Ap

icada a la

1
 IN FO R M ÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

Esta termina ntemente prohibida la reproducción total o pa rcial en cualquier forma, ni por
ni ngún medio o procedimien to, sea reprográ fico, fotocopia, microfil mación,
mi meográfico, y cualq uier otro sistema mecá n ico fotoquímico, electrónico, infonná tico,
magnético, etc. Cualquier reproducción sin el permiso previo por escrito de los autores
viola los derechos reservados, es il egal y consti tuye un delito.

,
MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA

IEPI
Instituto Ecuatoriano Propiedad ntelectual
REGISTRO DERECH O DE AUTOR
Nº 002519

Autor:
MSc. Jaime Espinosa zquierdo

Revisión Técnica :
Ing. Sara Figueroa N.
MSc. Ja red Lara Genovezi
MSc. Camilo Coronel Escobar

Informes y Ventas:
099 - 474 - 3761
099 - 474 - 4950
j-espinosa- @ hotmail.com
Guayaquil - Ecuador

2
 PRESENTACIÓN
El Ministerio de Educación buscando que las próximas generaciones conozcan la mejor
manera de relacionarse con los demás seres humanos y su entorno, encaminándose- a
una patria plurinacional y pluricultural,de la cual todos seamos protagonistas,realizó la
actualización y el fortalecimiento del cunículo de educación general básica.

Ediciones Espinosa, basándose en las reformas curriculares para así, fortalecer el

derecho del buen vivir, el derecho de la niñez y adolescencia, ha modificado sus textos.

Los tex tos cumplen con las disposiciones ministeriales del cunículo y planificación de la
computación integrada por:

• Perfil de salida
• Macrodestrezas
• Ejes de aprendizaje
• Objetivos educa tivos
• Eje curricular integrador
•Indicadores esenciales de evaluacrón.
• Destrezas con criterios de desempeños

De esta manera los estudiantes se convierten en los protagonistas principales en el

proceso de aprender a aprender, permitiéndole desarrollar sus capacidades y
potencialidades para trabajar de manera individual o en equipo por medio de sus
destrezas y conocimientos adquiridos asociándolos con la formación de valores
humanos.

El presente texto se encuentra estructurado de 7 bloques :

Bloque 1: nformática,estudio del Hardware y software.
Bloque 2: Estudio Word.
Bloque 3: Aplicación de imágenes,etc.
Bloque 4: Estudio de Excel
Bloque 5: Estudio de PowerPoint.
Bloque 6: Estudio de Access.
Bloque 7: Estudio de internet y de las redes sociales .

Estos bloques se conforman de varias lecciones, las cuales se desarrollan de forman

practica y sencilla aplicando conocimientos específicos para desarrollar destrezas,
ejercicios, talleres y autoevaluación,aplicando una metodología progresiva y práctica.

3
Además de lo an terior, n uestros textos, poseen las siguientes características:
• Constructi vista , ya que basándose en las experiencias concretas se constru ye el
a,prendi zaje.
• Eticos, dado que para equilibra r el desarrollo individ ua l y social genera destrezas
cognitivas, procedimen tales y actitudina les.
• Legales, pues está basado en la reforma curricula r que exige el mi nisterio de
educación .
• Diversos, desarrolla ndo en cada texto conocimien tos específicos pa ra el
B,achillera to General Unificado.
• Un icos, pues son estudiados, analizados y aprobados por un equi po técnico
actua l i zados en los requerimien tos de la educación .

Cada ta ller ejerci ta destrezas de trabajo conju nto relaciona ndo á reas de conocimien tos y
nuestro entorno, motivá ndol os a adquirir nuevos conocimien tos.
-
LA IMPORTANCIA DE ENSE NAR Y APRENDER LAS TIC
• Uno de los pila res básicos en la Educación, son la Tecnologías de la Información y
de la comun i cación, ya que han facilitado nuevos canales de comu nicación y
fuentes de información que dan a conocer modelos de comportamien to social,
valores, etc., gracias a su capacidad de interconexión en la Red .
• En n uestro pa ís es importa nte para la educación, fortalecer y desarrolla la cultura
informá tica y logra r u na formación i ntegral aprovecha ndo las bondades de las
TIC: proceso de la i nformación , acceso a los conocimien tos a través de los
canales de comu nicación y el entorno de la i nteracción social.
• Es primord ial analiza r y repla ntear el papel de los Centros Ed uca tivos y los
docentes e i mplementa r las TIC a l proceso de enseñanza a prendizaje pa ra
reforma r el pa radigma de la educación y responder a las exigencias del mu ndo
moderno y buen vivir.

