UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES

PSICOLOGIA
DHP I - PROCESOS BÁSICOS

INTELIGENCIA
UNIDAD I

Participante:
Cabuya Guerrero, Carlos Alberto
C.I V-14.808.314
DHP I - Procesos Básicos
Sección: T1 2017-II
Facilitador:
ING. WILLIAM REMOLINA

San Cristóbal, 21 de septiembre 2017

 Lección 1.
DEFINICIÓN DE INTELIGENCIA

Conductas de personas inteligentes y menos inteligentes.

Problema

1.- Liste ejemplos de comportamientos que tienen las personas

comúnmente consideradas como inteligentes. Considere la vida tanto
académica como cotidiana.

 No se dejan influenciar por pensamientos exteriores ya que poseen un

respeto por el criterio propio que tienen.
 No se avergüenzan de lo que piensan y lo que son porque poseen una
alta autoestima.
 Tienen un amplio conocimiento en cultura general ya que leen mucho y
consultan temas de actualidad e interés.
 No juzgan a las personas (o por lo menos no se ensañan criticando) con
las que no tienen afinidades
 Son capaces de dar un consejo sensato y serio cuando una situación lo
amerita

2.- Liste ejemplos de comportamientos que tienen las personas

comúnmente consideradas poco inteligentes. Considere la vida
académica y la cotidiana.

 Siempre creen tener la razón y dueños de una sola verdad, la de ellos.

 Reaccionan a los conflictos de manera agresiva, inclusive sin causa
alguna.
 Ignoran las necesidades y sentimientos de otras personas, no son
considerados con los demás.
 Piensan que son mejores que todos los demás, inclusive es muy común
el narcisismo en ellos.
 Culpan a otros por sus propios errores, no asumen las
responsabilidades de sus acciones con facilidad.
 Lección 2.
DEFINICIONES Y PERFILES DE INTELIGENCIA

Problema

Analice las cuatro definiciones de inteligencia propuestas. Las preguntas

después de cada definición sugieren aspectos que pueden considerarse en
dicho análisis.

1.- Capacidad general que tiene el hombre para actuar intencionalmente,

pensar racionalmente e interactuar eficazmente con su medio ambiente
(David Wechsler).

a) ¿Qué elementos se consideran en esta definición?

 Que el individuo posee una capacidad compleja y global, es decir
puede manifestarse de muchas formas a través de sus
HABILIDADES.
 Actúa con propósito siendo consciente de su realidad.
 Se relaciona de manera efectiva con su medio ambiente.

b) ¿Qué ventajas y/o desventajas encuentran en esta definición?

 Que no reconoce una capacidad o habilidades específicas sobre
otras, sino que define la inteligencia del individuo tomando en
cuenta una visión muy general del hombre como un todo.

2.- Habilidad personal para referir los conocimientos y experiencias

acumuladas de una situación a otra (George Ferguson).

a) ¿Qué aspectos se mencionan y qué es lo más importante en esta

definición?
 Un aspecto seria la habilidad personal que tiene la persona para
dar a conocer el conocimiento posiblemente académico y el
conocimiento empírico que ha adquirido este a través de los años.

Lo más importante en esta definición seria la habilidad para dar a conocer

los dos tipos de conocimientos que posee la persona y llevarlos de una
situación a otra, ya que el individuo está inmerso en un aprendizaje continuo.

b) ¿Qué aspectos en común tiene con la definición anterior?

 Que en ambas definiciones el Ser Humano es consciente de su
capacidad o capacidades y habilidades que posee.

3.- Habilidad cognitiva, innata y general (Sir Cyril Burt).

 a) ¿Qué aspectos se incluyen en esta definición y qué supone en
cuanto a la inteligencia?

 Un aspecto seria que el Ser Humano nace con ciertas habilidades

y que no es necesario que sean aprendidas muchas de ellas.

 Otro aspecto es que el Ser Humano nace con la habilidad de

realizar operaciones mentales con el objetivo de lograr integrar la
información adquirida a través de los sentidos en una estructura
de conocimiento que tenga sentido para él.

Supone inevitablemente la relación que tiene estas habilidades con la

inteligencia del Ser Humano, sin estas habilidades cómo podríamos decir que
posee inteligencia tal individuo, es necesario que las tenga, sean estas innatas
o aprendidas. Las manifestaciones de tales capacidades y/o habilidades es
muestra tajante de inteligencia.

b) ¿Considera que esta definición abarca lo que se piensa que debe

ser la inteligencia? ¿Por qué?
Por supuesto que no, puesto que es una definición muy reduccionista de la
inteligencia humana. Inclusive, actualmente no podemos definir lo que es “La
Naturaleza Humana” mucho menos podemos realizar una definición tan
limitada de lo que es la inteligencia, sobre todo la del Ser Humano.

4.- Habilidad cognoscitiva del sujeto para memorizar, establecer

relaciones, reconocer patrones, usar palabras y visualizar relaciones
espaciales.

a) ¿Le parece que esta definición es completa? ¿Por qué?

No es completa. Aún sigue siendo (y lo seguirá) una definición limitada de lo

que es la inteligencia. Porque el Ser Humano está en un continuo proceso
evolutivo como especie. Actualmente, se están conociendo en estudios
científicos experimentales otras habilidades en el Ser Humano que están muy
relacionadas con la inteligencia, y que aun así estas definiciones siguen
quedando limitadas y no nos llena a plenitud lo que es la verdadera
inteligencia, posiblemente nos acerquemos, pero nos falta mucho camino por
conocer en todo lo que respecta al SER HUMANO.

b) ¿Qué semejanzas y qué diferencias existen entre esta y las

anteriores?

Semejanzas:
  En que todas señalan la inteligencia como el conjunto de capacidades
y/o habilidades, sean innatas o aprendidas.
 En que señalan la inteligencia primeramente desde una capacidad
mental.

Diferencias:
 En que cada definición trata de evaluar la inteligencia desde una o varias
capacidades que posee el Ser Humano.
 En que cada definición se basa desde varios enfoques y varias
dimensiones.
Por ejemplo:
 La definición número cuatro define la inteligencia solo desde la
dimensión cognoscitiva, restándole importancia a otras
dimensiones de las cuales son parte del Ser Humano.
 La definición número tres solo la define como una habilidad
innata, solo general y sobre todo cognitiva.