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Documentos Primaria Sesiones Unidad03 TercerGrado Integrados 3G-U3-Sesion07 PDF
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Antes de la sesión
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Tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 07
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
20
minutos
Dialoga con los niños y las niñas acerca de las actividades que realizaron
en la sesión anterior: exponer sus investigaciones sobre sus derechos.
Luego, pídeles que dirijan la mirada hacia el papelote donde pegaron
los collage que trabajaron en grupo en la tercera sesión y formula
estas preguntas: ¿creen que todas las situaciones expresadas en las
imágenes se cumplen en la vida diaria?, ¿cuáles creen que no se
cumplen?, ¿por qué?
Invítalos a comentar sobre el trabajo desarrollado en casa. Para ello,
plantea algunas interrogantes: ¿cómo les fue con la actividad que
tenían que realizar en casa?, ¿conversaron con sus familiares?, ¿qué
comentarios hicieron?
Comunica el propósito de la sesión: hoy realizarán una asamblea a fin
de conocer más sobre los derechos que tienen como niños y niñas, así
como sobre las responsabilidades que deben cumplir.
Determina junto con los estudiantes las normas de convivencia para
esta sesión. Prioriza aquellas que contribuyan a desarrollar la asamblea
dentro de un clima de respeto:
• Levantar la mano para participar.
• Respetar la opinión de los compañeros.
• Mostrar un trato amable y utilizar palabras cordiales hacia los
demás.
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Tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 07
2. DESARROLLO
En grupos pequeños
60
minutos
Lee en voz alta las características (físicas y de personalidad) y los
derechos registrados, y pon énfasis en aquellos en los que han
coincidido la mayoría de los estudiantes. Después, pregunta: ¿por
qué creen que sus comentarios tienen mucho en común? Tras oír
sus respuestas, indica que estas coincidencias se deben a que todos
tienen necesidades similares propias de su edad y por su condición
de niños. Por ejemplo, a todos les gusta jugar; sin embargo, no todos
juegan lo mismo o les gustan los mismos juegos.
Destaca el hecho de que, al momento de comentar sus dibujos,
iniciaron su participación mencionando, primero, su nombre y edad;
luego, sus características tanto físicas como de personalidad (cabello
negro, lacio u ondulado, largo o corto; gracioso, callado, etc.); y,
finalmente, el derecho que se cumplía en su dibujo. A partir de esta
aclaración, pregúntales: ¿creen que es importante dar a conocer su
nombre?, ¿por qué?; ¿por qué mencionaron sus características al
comentar sus dibujos?; ¿será importante comentar acerca de nuestros
derechos?
Indícales que ahora iniciarán la realización de la asamblea en la que
conocerán más sobre sus derechos como niños y niñas, así como las
responsabilidades que tienen por cumplir. Resalta que, a fin de que
la asamblea se desarrolle en armonía, deberán poner en práctica las
normas de convivencia acordadas al inicio de la sesión.
En grupo clase
Pide a los niños y a las niñas que, de forma ordenada, ubiquen sus
carpetas en círculo o semicírculo, de manera que todos puedan verse
y escucharse.
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Problematización
Análisis de la información
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Tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 07
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Tercer Grado - Unidad 3 - Sesión 07
Anexo 1
Tercer Grado
Asamblea
Fecha:
Agenda
1.
2.
3.
Acuerdos
1.
2.
3.
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