EJ E CURRICU LAR INTEG RADOR

• Aplicar el lenguaje tecnológico med iante la u tilización de las TIC, como u n eje
común de apoyo en las áreas de conoci mi entos, pa ra asimilar el mu ndo de la
tecnología y su interrelación en la vida cotidia na .

EJ ES DEL APRENDIZAJ E
• Estudios
• Idioma Tecnológico
• Recursos Tecnológicos
• Herra mien tas tecnológicas

4
 ,
PERFIL DE SALIDA DEL AREA
• Ma nipula r correctamen te los u tili tarios para el desarrollo de trabajos diarios y
optimi zación del ordenador, así como es u nos del i ntemet.
• Perfecciona r el uso de Microsoft Office e i ntemet, beneficiá ndose de sus ventajas
para la elaboración de tra bajos cotidia nos y actividades importa ntes.
• Emplea r Sistema Operativo Wi ndows como herra mienta básica en el uso de las
nuevas tecnologías de l a i nformación y comunicación.
,
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AREA
• Uti l izar la tecnología actua l para optimiza r el proceso de enseñanza -aprendi zaje
logrando que el ordenador se convierta pa ra el estudia nte en u na herra mien ta
básica en el desa rrollo de sus actividades diarias, ind uciendo a la inves tigación e
indagación con el uso de internet, consi g uiendo u na participación activa y
razona mien to critico en la transferencia de conocimien to.
• M otiva r el aprendizaje de las TIC en los estudiantes para así, forta lecer el
desarrollo in tegra l y ajus tarse a las normas instituciona les y exigencias sociales.
• Reconocer los soportes de la in formación y medios de comu nicación de su
entorno.
• Aplicar técnicas de aprendi zaje importantes como la investigación,
au toaprendizaje, argumen tación, tra bajo en equi po, etc.

MACRODESTREZAS
• En tendimien to del lenguaje tecnológico y búsqueda de información.
• Domi nación de funciones y procesos de las herra mien tas tecnológicas.
• Utili zar en la vida cotidia na las herra mien tas y medios tecnológicos.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEN O -

¿Qué tiene que saber hacer?
Instala r software: Sistema opera tivo Windows, Microsoft Office; navega r por intemet,
domi na r: el chat, correo electrónico, Facebook, Twitter, reproduci r música y video.

¿Qué debe saber?

Deberá saber los conocimien tos básicos del software: orígenes, evoluciones, historia e
importancia en la educación, así como la función y u til i zación adecuada del software
para su optimización.

¿con que grado de complejidad?

Su grado de complejidad se sujetara al nivel de análisis, comprensión, aplicación y
con texto de acuerdo al año de estudio .

5
 ,
INDICADORE S ESENCIALES DE EVALUACION
Acciones a evaluarse
Basándonos en la pedagogía critica,en la cual el estudiantes es el protagonista principal
en la proceso de enseñanza aprendizaje,se evaluara su creatividad e ingenio, en la cual
aplique las didácticas cognitivas y constructivistas de las innovaciones pedagógicas.

¿cuáles son los conocimientos son los esenciales?

Manejar el sistema operativo Windows, Microsoft office, internet, utilizar las redes
sociales, manipular las herramientas necesarias para gestionar disco, carpetas y
archivos, aplicando los conocimientos y la creatividad, siempre, con la interacción de
docentes, estudiantes y entorno, que enriquezca los conocimientos a través de
. . . .
expenenc1as y v1venc1as .

¿cuáles son los resultados determinados en el aprendizaje?

Conseguir que en todo el proceso de enseñanza aprendizaje se mantengan los
lineamientos y estándares de calidad en los conocimientos micro curriculares ampliando
las capacidades y potencialidades individuales y colectivas mediante el uso de destrezas
con criterio de desempeño y saberes asociados al buen vivir.

