MODELO MATRICAL DE TOBÓN.

COMPETENCIAS Y CRITERIOS (3). INDICADORES (4) EVIDENCIAS (2). ¿QUIÉN Y CUÁNDO?

CONTENIDOS (1). INSTRUMENTO
PONDERACIÓN (5).
Participa aportando El estudiante expresa Momento:
8. Participa y colabora sus puntos de vista de forma clara su Desarrollo.
de manera efectiva en sobre la importancia punto de vista sobre el Agente:
equipos diversos. de la ecología en la concepto de Ecología Heteroevaluación.
vida. al redactar un ensayo Ponderación: 10%
8.1. Aporta puntos de relacionándolo con su Instrumento: Rúbrica.
vista con apertura y vida cotidiana. 1. Ensayo
considera los de otras Colabora para su “Importancia
personas de manera grupo en la El alumno comparte de la Ecología
reflexiva construcción del las conclusiones del en mi como
concepto de Ecología y análisis realizado en su estudiante.
su empleo en la ensayo.
cotidianidad,
considerando los
puntos de vista de sus
compañeros.

8. Participa y colabora En equipos de trabajo 2. Exposición de Momento: desarrollo

de manera efectiva en de 5 integrantes cada fotografías o Agente: coevaluación.
equipos diversos. uno los alumnos video sobre Ponderación: 20%
explican, mediante una factores Instrumento: rúbrica
8.1. Aporta puntos de exposición de bióticos y de evaluación.
vista con apertura y fotografías, los abióticos, así
considera los de otras factores bióticos y como las
personas de manera abióticos. características
reflexiva En equipo, los de una
estudiantes identifican población y
en las fotografías las comunidad.
características de una
población y
comunidad.

En equipos de trabajo 3. Anteproyecto Momento: cierre

de 5 integrantes cada sobre un Agente:
uno, los estudiantes problema Coevaluación y
eligen uno de los ambiental heteroevaluación.
principales problemas Ponderación:
ambientales globales 30%
para realizar un Instrumento:
anteproyecto Rúbrica de evaluación.
ambiental local,
definiendo un
diagnóstico, objetivos
y metodologías
pertinentes que
incluyan propuestas de
líneas de acción para
resolver el problema
seleccionado.
Cada equipo elabora
un reporte escrito
sobre el anteproyecto
(trabajo extra clase).
1. Ecología y
educación
ambiental.
2. Estructura
del
ambiente