Dinas oc: seins yennees fre cl pee Aurel y ceasing, Velrin del papa compensa ores disp o sb dlc ils aids 2 rds ssc se, cove) motes ats cb, tupa bis, ek, fee mel he, mode y phn, te es 5 excel sntee de Dv) ones incl dsc (tino, sede deat, ees rcs puss ere es ngs rps: (strain Las diferencias individuales interpersonales se expresan en: Dies er: py dd dees dans as lone. Tio y ead de rksnes ene ls seks + Bence des mney sas cn de ol aan de ns oneal Inca asi yen ahs assets de es cheesy ceasing “Yara sad ona deo enigcededel pecess de eseinmapretin yn ersten uc el dss here + Rerain do gu crete a bs ses ums ens eer ace etal slr abe aay ts come os losis y nfs aprender de ais fa, xs mismas covddons y 2 To misma vlads, 0 por of costar, ‘ab dole arson eet ge ce y tpi a dosed decorates y sos ge pein babes I lca seis de ec pas foo ds Darga, Dy ids, | 08 “teegntn lvae tro Rs, es, (99%) "Lends Un ee alter y ca ra sl pr sy con, AEN, il 9% Aye Png dean cea 9a “llsoe de econ ksi, Si. Centro de Recsos goa la enc ala Diese © Cavanes 105, Greve, Sto, Dgo,, DN Ea ca @ elude edu do 9 480-0808 Centro de Recursos paraia Atencion ala Diversidad Direccién de Educacién Especial ESS ee. “Pel 3 fo USN Besides: -ducativas Especiaies Escuelas Regulares cidieemamLas Necesidades Educativas Especiales en las Escuelas Regulares Tes ss y las tee ees evs, oni crn, dak fobs ens cand pesos, ng ses, de per esis sic copes, Necesidades Educativas Comunes Se anos mada eats ct rp bs deat shes gehen as pds ees Favs desl perl sal is opens en bs cbs ete dl rb “sNecesidades educativas individuales: Pores de que lds bss edn s erin 9s meine sabia en laa ene mao bagged apices y coc res, deh mala, 5 ran mies cp sys ede tees *Necesidades educativas ‘© especificas (NEE): dss cess ins o pie odspt sds cores, npr sess cas ede elses oma, 510 ge opie deo er, tolomes feske « nacesdes euatias epee | wa de cess ets epics ie es ‘est eves qi og eis een rj ftps acd a ces ek onepde sen veo Hay que tomar en cuenta que las necesidades ‘educativas especiales (NEE) se coneiben desde celenfoque educativo-currculary, por tanto: + Tad el clad puede tear NEE cn moms du ‘nyc wen ol on pane fs mat impr psto et nein cscs rane sera set clan ol ale badges vradapid a, + os cs eatios poe, co ks, dibs densa ee esc ed ee arcs decin chy dc, inno ea lat ds cade oo wpcl pare eo. * ess pein on diss oe ner cofomele pena ake opens. Pad dt sms 00s eras y igen ms de as Feiss sé, so ann ds Iota dl ct, Causas por las que un alumnola resentar necesidades ducathas “Hea eed stirs dfs bese y abet vid epee de peizae gis * ocerse esti de desert, eres css, nant ect d is. + Tea pola eto fay, bee nl pete earls aber ‘ra perso pndrdeaco dnaeaa sos age esc energie is races sxc Es inp cae usps teas pcs (scndas on 2 ue dsp) ens, lua qe ase dl rea, ce bs sas pis de foa sig, acon abr en ross dqprdey cin em bral pes Y de sus canpaiows pra oped (ida, 208), rts gg te des, ks 150 res Y oma en consent esc, rin yr Nos cranes cs: as cls pop dps nice ini, Svcs eon dae ogg al de cnc +s iw fates ends ner ne ls “ne eo rds on cones pias lg. + Deda orcs stich de dl en rio go * ites, wlrds cde ites Las diferencias individuales intra « interpersonales se expresan e + ira ct: desde eat, etea mas Yes de pede debs rosy creas. Vid de execs y ewes eis we it eae ps * Finite matical warded ites y rots, opr ee fb al bynCpaita det Y atreubcin