esto es
especialmente importante para dos motivos:
 Para que sienta que es incluido en el núcleo familiar desde el primer
momento y que alguien cercano a él se pone en su lugar y trata de hacerle
comprensible los cambios y la inquietud que nota a su alrededor. Esto es
válido incluso para los bebés y niños menores de 3 años, que no podrán
acabar de entender el alcance de lo que les estamos contando, pero
percibirán nuestra tristeza y nuestro acercamiento.
  Para que pueda elegir cómo quiere despedirse y en qué momento desea
estar con los adultos o, por el contrario, necesita un respiro y prefiere
retornar a sus actividades rutinarias con otros niños.
¿Cómo preparar a los niños para asistir al tanatorio y/o funeral?
La preparación de un niño para asistir al tanatorio o a un funeral debe componerse
de cinco pasos fundamentales:
1.Comunicación de la muerte
No espere demasiado en darle a su hijo/a la noticia del fallecimiento: en la
actualidad la información de un fallecimiento se difunde con una inmediatez
asombrosa, debido al uso de las redes sociales y los teléfonos móviles. Por
comprensible que sea que Usted necesite unos momentos para asimilar la noticia
y prepararse para transmitirla a sus hijos con serenidad y en la debida forma,
piense que con cada 5 minutos que pasan aumenta la probabilidad de que el niño
oiga de la muerte de su familiar por comentarios telefónicos o por el
bienintencionado pésame de una vecina, que llega a destiempo, antes de que
hayan hablado con él.
Aquí puede consultar una guía de cómo comunicar la muerte de un ser querido a
los niños de distintas edades.
2.Procesamiento de la noticia
Reaccione como reaccione, el niño al que acaban de comunicar la muerte de
alguien cercano necesita un tiempo para asimilar y procesar lo que le acaban de
decir. Puede ser que quiera jugar, para olvidar lo que ha oído, puede que necesite
dibujar, hablar, preguntar o … llorar.
Es importante que como adultos que hacemos la comunicación
dispongamos de cierto tiempo y de un poco de tranquilidad para estar
disponibles.
3.Decisión sobre el tanatorio y/o funeral
Habitualmente, cuando en una familia ocurre una muerte, se produce una
incertidumbre inicial, más o menos aguda y dolorosa en función de si la muerte ha
sido anunciada o inesperada.
Tras estos momentos de shock y de duda, hay que solventar una serie de trámites
y se comienzan a preparar los rituales funerarios. Los adultos de la familia suelen
estar muy atareados (llamadas, gestiones, visitas…) Por ello, es importante que
durante este periodo de transición, entre el impacto de la noticia de la
muerte y la despedida más social de nuestro ser querido, también pensemos
en los niños quienes necesitan cierta normalidad como poder jugar, ir a ver a sus
vecinos o cualquier otra actividad que les conecte con su vida anterior a la
pérdida.
No obstante, a partir de los 4 ó 5 años los niños no querrán separarse de sus
padres y otros adultos importantes. Una forma muy buena de conciliar ambas
realidades es dejar a los niños en casa, aunque sea al cuidado de un familiar
cercano, e informarles de qué estamos haciendo y cuándo vamos a volver.
Proceder así les da mucha seguridad: están en su casa y la vida continua. Por
poco que sea posible será importante que al menos uno de los progenitores esté
presente a la hora de los baños y la cena. Para los niños, que temen poder perder
a otro de sus cuidadores, romper lo menos posible con sus rutinas es altamente
tranquilizador.
Cuando ya se sepan los horarios del tanatorio y del funeral, y en la tranquilidad del
hogar, le explicaremos al niño todo lo que necesita saber para elegir si quiere
asistir al tanatorio, al funeral, a ambos o a ninguno de esos rituales.