6
 MAPA DE CONOCIMIENTOS
B
loque 1 Cinta de opciones 30
Informática La Página
Barra de desplazamiento 31
nformática 13 Zoom 31
Computadora 13 Herramientas Contextuales 31
Equipo nformático 13 Barra de Herramienta Emergente 31
Hardware 13 Vista de Documento 31
Dispositivos o Periféricos 14 Barra de estado 32
Periféricos de Entrada 14 Ta ller 6 33
Teclado 14 Presentación Del Documento En Pantalla 34
El Mouse 16 Crear un documento nuevo 34
Tipos de Mouse 16 Comenzando a escribir 34
Mecánicos 16 Guardar un documento 35
ópticos 16 Aplicar una contraseña al documento 36
Micrófono 17 Taller 7 37
.Joystick 17
Lector de códigos de barras 17
Lápiz Óptico 17
Escáner 17 Bloque 3
Cámara Digital 17 Símbolos, Viñetas, mágenes Página
Web Cam 18 Abrir un documento 40
Pantalla Táctil 18 Dar formato al texto 40
Taller 1 18 Alinear el texto del documento 41
Periféricos de Salida 19 cambiar mayúsculas y minúsculas 42
Monitor 19 Taller 8 43
La mpresora 19 Copiar un texto 44
La mpresora Matricial 19 Sangría 44
La mpresora a Inyección 19 Interlineado 46
La mpresora Multifunción 19 Tabulaciones 46
La mpresora L.asr 19 Taller 9 47
Taller 2 19 Símbolo 48
Periféricos de Procesamiento 20 Viñeta 48
Microprocesador (C.P.U) 20 Numeración 49
Lenguaje de Máquina 20 Diseño de página 51
Tarjeta Madre o Motherboard 20 Cok.rnnas periodísticas 51
Memoria Ram 20 Desactivar columnas 51
Memoria Rom 20 Bordes y sombreados 52
Tarjetas de Expansión 21 Bordes de Página 53
Taller 3 21 Línea horizontal 53
Periféricos de almacenamiento 22 Ortografía y gramática 53
Disco Duro 22 Taller10 55
C.D. ROM 22 TaJler 1 1 56
DVD 22 Tablas 57
Memory Card 23 Combinar Celdas 59
Pendrive 23 Borrar 59
Blu-Ray 23 Letra Capital 59
Medidas de almacenamiento 24 Encabezado de página 60
Taller 4 24 Pie de página 60
Software 25 61
Taller 12
Sistemas operativos 25 Taller 13 62
Lenguaje de Programación 26 Tamaño de página 63
Software de Aplicación 26 Márgenes 63
Ta ller 5 26 Wordkt 64
Cuadro de texto 65
Bloque 2 Insertar formas 65
Word 2010 Página Insertar imágenes prediseñadas 66
Ingresar a Word 29 Insertar imagen 68
Elementos de la ventana de Word 29 Ta ller 14 69
La barra de herramientas de acceso rápido 30 7 Taller 15 70
Barra de Tíb.Jlo 30 Taller 16 71
 Bloque 4 Bloque 5
Excel 2010 Página Power Point 2010 Página
Hoja de trabajo 74 Power Point 109
Taller 17 77 Barra de herramienta de acceso rápido 109
Ingreso y corrección de datos en Excel 79 Barra de tírulo 109
Selección de datos 80 Cinta de opciones 109
Selección de celdas contiguas 80 Parte central 110
Selecciónde celdas distantes 80 Área de notas 111
Centrar textos en la hoja electrónica 81 El área de e.squema 111
Centrar textos en una celda 81 Zoom 111
Centrar textos en un rango de celdas 81 Barra de herramienta emergente 111
Modificar Filas y Columnas 82 Minlab.Jra 111
Insertar y Eliminar Filas, Columnas 82 Mar cadores de posición 112
Insertar Filas o Columnas 83 Marcadores de posición 112
Eliminar Filas o ColL1Tinas 83 Área de notas 112
Taller18 84 Botones de vista 112
Ocultar y mostrar Filas, Columnas 85 Crear una nueva presentación 113
Ocultar y mostrar Filas 85 Nueva diapositiva 113
Ocultar y mostrar Columnas 85 Mover una diapositiva 114
Ocultar y mostrar Hojas 86 Taller 21 115
cambiar el nombre de la hoja 86 Copiar una diapositiva 116
Mover o copiar hojas 86 Reglas y líneas de la cuadrícula 116
Formato General 87 Guías 117
Formato Número 87 Aplicar temas 117
Formato Moneda 87 Trabajar con objetos 118
Formato Contabilidad 87 Seleccionar objetos 119
Formato Fecha 88 Mover objeto 119
Formato Hora 88 Agrupar objetos 121
Formato Porcentaje 88 Organizar objeto 122
Formato Fracción 88 Insertar objeto 122
Rellenar datos automáticamente 89 Cuadro de texto 123
Rellenar 1..11a serle de n(rneros 89 Wordart 123
Rellenar celdas con fórmulas 89 Taller 22 124
Ordenar Datos 89 Formas 125
Ordenar Texto 89 Imágenes prediseñadas 125
Buscar y reemplazar datos 90 Insertar imagen 127
Fórmulas Básicas 90 Rellenos 127
Operación de suma (+) 91 Estilos rápidos 127
Resta,Multiplicación y División 91 Relleno de forma 128
calcular porcentajes 92 Taller 23 130
Funciones 92 Presentación con diapositivas 132
Función Promedio 93 Animación 132
Función Contar 94 Transición 133
Función Redondear 94 Guardar 135
Función Contar 95 Guardar como vista presentación 135
Función Redondear 95 Imprimir como documento 136
Función Suma 96 Taller 24 137
Función Producto 96
Función Cociente 96
Función Residuo 96 Bloque 6
Función Potencia 97 Access 2010 Página
Formato Condicional 97 Elementos de la ventana de Access 139
Taller 19 1
01 La barra de herramientas de acceso rápido 139
Validación de Datos 102 Barra de Tíb.Jlo 139
Taller 20 105 Cinta de Opciones 139

