Sarah Rivera

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Microsistema:

“El potencial evolutivo de un entorno aumenta en la medida en que el ambiente físico y social que
se encuentra en ese entorno permite y motiva la participación de la persona en desarrollo en
actividades molares cada vez más complejas, en patrones de interacción recíproca y en relaciones
diádicas primarias con las del mismo entorno.” (p. 185) (Bronfenbrenner, 2013)

El rol del psicólogo en el microsistema radica en velar o intervenir para que en estos entornos más
próximos (familia, escuela, trabajo, barrio) se incentive como dice Bronfenbrenner la participación
de la persona, y también se cultiven correctamente las relaciones interpersonales (que son
mutuamente contribuyentes) y el ambiente sea optimo, ya que como se dijo anteriormente los
sistemas tienen mucha influencia, y personalmente el microsistema es el más importante para mí y
el que más fuerza ejerce, por el tiempo, la cercanía y el contacto directo que se tiene. Por eso el
psicólogo debe observar que la calidad del microsistema sea óptima tanto física como interpersonal
tomando en cuenta:

- La explotación adecuada de los microsistemas: ayudar que en el interior de la familia se cultiven

valores, se lleven a los hijos a reconocer sus debilidades, pero que tienen muchas habilidades y han
habido muchas personas que aunque pobres lucharon y salieron adelante.

- La estabilidad de los microsistemas: más que un trabajo psicológico es del estado, pero por nuestra
parte se podría hacer campañas ligados a trabajadores sociales, que les enseñen no como recibir el
pan si no producir el pan, ayudar a cada integrante en sus dificultades psicológicas y conflictos, y
preguntar el ¿por qué mi padre y madre son violentos?, quizás con ellos también fueron violentos,
y no es nada más que un círculo vicioso, en el que no se interviene para subsanar las heridas.

- Las competencias y habilidades de los roles requeridos en los microsistemas - Las competencias
cognoscitivas y la estima de sí mismo.

- Las predisposiciones biológicas.

 Mesosistema:

“El potencial evolutivo de los entornos de un Mesosistema se ve incrementado si las demandas de

roles de los diferentes entornos son compatibles, y si los roles, las actividades y las diadas en las que
participa la persona en desarrollo estimulan la aparición de la confianza mutua, una orientación
positiva, el consenso de metas entre entornos, y un creciente equilibrio de poderes a favor de la
persona en desarrollo.” (p. 236) (Bronfenbrenner, 2013)

El rol del psicólogo en este caso debe dirigirse a llevar a los padres a obtener esa relación positiva
con los diferentes entornos del joven, especialmente con el aspecto educativo ya que es uno de los
elementos más esenciales para que estos jóvenes puedan tener un futuro mejor de lo que se
proponen, Bronfenbrenner dice que es esencial formar vínculos de apoyo entre los sistemas o esto
podría disminuir considerablemente el potencial evolutivo de la persona, en este caso es muy
importante hacer esa relación entre estos microsistemas, y darles a entender a los padres las
grandes consecuencias que esto puede traer, que no se puede actuar como espectadores o peor
aún indiferentes, el niño y joven necesita que su padre se involucre y demuestre al menos de algún
modo su interés y apoyo, por eso es que mayormente se dan deserciones y después vienen las
consecuencias de la ociosidad involucrándose en estas pandillas.

Exosistema:

“El potencial evolutivo de un entorno se ve incrementado en la medida que existen vínculos directos
o indirectos con los entornos de poder, a través de los cuales las personas que participan en el
entorno original pueden influir en la asignación de recursos y la toma de decisiones que responden
a las necesidades de la persona en desarrollo y a los esfuerzos de quienes actúan en su nombre.”
(p. 280) (Bronfenbrenner, 2013)

En este caso el psicólogo debe impulsar al joven a ser dueño de su futuro y de su vida, el potencial
evolutivo en este caso gira entorno a que el joven debe tomar las riendas y sentirse dueño de una
opinión y un voto que puede hacer el cambio, que debe crear vínculos con los entornos de poder,
interesarse por la injusticia de su condición y hacer lo posible por no quedarse callado, mostrarle
que existen diferentes formas de “hacer ruido” y apelar por sus derechos, y más en este siglo donde
hasta el internet nos ayuda en esto, el joven debe sentir que no solo el gobierno y las entidades de
poder son los culpables, él también lo es por no hacer el cambio, por no interesarse en una junta
de acción comunal, y por su escondida sumisión a los hechos. La violencia y la agresión no son las
salidas y hay métodos más fuertes para potenciar y canalizar sus inconvenientes.

Macrosistema

Como sabemos os esquemas de los sistemas varían para los distintos grupos socioeconómicos,
étnicos, religiosos y de otras subculturas, reflejando sistemas de creencias y estilos de vida
contrastantes, que, a su vez, ayudan a perpetuar los ambientes ecológicos específicos de cada
grupo.

En este caso se tiene lastimosamente los jóvenes se encuentra en la mayoría de las veces en
circunstancias desfavorables, de pobreza, dificultando de cierta manera la tarea al Joven de
adueñarse de su futuro, creyendo que no hay soluciones que él pueda alcanzar y lo más fácil está
en la delincuencia y el trafico así encontrando en esos espacios de violencia y apoyo de estas
pandillas la satisfacción de intereses y una visión de metas más modestas y asequibles para él. Una
economía basada en lo fácil, el ahogamiento de dolencias y problemas en alcohol y drogas.

“No es probable que se manifiesten efectos del desarrollo hasta que la persona no salga de su
entorno primario actual para entrar en otro entorno primario potencial, es decir, de un entorno que
ha instigado y en la actualidad mantiene el nivel y la dirección de funcionamiento presente de la
persona, a otro entorno que requiera que la persona tome la iniciativa para encontrar nuevas
fuentes de estimulación y apoyo.” (p. 309) (Bronfenbrenner, 2013)

El joven no saldrá fácilmente de esos esquemas y pensamientos si no se le brinda la oportunidad de

ver algo más allá de sí mismo, si no buscamos maneras de ocupar su atención en otros entornos y
que aspire hacer una transición y no conformarse con el presente que tiene, hay muchas
oportunidades actualmente y el joven debe ser llevado a ver esto, y buscar ambientes que
potencialicen su desarrollo.