Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
2008 - 2011
INDICE
PM – SEP INSTITUTO PARRAL
TEMA PÁGINA
- Diagnóstico....................................................................................... 1
- Resumen aspectos con menor nivel de logro en la evaluación de gestión institucional............... 1
- Evaluación del dominio lector......................................................................2
· Velocidad lectora................................................................................2
· Comprensión lectura..............................................................................5
- Resultados SIMCE 2007 y anteriores.................................................................8
- Metas de efectividad a 4 años......................................................................9
- Metas niveles de logro por subsector..............................................................11
- Tabla progresiva de subsectores a trabajar período 2008-2011......................................11
- Metas anuales de aprendizaje......................................................................11
- Metas en otros subsectores de aprendizaje.........................................................15
- Programación de acciones para el subsector Lenguaje y Comunicación................................16
- Acciones de mejoramiento de la gestión institucional..............................................17
- Liderazgo.........................................................................................18
- Área Convivencia: Meta, objetivos, acciones.......................................................19
- Uso de los recursos: Focalización del gasto-inversión.............................................21
- Sistema de Monitoreo PM-SEP.......................................................................22
1.- DIAGNOSTICO
3
ÁREA RECURSOS
1. EL ESTABLECIMIENTO SE PREOCUPA DE SOLICITAR Y O CONTRATAR APOYO O ASESORÍA
EXTERNA PARA RESOLVER PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE LA ENSEÑANZA.
2. EXISTEN PROCEDIMIENTOS QUE FACILITEN EL ACCESO A LOS RECURSOS PEDAGÓGICOS EN TIEMPOS
Y ESPACIOS ADECUADOS.
ÁREA:LIDERAZGO
1. EL DIRECTOR Y SU EQUIPO TÉCNICO REALIZA ACCIONES CONCRETAS Y PLANIFICADAS PARA ESTIMULAR
Y FACILITAR LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y APODERADOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS
HIJOS E HIJAS.
NOTA: DE 14 INDICADORES CONSULTADOS EN 13 SE OBTUVO BUEN NIVEL DE LOGRO.
2.1.- 2
2.1.- EVALUACION VELOCIDAD LECTOR
%
VELOCIDAD CALIDAD DE LA LECTURA N°
PROMEDIO NO LECTORES 3 8,1
55,70 PP / M LECTURA SILÁBICA 3 8,1
LECTURA PALABRA A PALABRA 12 32,4
LECTURA UNIDADES CORTAS 11 29,7
SÍNTESIS CURSO
LECTURA FLUIDA 8 21,6
MEDIO BAJA
TOTAL NIÑOS EVALUADOS 37 100
CALIDAD DE LA LECTURA N° %
VELOCIDAD
PROMEDIO
74,4 PP / M
SÍNTESIS CURSO
LENTA
VELOCIDAD
CALIDAD DE LA LECTURA N° %
PROMEDIO
92,3 PP / M
NO LECTORES 0 0
LECTURA SILÁBICA 0 0
LECTURA PALABRA A 12 32,4
SÍNTESIS CURSO PALABRA
LENTA LECTURA UNIDADES CORTAS 17 45,9
LECTURA FLUIDA 8 21,6
TOTAL NIÑOS EVALUADOS 37 100
*Cálculo de velocidad incluye sólo a niños lectores
RESUMEN DIAGNÓSTICO V E L O C I D A D L E C T O R A
CURSO
MUY LENTA MEDIO BAJA MEDIO ALTA RÁPIDA MUY
LENTA OBTENIDA * RÁPIDA
1º BASICO 9.7%
2º BASICO 5.4%
3º BASICO 14.8%
4º BASICO 8.1%
NOTA: EN COLUMNA MEDIO ALTA SE INCLUYEN LOS PORCENTAJES OBTENIDOS POR LOS DISTINTOS CURSOS.
a) CURSO: NT1
MATRÍCULA CURSO: 17
APRENDIZAJES CLAVES
N° ALUMNOS Conc. Aprox. Int. De Rec. De Ext. Parafr Argum Increm %
Fonol A la Sig. Tipo Inform Vocab LOGRO clasif
Lect. Escrit. de Text .