4.Asistencia a los rituales de despedida o actividad sustitutoria
Tenemos tres posibles escenarios:
1) Nuestro hijo ha elegido ir:
Para los niños menores de 8 años es más comprensible despedirse en el tanatorio
y llevar un dibujo o un juguete como muestra de cariño y respeto. Algunos niños
elegirán no ver a la persona difunta. Otros querrán verla, cosa que deberíamos
permitir explicando bien lo que van a ver: la abuela parece dormida, pero no está
dormida. Su cuerpo ya no funcionaba bien y ahora vamos a decirle adiós.
Elegiremos un momento de intimidad en el tanatorio: a los niños no les afecta
ver a un adulto llorar, pero sí les asustan las muestras muy expresivas de dolor
como los gritos y las estridencias.
Acompañaremos al niño en todo momento, responderemos a sus preguntas,
estaremos atentos a todo lo que expresa y captaremos cuándo ha llegado el
momento de marchar. Habitualmente los niños no desean permanecer mucho
tiempo en el tanatorio, porque ya hemos dicho adiós.
Los niños mayores de 8 años suelen elegir asistir al tanatorio y al funeral. Les
advertiremos que en el funeral hay mucha gente, que son todos los que querían
mucho a la persona fallecida y todos sus amigos.
También a esta edad acompañaremos al niño, responderemos a sus preguntas y
captaremos las señales, dándole la oportunidad, si quiere, de contactar con otros
iguales o con personas a las que le apetezca saludar.
2) Nuestro hijo ha elegido no ir:
No sólo respetaremos su decisión, sino que pondremos especial cuidado en
que ningún familiar le haga sentir mal por no querer asistir al tanatorio o al
funeral.
Pasados unos días, por si su negativa tuviera un punto de negación de la realidad
de la pérdida, le acompañaremos al cementerio o al lugar dónde estén las cenizas
de nuestro familiar fallecido. Le explicaremos que podemos recordarlo en
cualquier sitio, acordándonos de cosas que hemos hecho con él/ella o viendo
fotos. Pero que a veces también vamos a su tumba a llevarle flores o un dibujo
y recordarle mostrando nuestro cariño en el sitio en el que su cuerpo que ya
no funcionaba.
3) Tenemos varios hijos: unos quieren ir, otros no:
Conceptualmente, la solución es simple: el niño que quiere ir, va; el que no, no.
Esto a veces presenta algunas dificultades de organización, pero es importante
respetar la voluntad de cada uno de ellos.
Pasados unos días, procederemos como en el caso anterior: iremos con todos al
cementerio o al lugar dónde se han esparcido las cenizas para presentar nuestros
respetos.
5.Retorno a la rutina cotidiana y tareas del duelo
El funeral marca el final del periodo de excepción que comenzó con la noticia de la
muerte de nuestro familiar y el retorno a la vida cotidiana. Ese momento suele ser
doloroso, porque se vuelve a la normalidad, sí, pero sin la persona que ha
fallecido. Muchas cosas, muchos lugares, algunas fechas nos recuerdan su
ausencia. A este proceso de aceptación de la pérdida se le denominaba antes
proceso de duelo, concepto que se ha ido sustituyendo por el de tareas del
duelo, indicando una serie de acciones concretas que hay que ir resolviendo.
Describir esas tareas excede el marco de este artículo, pero es importante
entender que los niños necesitan hacer las mismas tareas de aceptación por
la ausencia de su ser querido que nosotros, los adultos, aunque a un ritmo
más rápido.
Para saber más:
 Red funeraria
 Ser padres
 Fundación Mario Losantos del Campo
Artículo realizado por la UTCCB:
Ingeborg Porcar
Directora técnica de la Unidad de Trauma, Crisis y Conflictos de
Barcelona (UTCCB), el centro de prevención y gestión de situaciones críticas de
la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), que ofrece intervención psicológica
especializada a individuos, grupos y organizaciones en el antes, el durante y el
después de un evento traumático.
UTCCB:
 Campus UAB - Facultad de Psicología. 08193 Bellaterra (Cerdanyola del
Vallès). Barcelona - Spain.
 Tel. 900 10 15 80 / International calls: 93 581 37 04 / Email: info@utccb.net