SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I. DATOS GENERALES
1.- Institución Educativa : N° 22485
2.- Área : Arte
3.- Ciclo : VI
4.- Docente responsable : Prof. Joe C. Muñoz Hernández
5.- Grado y sección : 1°-5°
6.-Título de la sesión : Elaborando nuestras normas de convivencia
7.- Fecha : 14-03-2018
II. PROPÓSITOS.
COMPETENCIAS CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
APRECIACIÓN ARTÍSTICA: -Materiales e -Listado de materiales
-Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas
instrumentos de e instrumentos de
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su
medio, identificándose con ellas. trabajo. trabajo.
Apreciación -Normas de -Listado de normas de
artística
convivencia convivencia
-Evaluación de -Evaluación de
entrada entrada

INDICADOR
Reconocer las características, materiales y herramientas de trabajo de cada una de las disciplinas del arte y las
normas de convivencia.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOME PROCESOS ESTRATÉGIAS Y/O ACTIVIDADES. MATERIALES Y T
N- PEDAGÓGICOS RECURSOS
TOS
Motivación -Se iniciará la sesión presentándose ante los alumnos y dialogando -Pizarra
15’
sobre la importancia de retomar sus estudios. -Plumones
Saberes -Para recoger los saberes previos en los alumnos, el facilitador -Cuaderno
previos preguntará: ¿Con que materiales y herramientas se trabajó el año -Lapiceros
pasado? Los alumnos responderán mediante la lluvia de ideas que
INICIO

Inicio

serán anotadas en la pizarra.

Problema- Se presentará la siguiente situación: ¿Qué materiales y herramientas
tización de trabajo serán los adecuados para cada disciplina del arte?
Propósito -Se plantea el propósito de la sesión: Reconocer los materiales y
herramientas de trabajo y las normas de convivencia.
-Se establecerá normas o reglas a cumplir.
-El docente indicará sobre la importancia de las normas de -Pizarra 65’

convivencia para trabajar en el presente año de manera armoniosa. -Plumones

PROCESO

Gestión y -Se formarán grupos de trabajo quienes se encargarán de formular las -Cuaderno
acompaña- normas de convivencia para las clases de arte. Finalmente la -Lapiceros
miento expondrán.
-Se realizará una evaluación de entrada.
-Previa socialización, el docente consolidará sobre lo tratado.
DE PROCESO: Se registrará la participación de los alumnos en una 10’

guía de observación Guía de

CIERRE

CIERRE

DE CIERRE: Se realizará la metacognición a manera de reflexión, observació

Evaluación formulando las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué n
hemos aprendido?, ¿Qué fue lo que más le gusto hacer?

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN TÉCNICA DE INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN

-Manifiesta sus opiniones críticas acerca de Participa en el listado de materiales y Observación Guía de
diversas expresiones artísticas de la herramientas de trabajo Sistemática. observación
realidad social y cultural de su medio, -Formularán las normas
identificándose con ellas.
de convivencia.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I. DATOS GENERALES
1.- Institución Educativa : N° 22485
2.- Área : Ingles
3.- Ciclo : VI
4.- Docente responsable : Prof. Joe C. Muñoz Hernández
5.- Grado y sección : 1°-5°
6.-Título de la sesión : Elaborando nuestras normas de convivencia
7.- Fecha : 14-03-2018
II. PROPÓSITOS.
COMPETENCIAS CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL: -Normas de -Listado de normas de
• Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su EXPRESIÓN Y
realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y COMPRENSIÓN
convivencia convivencia
demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso ORAL: -Evaluación de -Evaluación de
interactivo.
• Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones entrada entrada
cuando considera pertinente.

INDICADOR
-Reconoce los verbos más empleados en nuestras conversaciones.
-Creación de las normas de convivencia del aula

III. SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOME PROCESOS ESTRATÉGIAS Y/O ACTIVIDADES. MATERIALES Y T
N- PEDAGÓGICOS RECURSOS
TOS
Motivación -Se iniciará la sesión presentándose ante los alumnos y dialogando -Pizarra
15’
sobre la importancia de retomar sus estudios. -Plumones
Saberes -Para recoger los saberes previos en los alumnos, el facilitador -Cuaderno
previos preguntará: ¿Cuáles son los verbos más empleados en nuestras -Lapiceros
INICIO

conversaciones o diálogos? Los alumnos responderán mediante la

Inicio

lluvia de ideas que serán anotadas en la pizarra.

Problema- Se presentará la siguiente situación: ¿Cómo se pronuncian en inglés
tización dichos verbos?
Propósito -Se plantea el propósito de la sesión: Reconocer los verbos más
empleados y la creación de las normas de convivencia.
-Se establecerá normas o reglas a cumplir.
-El docente indicará sobre la importancia de las normas de -Pizarra 65’

convivencia para trabajar en el presente año de manera armoniosa. -Plumones

PROCESO

Gestión y -Se formarán grupos de trabajo quienes se encargarán de formular las -Cuaderno
acompaña- normas de convivencia para las clases de arte. Finalmente la -Lapiceros
miento expondrán.
-Se realizará una evaluación de entrada.
-Previa socialización, el docente consolidará sobre lo tratado.
DE PROCESO: Se registrará la participación de los alumnos en una 10’

guía de observación Guía de

CIERRE

CIERRE

DE CIERRE: Se realizará la metacognición a manera de reflexión, observació

Evaluación formulando las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué n
hemos aprendido?, ¿Qué fue lo que más le gusto hacer?

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN TÉCNICA DE INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
• Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos -Reconoce los verbos más empleados en el
cercanos a su realidad, empleando una entonación
y pronunciación adecuada y demostrando respeto
idioma Inglés. Observación Guía de
por las ideas de los demás en el proceso -Realiza el listado de las normas de convivencia. Sistemática. observación
interactivo.
• Comprende el mensaje de su interlocutor y
solicita aclaraciones cuando considera pertinente.