AVANZADO
NIVELES INTERMEDIO INICIAL
DE
LOGRO 81.3 13 18.7 3 0
b) CURSO: NT2
MATRÍCULA CURSO: 17
APRENDIZAJES CLAVES
N° ALUMNOS Conc. Aprox Int. De Rec. De Ext. Parafr Argu Increm %
Fonol A la Sig. Tipo Inform. m Vocab LOGRO clasif
Lect. Escrit. de Text
AVANZADO INTERMEDIO
NIVELES INICIAL
DE
LOGRO 25.8 8 32.3 10 13
41.9
MATRÍCULA CURSO: 38
APRENDIZAJES CLAVES
N° ALUMNOS Conc. Aprox. Int. De Rec. De Ext. Paraf. Argum Incr. Voc. %
Fonol A la Sig. Tipo Inform LOGRO
Lect. Escrit. de Text .
AVANZADO
NIVELES INTERMEDIO INICIAL
DE 6 9 20
LOGRO
17.2 25.7 57.1
%
%
LOGROS PROMEDIOS 69 48,3 69.6 74.1 95,6 94.6 61.6 73,6 Intermedio
AVANZADO
INTERMEDIO
NIVELES 7 17 INICIAL
4
DE 25.4 60.7
LOGRO 14.2
AVANZADO
INTERMEDIO INICIAL
4.2- METAS RELACIONADAS CON EL MEJORAMIENTO DEL PORCENTAJE DE LOS NIVELES DE LOGRO SIMCE
Metas de Niveles de Logro SIMCE: deben referirse a aumentar el porcentaje de estudiantes que se
encuentran en el nivel avanzado de logro y a reducir el porcentaje de niños y niñas que se ubican en el
nivel inicial de logro.
12
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN 30% 10% 42% 50%
EDUCACIÓN
MATEMÁTICA 6% 5% 53% 60%
CIENCIAS
NATURALES 10% 5% 45% 55%
a) METAS DE VELOCIDAD
13
b) COMPRENSIÓN LECTORA
Aprendizaje CLAVE 1 : CONCIENCIA FONOLÓGICA
Nivel % de estudiantes que alcanzan % de estudiantes con % de estudiantes con % de estudiantes con
el nivel de desempeño desempeño equivalente o desempeño equivalente o desempeño equivalente o
equivalente o superior a su superior a la categoría superior a la categoría superior a la categoría
nivel medio alta Meta año 2 medio alta Meta año 3 medio alta Meta año 4
Año 2008
NT1 100% 100% 100% 90-100%
NT2 98% 100% 100% 90-100%
1° Básico 58% 70% 80% 90%
2° Básico 49% 70% 80% 90%
3° Básico 62% 70% 80% 90%
4° Básico 83% 90% 95% 90-100%
e) ACCIONES PARA ACERCAR Y COMPROMETER A LOS PADRES Y APODERADOS CON EL APRENDIZAJE DE SUS
HIJOS EN EL SUBSECTOR DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
DESDE EL 1ER CICLO BASICO:
19
- Generar un momento en el hogar para narrar a los hijos leyendas, mitos, tradiciones como
etapa previa para motivar la lectura.
- Taller de apoderados co-lectores, de lectura previa de las clases que leerán los niños
para acercarlos y comprometerlos con el trabajo de su hijo.
con competencias
especiales en los
subsectores en que
los alumnos presenten
rendimientos
disminuidos.
3.- Optimizar la 1.- Destinar un *Sostenedor - 2, 3 y 4º años - Docentes del 1er
administración de horario semanal( 4 a *Rector ciclo Básico.
los diferentes 6 horas) de un *Director Pedagógico
proyectos y planes profesional docente
técnicos de la para coordinación
Dirección Pedagógica, técnica en funciones
en el ámbito de los propias del PM-SEP.
requerimientos de la
SEP
b)ÁREA lIDERAZGO:
META: Mejorar la participación y aportes de padres y apoderados al proceso enseñanza aprendizajes de sus hijos e
hijas.
Área: Convivencia
21
Meta: Propiciar un adecuado clima de convivencia estudiantil que motive en los alumnos el interés en
participar, el sentido de identidad, la preocupación por su bienestar físico y emocional y el
interés por mejorar sus logros académicos.
d) Gestión de Recursos
22
META: Profesores del 1º ciclo capacitados metodológicamente para hacer más eficaz la enseñanza de la velocidad y
comprensión lectora.
(SIEDD)
% docentes en el nivel “destacado”
% docentes en el nivel “competente”
% docentes en el nivel “básico”
% docentes en el nivel “insatisfactorio”
EVALUACIÓN EXTERNA
% docentes con AEP
COMPRENSIÓN LECTORA
% de alumnos ubicados en el nivel AVANZADO del 1º EB.
% de alumnos ubicados en el nivel AVANZADO del 2º EB
% de alumnos ubicados en el nivel AVANZADO del 3º EB
% de alumnos ubicados en el nivel AVANZADO del 4ª EB