8
 Bloque 7
Barra de estado 140 Redes Sociales Página
Pasos para crear t..na Base de datos 140 Internet 162
Crear t..na tabla 140 La World Wide Web 162
campo 141 FTP 162
Taller 25 142 Correo Electronic 162
Propiedades de los campos 143 El chat 162
Tamaño de campo 143 Google 162
campos de tipo Numérico 143 Partes de la pantalla de Google 163
Formato del campo 143 Entorno de búsqueda 163
campos de tipo Fecha/Hora 144 La caja de búsqueda 163
campos de tipo Sí/No 144 Datos del resultado 163
Lugares decimales 144 Enlaces patrocinados 163
Máscara de entrada 144 Líneas de resultado 164
Tíb.Jlo 145 Taller 31 164
Valor predeterminado 145 EL diat 165
Regla de validación 145 Empezar a chatear 166
Texto de validación 145 Video Llamada 167
Requerido 145 EL Correo Electrónico 167
Permitir longlb.Jd cero 145 Leer y enviar e-malls 168
Indexado 145 La bandeja de entrada 168
Taller 26 146 Apariencia de un mail en Hotmail 169
Tablas Relacionadas 147 Taller 32 170
Clases de Relaciones 147 Wikipedia 171
Pasos para crear la prinera relación 148 Editar Wikipedia 171
Taller 27 149 Como empezar t..na página 172
Consultas 150 Enlaces 172
Pasos para crear t..na consulta 150 Enlaces internos 172
Modificar el diseño de una consulta 150 Enlaces externos 173
Combinar Tablas 151 Ta ller 33 173
La Composición interna 151 Youb.Jbe 174
La composición externa 151 Crear mi cuenta 175
Las Consultas de Resumen 152 Subir vídeos 175
Taller 28 153 Taller 34 178
Formularios 154 Facebook 179
Pasos para crear un formulario 154 Salir de Facebook 185
Vista Diseño 1S4 Taller 35 185
Navegación 1S4 Tw itter 186
Modificar, Editar un Formulario 155 Cerrar Tw itter 186
Taller 29 156 Inicio de sesión de Twltter 188
Informes 157 Configuración de una cuenta de Twitter 189
Pasos para crear un Informe 157 Enviar Mensaje En Twitter 189
Informe en blanco 157 Picture Manager 191
Asistente para informes 157 Buscar amigos en Twitter 192
Modificar, Editar un Informe 158 NAVEGAR CUENTAS 193
Encabezado del informe 158 ENVIAR MENSAJE EN TWITIER 194
Encabezado de página 158 Taller 36 195
Detalle 158
Pie de página 158
Pie de informe 158
Taller 30 159

9
 BLOQUE CURRICU LAR 1

EL BUEN VIVIR
HACIA LA FORMACION INTEG RAL

DERECH OS DE SU PERVIVE NCIA

CÓDIGO DE LA NIÑ EZ Y ADOLESCENCIA
Art. 20.- Derecho a la vida .- Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la vida
desde su concepción. Es obligación del Estado, la sociedad y la familia aseg u rar por
todos los medios a su a lcance, su supervivencia y desarrollo.

Se prohíben los experimen tos y ma nipulaciones médicas y genéticas desde la

fecundación del óvulo hasta el nacimien to de niños, niñas y adolescentes; y la u tilización
de cualq uier técnica o práctica que ponga en peligro su vida o afecte su integridad o
desarrollo integral.

,
PRINCIPIOS DE LA LEY ORGANICA EDU CATIVA INTERCU LTU RAL
Art. 66.- La educación es derecho i rren uncia ble de las personas, deber
i nexcusa ble del Estado, la sociedad y la familia; área priori ta ria de la inversión pú bl ica,
requisi to del desa rrollo nacional y ga ra n tía de la equidad social. Es responsabilidad del
Estado definir y ejecutar políticas que permi tan alca nzar esos propósitos.

La educación, inspirada en principios éticos, pl u ralistas, democráticos, hu ma nistas

y científicos, promoverá el respeto a los derechos hu ma nos, desarrolla rá un pensa mien to
crítico, fomentará el civ ismo; proporciona rá destrezas pa ra eficiencia en el trabajo y la
producción; estimula rá la crea tividad en pleno desarrollo de la personal idad y las
especiales ha bilidades de cada persona; impulsará la interculturalidad la solidaridad y la
paz.

10