DINÁMICA DE BIENVENIDA

“MI TREBOL”

I.-INFORMACION GENERAL

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LICEO TRUJILLO”

1.2. ÁREA :

1.3. GRADO/SECCIÓN :

1.4. FECHA : 12 de marzo de 2018

1.5. DOCENTE :

II.PROPÓSITO : Que los y las estudiantes se relacionen entre todos y a

la vez participen activamente conociendo más sobre
sus compañeros de clase.

MOMENT ACTIVIDADES / ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMP

O O

-Después de ingresar, todos de pié, propiciar el saludo

INICIO entre todos, para que no quede ningún estudiante aislado, VOZ 5 min.
quizá haya alguien nuevo en la sección. (De repente un
apretón de manos, con una sonrisa, un beso en la
mejilla,etc.)
 -Se les pide que tomen asiento en parejas y luego que
conversen entre ellos dando respuesta a la siguiente
preguntas:
. ¿Cuál es tu nombre ¿(de pronto por si hay estudiantes
nuevos tener cuidado)
.¿Qué hiciste en tus vacaciones? -VOZ
DESA- .¿Tienes alguna anécdota del tiempo que no estuvimos -CUERPO
RROLLO en el colegio? -HOJA O 20
.¿Te hace feliz estar en clase nuevamente? IMAGEN min.
.¿ Qué te propones en este nuevo año escolar? -
(Para que sirva de motivación y de inspiración) BOLÍGRAFO
-Entregar una imagen con un trébol de cuatro hojas.

-En cada una de las hojas del trébol debe estar escrito
el inicio de una frase que corresponde a la respuesta de
cada pregunta.
-Esto solamente debe ser en tres hojas del trébol.
- La “cuarta hoja del trébol” se dejará libre para que el o
la estudiante realice a su compañero una pregunta libre.
-Les damos un espacio prudencial de tiempo, para que
hablen sobre sí mismos y luego pongan la información en
común .De todas formas, seremos flexibles si se crea
buen ambiente.
-Luego se procederá a realizar la presentación de cada
pareja de estudiantes por su respectivo compañero(a)
con su trébol.
-Para que todos estén atentos, se les dirá que, al final, se
preguntará, sobre la información que han dado
compañeros(as).

-Y, por último, nos presentamos nosotros, recordando voz 5 min.

CIERRE hablar también de algunas normas.
-Dialogar con ellos(as) de ¿cómo se sintieron?, ¿les gustó
participar en la dinámica?, qué proponen para realizarla
otra vez en clase?

RECOMENDACIONES:

-Las preguntas son una guía, un guión al que se puede ceñir o no, Podemos dar esas preguntas
u otras, o ningunas, y que sean los propios alumnos los que pregunten lo que desean a sus
compañeros sobre sí mismos.